1、1 全国全国“创新杯创新杯”体育与健康类说课大赛一等奖作品体育与健康类说课大赛一等奖作品 教学设计模板（精品）教学设计模板（精品） 目目录录 2 3 4 参赛科目参赛科目体育与健康体育与健康 参赛课题参赛课题挺身式跳远挺身式跳远 参赛学校参赛学校清远市职业技术学校清远市职业技术学校 参赛选手参赛选手梁钢华梁钢华 科科目目体育与健康课型课型新授课课时课时1 课课题题挺身式跳远班级班级12 春汽修 2 班人数人数45 教学设计方案 5 教材分析教材分析 本课教材选自高等教育出版社出版、郑厚成主编的体育与健康 （南方版） 第三章田径类项目第一节（跳跃） 。挺身式跳远是中职田径项目的必修课程，本课 内
2、容的学习，有利于强化学生短跑素质，同时又为后面学习的各项跳跃项目（如 三级跳、跳高等）做铺垫。 本单元共 10 次课，本节课为第 1 次课。 学情分析学情分析 本课教学对象为中职一年级汽修班学生。该班是全男生班，学生体育课积极 好动，但由于年龄生理原因下肢力量相对欠缺。经过前阶段的短跑学习，学生在 速度和爆发力上有一定的提高。因学生对田径项目学习兴趣不太高，导致在田径 课教学训练中积极性不太强， 所以教师要想方设法诱导和激发学生积极参与练习， 使学生在快乐中练、在快乐中学，老师在快乐中教。 设计思路设计思路 根据体育与健康课程标准水平五目标，坚持以人为本、树立“健康第一” 的指导思想，激发学生
3、学习的兴趣与练习欲望，充分调动学生学习的积极性和主 动性，发挥其主体作用，让学生在快乐的学习活动氛围中掌握知识、方法和技能。 通过一系列游戏活动的开展，运用情景模拟教学与使用现代化信息技术手段，培 养学生勇敢、顽强、克服困难、挑战自我超越自我的心理品格，体验成功的喜悦， 感受个人在集体活动中的价值，实现本课的教学目标。 教教 学学 目目 标标 1.知识目标： （1）使学生初步了解挺身跳远-腾空步动作技术。 （2）了解跳远的技术按空中的的分类。 （3）了解跳远的基本信息（如纪录是多少谁人创造）。 2.能力目标： （1）通过跑、跳、跑跳结合的练习提高学生弹跳能力。 （2）在“摘桃子”活动中每个学生
4、起跳后都能做到起跳腿伸直，摆动腿膝关节 弯曲前抬大腿与身体成 90 度。 3.情感目标： (1)通过学习激发学生学习兴趣，让学生积极思考，努力练习，相互探讨、共同 提高，体验成功的喜悦。 (2)营造和谐课堂气氛,培养克服困难、艰苦奋斗的思想品质。 教学内容教学内容挺身式跳远（助跑与起跳的衔接） 重点重点发展学生的下肢跳跃力量 难点难点助跑与起跳的衔接 教学教学 方法方法 演示法、分组教学法、情景模拟法。 教学准备教学准备教具准备：教案、哨子子、秒表、多媒体教学平台及课件、手提电脑。 教学流程教学流程热身游戏跳远素质练习身心放松老师评价。 教学教学时时教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生
5、活动组组织织 6 环节环节间间 开开 始始 部部 分分 1 分 钟 1.教师提前到场准 备场地器材。 2.体委集队，检查 人数。 3.师生问好。 4.语言导入。 1.教师检查 服装。 2.宣布本课学 习目标、内容及 要求。 1.体育委员集 队检查人数。 2.明确学习目 标。 3.集中注意 力。 要求：快、 静、 齐、 精 神饱满。 4 / 5 分 钟 热身活动热身活动 1.围绕两个篮球场 慢跑 4 圈。 2.体育委员带领做 准备运动。 1.讲解、示范、 2. 组织、指挥、 领做。 3. 提示、鼓励。 1.认真听讲、 积极动脑。 2.全体学生模 仿练习。 要求：动作规范、到位。 游游 戏戏 导导
