1、生命不止，呼吸不息 摄取营养，消化第一 饮食合理，运动积极 健康生活，爱护身体 爱护身体，我们就从呼吸开始吧， 我们每时每刻都在呼吸，呼吸有什么作用呢？你知 道哪些器官参与呼吸吗？ 1体验呼吸 活动要求：一个学生用力吸气，再用力呼 气，另一名学生用软尺测量其胸围并记录 下来，观察胸围的变化 吸气呼气 现象：吸气时，胸围变大；呼气时，胸围变小 原因：呼吸时，气体进出肺，使胸廓扩大和缩小。 思考：吸入的气体和呼出的气体有没有不同呢？ 2探究吸入的气体和呼出的气体有什么不同 实验一：向两个烧杯中注入等量的澄清石灰水，用针筒向其 中一个烧杯中打气，用吸管向另一个烧杯中吹气，观察并记 录澄清石灰水的变化
2、。 提示：要用干净卫 生的吸管、瓶子和水， 严禁将水吸入口中。 现象：用针筒打气的澄清石灰水，没有明显现象，而用吸管吹气 的澄清石灰水变浑浊。 原因：二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含 有较多的二氧化碳。 实验二：用广口瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两个 广口瓶中放入点燃的木条，观察并记录木条的变化。 现象：点燃的木条插入空 气瓶中，木条继续燃烧， 插入呼出的气体中，点燃 的木条熄灭。 解释：氧气可以助燃，实 验说明空气中含氧气较多， 而呼出的气体中氧气含量 较少。 综合上述实验可以得出：呼出的气体与空气相比，氧气含 量减少，二氧化碳含量增加。人体通过呼吸，使空气中的
3、氧气进入人体，同时排出人体产生的二氧化碳。 思考：人是通过哪些器官来完成呼吸的呢？这些器官在 呼吸过程中有哪些作用呢？ 3认识呼吸器官 呼吸器官由鼻、咽、喉、 气管、支气管和肺组成。 肺是最主要的呼吸器官， 是气体交换的场所，其 余器官是气体的通道 呼吸道。 鼻： 鼻腔是呼吸道的起始部 分，前部长有鼻毛，能阻挡 吸入空气里的灰尘。鼻腔表 面有一层粘膜，粘膜内有丰 富的毛细血管，能温暖吸入 的冷空气。粘膜还能分泌粘 液（就是平常所说的“鼻 涕”），使鼻腔保持湿润， 粘住吸入空气里的灰尘和细 菌，对吸入的空气起着清洁 的作用。 咽： 咽位于口腔后部，分为 鼻咽（与鼻腔相对）、口咽 （与口腔相对）、
4、喉咽（在 喉的后部）三部分。咽是呼 吸道和消化道的共同通路。 喉： 在颈的前部，气管的上端， 食管之前，是呼吸的通道和发 音的器官。 气管和支气管： 气管是圆 筒形的管道，上端接喉的下 方，可用手摸到，下端在胸 腔内分为左、右支气管，全 长约12厘米。支气管入左右 两肺后，反复分支，愈分愈 细，形成树枝状的细支气管， 最后通入肺泡。 肺： 呈半圆锥形，位于胸腔内， 左右各一，左肺两叶，右肺三叶。 细支气管最后形成肺泡管，每一 肺泡管附有很多肺泡。人的肺泡 估计总数有7.5亿个。这样多的肺 泡使呼吸面积非常广阔，以保证 气体交换的顺利进行。肺泡表面 缠绕着毛细血管网。吸气时，空 气进入肺泡，其中
5、的氧气，进入 毛细血管中的血里；同时，血里 的二氧化碳进入肺泡中。呼气时， 二氧化碳由肺泡经支气管和气管 排出体外。 应用与拓展 制作肺呼吸的模型 工具：一个塑料瓶，两个小气球，一根橡胶管，一把剪刀，一 卷胶布、一块橡胶皮膜、一个三通玻璃管 制作步骤： 1、将大塑料瓶底部剪掉。 找一个与瓶口相等的橡胶 塞（或软木塞）。 2、将橡胶管、小气球绑 在三通管上，橡胶管经瓶 塞通道瓶外。 3、将橡胶皮膜蒙在剪开 的饮料瓶底部，用胶带粘 好即可 气球相当于肺，瓶底 的橡胶皮膜就相当于 人的隔膜，瓶子相当 于胸廓。 思考：瓶子、气球、橡胶皮膜各相当于呼吸系统的哪个部分？ 怎样利用它模拟呼吸过程？ 当你向下拉动皮膜时，就 像当于在吸气(此时，隔膜 下降，肋骨抬升，使胸腔 容积增大，气压减小，气 体通过呼吸道进入肺）， 所以气球膨胀。 当将皮膜松开时，就像当 于呼气（此时，你的隔膜 上升，肋骨下降，使胸腔 容积变小，气压增大，气 体通过呼吸道排出肺）， 所以气球缩小。