6、 入入 跳跳 跃跃 素素 质质 提提 4 分 钟 1 1、游戏名称游戏名称： 平安平安 动车动车 要求：后边的同学 用手提起前面同学 踝关节连成一线从 篮球场一端底线附 近到另一端底线 （两组用时约 4 分 钟）。 1.讲解示范、提 问、 点评， 强调保 证速度安全第一。 2.互动 “司机一定 要控制好速度”。 1.积极思考， 开动脑筋，互 相探讨。 2.联系实际， 积极尝试。 队形： 要求：火车不能断。 2 6 分 钟 2 2、大冲锋、大冲锋 要求：二十米加速 跑 练 习 用 时 约 56 分钟。 1.组织学生练 习， 培养学生的爆 发力。 2.完成后组织学 生简单放松。 1.做二十米的 全
7、力冲刺三至 四组。 2.积极练习， 体会各个练习 动作。 3 3、“跨越困难跨越困难” 要求：听老师哨声 后单足跳 15 米后 会遇到写有标语的 障碍要求学生单足 跳过（用时约 7 分 钟）。 1.创设情景， 激发学习情趣， 导 入课题。 2.完成后组织 学生简单放松。 3.互动“人生 充满坎坷， 面对坎 坷应该积极应对。 跨越练习。 XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX 要求： 1.练中学、注重方法。 2.积极参与、注意安全。 7 高高 阶阶 段段 身身 心心 放放 松松 4 4、摘桃子、摘桃子 要求：在划出的助 跑跑道上跑 3-5 步 纵跳摸到挂在篮球 架
8、上的球（用时约 7 分钟）。 1.将学生分四组。 2.安排在四个篮 球架上练习。 1.每个学生做 30 次。 2.组长负责监 督完成后组织 学 生 简 单 放 松。 5 5、心里放松、心里放松 观看跳远教学视 频，使学生达到心 理放松的效果，引 出跳远的重点、难 点。 （用时 7 分钟） 1.教师播放视频。 2.根据教学视频， 提问挺身式跳远 由 哪 几 部 分 组 成？ 1.学生认真观 看视频。 2.互相讨论， 回答问题。 观看前提出问题： 1. 跳 远 世 界 纪 录 是 多 少？ 2.按照空中姿势分跳远 的技术动作分几种？ 评 价 放 松 阶 段 2 / 3 分 钟 1.本课小结。 2.
9、布置作业。 3.回收器材。 4.师生再见。 1.教师总评。 2.布置作业。 3.布置体育委 员组织学生收 回器材。 1.调整、放松 身心。 2.学生自评、 自评。 3.归还器材。 要求：评价真切、点评合 理。 预预 计计 心心 率率 曲曲 线线 生理指标生理指标 平均心率： 135145 次/分 练习密度：30%40% 心理指标心理指标 学生表现： 活跃、主动、愉快。 场场 地地 器器 材材 排球 4 个、标志桶 2 个、贴标语小垫 16 张、笔记本电脑 2 台、 便携式扩音 器一个、学生桌子三张。 课后作业课后作业 纵跳挺身三组每组 25 次，巩固空中挺身动作。 时间 次数 510 15 2
10、0 25 30 35 40 70 80 90 110 135 150 8 教学教学 反思反思 、通过引导学生参与平安动车、大冲锋、跨越困难、摘桃子等一系列活动， 充分调动了学生的积极性，较好体现了以学生为中心的教学理念，让学生在轻松 愉快的环境中感受学习的快乐和成功的喜悦。 2、通过各环节的练习，引导学生掌握动作技巧，发展学生了的力量、速度和 协调性，培养了学生勇敢顽强、不怕困难的精神，较好地完成本节课教学任务。 3、情景模拟和多媒体信息技术的运用，增加了本课教学的趣味性，扩大了知 识信息含量，有效提高了本课的教学效率。 4、不足之处：有小部分同学训练次数完成不够；室外看视频，声音及视频效 果
11、受到一定影响。 9 2013 广东省中等职业技术学校广东省中等职业技术学校“创新杯创新杯” 教师信息化教学设计和说课大比赛教师信息化教学设计和说课大比赛 10 教学计划内容：跑道上的椅子田径：途中跑练习 参赛学校、教师：顺德龙江职业技术学校张洁雯 （中职家具设计与制造专业高三 1 班） 一、一、教材教材与学情与学情分析：分析： 1、教学分析教学分析 短跑是中职年级田径教材中的主要教学内容，也是中职体育与 健康书基础模块第三章中必选的田径教学内容之一。通过快速跑练 习不仅可以提高职校生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力。中职 短跑教学要让学习掌握快速跑的基本技术与技能上， 享受快速跑的乐 趣，以
12、积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。本课时是中职三年级 短跑的教学第二课时， 高中学生熟练跑的正确姿势基础上进行的途中 跑技术步频步幅方法学习。 传统快速跑教材是比较单一的教学模式， 而本课采用“竹间式”途中跑技术教材内容，不过于强调技术的规范 性和完整性，结合教材时适量的渗透体育文化内涵，丰富的竞技体育 教学资源。学生在练习当中结合我校家具设计专业的特色,调动学生 快速跑兴趣与积极性，进一步体现出体育与职校专业结合特点。 2 2、学情分析：学情分析： 中职三年级学生经过两年多的短跑练习能够掌握途中跑的动作 技术， 但在速度上依然有待提高， 在掌握途中跑的技术基础上采用 “竹 间式”教学方法加
13、强途中跑步频与步幅练习，根据掌握动作实际水平 去调整练习方法从而巩固提高途中跑的技术与速度。 我校家具专业三年级学生经过二年多的实践学习，学习能力增强，他 11 们勤动脑、 敢创新、 善沟通； 学习方法灵巧多变， 有良好的心理素质。 通过游戏跑道上的椅子 ，以快速往返接力跑形式，穿插于学生选 取改装材料与小组对椅子进行组装这一过程， 加强对家具专业的学生 敢于尝试、敢于表现，敢于沟通的能力训练。 一、一、教学理念：教学理念： 本课时是中职三年级短跑的教学中学生掌握跑的正确姿势基础 上进行的途中跑技术练习， 在学生熟练掌握快速跑的基本技术与技能 上，享受快速跑的乐趣，以积极进取的态度和行为参与快
14、速跑锻炼。 以围绕帮助学生树立“健康第一”为主题，结合中职家具设计 与制造三年级学生的身心特点。积极搭建学生自主学习，互帮互学的 活动平台，挖掘学生的潜能，展示学生的运动能力和创新能力。在教 学中发挥学生的主体作用，进一步体现体育与职校专业的有机结合。 学生进行本课教学练习时,采用“竹间式”途中跑技术教材内容, 提高学生完成步频、步幅的动作质量，突出了本课的重点。 在学生掌握现有技术动作下，进行 20 米的追逐跑、游戏跑道 上的椅子两个竞赛项目。学生经过系列的练习和教师引导与服务， 能让学生充发的体验了途中的跑的节奏感，解决了本课的难点。所以 本教学设计具有层次性与递进性。 三、教学方法：教学
15、方法： 通过通过讲解、示范，巩固技术等环节，渗透学法的指导。 主要采用愉快教学法、对比法、任务驱动法等方法。通过教学使 学生在学习中学会探究，在活动中积极尝试，在练习中去体会。力图 12 通过练习，来达到会学、会练、会自我调节与评价。 遵循“循序渐进、温故知新、熟能生巧”原则，本节课主要采取 了游戏法、分解练习法、小组合作练习等方法，让学生学会自主、探 究、合作性学习。 四、四、本课教学目标：本课教学目标： 1、认知目标：进一步加强途中跑的步频与步幅练习，巩固提高 途中跑技术动作。 2、技能目标：5学生能掌握途中跑技术动作 3、情感目标：通过游戏跑道中的椅子中对椅子的简单设计 促进学生参与合作
16、，结合家具专业理念提高学生的创新能力，同时提 升学生的集体主义精神。 五：本课教学内容：五：本课教学内容： 1、途中跑技术动作:步频步幅练习 2、练习 20 米追逐跑 六、六、教学流程：教学流程： 课堂常规行进间徒手操游戏： 同心协力步频练习 步幅练习练习 20 米追逐跑游戏：跑道中的椅子放松 运动（八段锦第 1 与 7 节）小结 七七、单元计划、单元计划短跑短跑单元计划单元计划( (课时课时) ) （家具设计与制造三年级家具设计与制造三年级 1 1 班）班） 13 教学教学 目标目标 1、通过教学使学生了解和懂得短跑的相关知识，发展短跑的技术，激发学生的学习兴趣 2、通过短跑的全程练习，进一
17、步体会动作，提高各阶段技术的应用。 3、 通过练习中学生学会互帮与合作， 在练习培养团队合作与竞争意识， 提高人际交往能力。 重点重点 难点难点 重点：（1）巩固提高蹲踞式起跑、疾跑、途中跑的技术、终点冲刺跑的技术 难点：（）解决途中跑的步频与步幅存在的问题。 课次达成目标达成目标教学内容教学内容 第一第一 次课次课 1、掌握蹲踞式起跑、疾跑、途中跑 和跑的基本练习，发展技术能、激发学 习兴趣（认知） 2、通过学习，使大约%的学生较 好地掌握该技术动作（技能） 3、通过练习促进参与合作，提高集 体观念。 （情感） 1、准备活动：徒手操（4/4* 8 节） 2、跑的专门练习： A. 摆臂B行时间
18、抬腿 C.后蹬腿跑D.小步跑 3、行进间高抬腿（15M）加速跑步（35M） 4、后蹬跑（20M）加速跑（35m） 5、练习蹲踞式起跑、疾跑：口令为“各就位” “预备”“哨声” 6：起跑疾跑途中跑 第二第二 次课次课 1 1、认知目标：进一步加强途中跑的步认知目标：进一步加强途中跑的步 频与步幅练习频与步幅练习，巩固提高途中跑技术动巩固提高途中跑技术动 作作。 （认知）（认知） 2 2、技能目标技能目标：5 5学生能按教师要求学生能按教师要求 完成动作完成动作（技能）（技能） 、情感目标情感目标：通过游戏通过游戏跑道中的椅跑道中的椅 子子中对椅子的简单设计促进学生参与中对椅子的简单设计促进学生参
19、与 合作合作，结合家具专业理念提高学生的创结合家具专业理念提高学生的创 新能力，同时提升学生的集体主义精新能力，同时提升学生的集体主义精 神神。 （情感）（情感） 1 1、行时间准备运动、行时间准备运动、热身游戏热身游戏： “同心协力同心协力” 学生学生两人三足放置标志物两人三足放置标志物 2 2、复习：复习：途中跑技术：步频练习途中跑技术：步频练习 学生平均分成学生平均分成三三大组，以组为单大组，以组为单位，在两跑位，在两跑 道时行男生、女生分层练习。道时行男生、女生分层练习。 3 3、复习：复习：途中跑技术：步幅练习途中跑技术：步幅练习 学生平均分成学生平均分成三三大组，以组为单大组，以组
20、为单位，在两跑位，在两跑 道时行男生、女生分层练习道时行男生、女生分层练习 3.3.练习练习 2020 米追逐跑米追逐跑 学生在规定的跑道中自由组合进行比赛。学生在规定的跑道中自由组合进行比赛。 4.4.游戏游戏； 跑道上的椅子跑道上的椅子 学生分成学生分成三三大组大组，以组为单以组为单位位，以快速往返接以快速往返接 力跑形式，穿插于改装材料区与椅子组装区两个力跑形式，穿插于改装材料区与椅子组装区两个 区域。最后让教师与学生评比出组装最有特色椅区域。最后让教师与学生评比出组装最有特色椅 子子 第三第三 次课次课 1、结合全程跑练习，促进全程各 阶段技术动作和奔跑能力的提高。 2、通过学习，使大
21、约5%的学 生掌握该技术动作。 3、通过计时跑交流学习感受，促 进参与和合作，提高集体观念，培养良 好的意识品质。 1、准备运动：徒手操（4/4* 8 节） 热身游戏：长江与黄河 2、练习终点冲刺跑撞线（30M） 3、起跑疾跑途中跑终点冲刺跑撞线完 整练习（60M） 4、全程计时跑 八、教案：八、教案： 体育课教案（水平五）体育课教案（水平五） 14 课次：第 2 课时 执教：班级：家具设计与制造三年级 1 班人数：31 人 教 学 目 标 2.认知目标： 进一步加强途中跑的步频与步幅练习， 巩固提高途中 跑技术动作。 3.技能目标：学生能掌握途中跑动作 、情感目标：通过游戏跑道中的椅子中对椅
22、子的简单设计 促进学生参与合作，结合家具专业理念提高学生的创新能力，同 时提升学生的集体主义精神。 场 地 器 材 学生椅三张 标志物若干 绳球若干 报纸若干 无汽足、排球若干 大、小透明胶各 3 份 彩旗若干 海绵若干 彩图 2 张 教学 内容 1、途中跑技术动作:步频步幅练习 2、20 米追逐跑 重点 难点 重、难点 1、频率要快、步幅要大 、体会途中跑的节奏感 教学 流程 课堂常规行进间徒手操热身游戏： 同心协力步频练习步幅练习练习20米追逐跑游戏： 跑道中的椅子放松运动（八段锦第 1 与 7 节）师生交流 顺 序 时 间 达成目标学习内容教师活动组织与方法 一 二 3 6 培养良好的纪
23、律 作风。明确本课 学习任务，集中 注意力。 使机体器官机能 兴奋，为进入知 识技术学习作好 准备，激发学生 学习热情。 进一步加强途中 跑的步频与步幅 1、整队问好 2、宣布上课内容 3、安排见习生 1、 行进间徒手操 （图 2） 2、热身游戏：同心 协力（图 3） 方法：以组为单位， 两人一组合， 用绳各 绑一条腿，两人三 足， 每组合可把两件 标志物运到指定的 地方后折返到起点， 轮换。 标志物成为将 要进行的步频练习 器材。 1、步频练习（图 4） 方法：设置 50-60 CM 间隔的标志物， 让学生以最快速度 跑过（8-10M） 教师宣布本课的内容与要 求。 1、语言提示，动作示范。
24、 2、语言激发学生的学习热 情，调动学习积极性。 1、教师做示范讲解，将游 戏的练习方法介绍给学生 2、引导学生进行游戏，提 醒根据实际情况方法进行 练习 3、利用此游戏将步频练习 的标志物放好，为以下的练 习内容做好准备。 三、1、教师示范讲解。 2、请同学示范，教师讲解 技术动作要领。 3、 教师根据学生练习情况， 纠正错误动作 一、组织：四列横队： （图） 要求：整队时做到“快、静、齐” 。 一、学生练习队形： （图） 要求：动作舒展，起到热身的作用。 一、组织（图形 3） 二、要求：1、根据场地的实际情况， 合理安排队友的练习，队友大胆参与 2、注意行进时速度，注意安全 一、组织（图
25、4） 。 。 。 二、要求： 1、各小组长指挥队员进行练习 2、学生动作正确，熟练。 15 三 四 五 20 11 5 练习，巩固提高 途中跑技术动作 通过游戏,跑道 中的椅子中对 椅子的简单设计 促进学生参与合 作，结合家具专 业理念提高学生 的创新能力，同 时提升学生的集 体主义精神。 1、乐于参与和展 示自我。 2、放松身心。 3、树立努力目标 要求：动作正确、步 频要快。 2、步幅练习（图 5） 方法：按 120CM18 0CM 的间隔距离逐 增。 要求：上下肢协调、 步幅要大。 3、 练习 20 米追逐跑 （图 6） 方法：两人一组，前 后相隔 1 米左右， 听 指令响，后者追前 者
26、。 4、游戏：跑道中的 椅子（接力跑）图 7 方法：以小组为单 位， 队员以接力形式 全速跑到物品区取 出一件折返到成果 展示区， 进行对椅子 的装饰， 在规定时间 内完成椅子的改装 后由听课教师或学 生评出最好的一组。 1、放松运动（图 8） 2、师生一起回忆并 小结上课内容 3、师生愉快再见 1、教师邀请学生先做示范、 教师讲解 2、教师巡视给每组队员作 辅导，引导学生做正确的技 术动作 3、小组学生进动作展示 2、教师指导组长进行组织 队员练习 3、教师巡视各组的练习情 况 4、教师对各小组进行点评 1、教师讲解游戏的方法 2、教师安排游戏场地，指 导组长安排组员准备游戏 3、教师巡视各
27、组的练习情 况，鼓励学生大胆创新。 4、请各小组动作展示 5、组织课堂评价 1、语言引导。 2、动作示范 3、总结：本课情况，表扬 突出人物和事件，指出改进 内容和努力方向。 一、组织（图 5） 。 二、要求：1、组长根据本组的情况组 织学生进行练习 2、每组学生可以根据自身的技术水平 进行调整，积极练习 3、大胆展示，互相评价 一、组织： （图 6） 二、要求：1、队长合理安排队友的练 习，队友大胆参与 2、注意行进时速度，注意安全 一、组织： （图 7） 展 示 区 物 品 区 加速跑 二、要求：1、小组长组织队友进行椅 子的设计，注意练习时的距离和安全 2、各小组积极地进行尝试，学生若遇
28、 到问题，可以主动请求老师的帮助 3、各小组大胆设计 4、小组互评。 一、组织： 二、要求：1、学生保持缓慢的呼吸， 全身心的放松 2、学生大胆的发言 预计运动负荷平均心率：125135 次/分预计练习密度： 45 小 结 本课堂教学是在田径场进行，5 月的室外天气较为闷热，同学们都满脸汗水。步频、步幅练习在教 师引导下，提高了途中跑的稳定性，有 85%的同学都能掌技术动作，为进入 20 米追逐跑提供了动作 质量的保障。 还有一小部份的学生需要加强练习， 改善跑步时后蹬不充分形成 “坐着跑” 的这一现像。 游戏里学生对椅子的改装中乐于相互协作，敢创新，深受现场听课教师的赞扬。 16 篮球球感练
29、习 教学设计 单位：广州市纺织服装职业学校 科目： 体育与健康 教案设计：邓松 邮编：510310 联系电话：18665601789 电子邮箱： 17 篮球球感练习教学设计方案篮球球感练习教学设计方案 广州市纺织服装职业学校 邓松 【设计思想】【设计思想】 本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一” 、 “终身体育”为指 导思想， 以实施素质教育为宗旨， 立足于面向全体学生， 同时关注学生个性差异， 使学生学有所得、学有所获。在教学中，始终遵循学生认知规律和身心特点，遵 循“以教师为主导，以学生为主体”教学原则，充分利用讲解示范法、游戏法、 合作学习法、练习法、竞赛法等教学方法，激发学生的
30、学习兴趣，引导学生进行 自主学习、合作学习、探究学习，培养团队精神和竞争意识，注重立足于创造轻 松活泼、民主和谐的课堂气氛，以实现快乐体育。 【教材分析】【教材分析】 1、本课教学内容选自中等职业学校体育与健康教材 2、篮球球感是指篮球爱好者对球的所有特点，包括形状、重量、弹性、飞 行速度和方向等极为精准的知觉， 是篮球爱好者在长期运动实践中形成的对篮球 的所有感性及部分理性认识。而对于中职学校篮球选修课而言，球感练习是篮球 运动中最基本的部分。培养好的球感能够为以后篮球课的学习打下坚实的基础， 直接影响到其他篮球技术的学习。 3、本次课是整个篮球选修课的第一节课，起到了承上启下的作用。对于大
31、 多数学生而言，对篮球只处在大致了解的状态，动作概念模糊，技术水平低下， 正处在模仿阶段，也正是形成篮球球感的起始阶段。在这起始阶段里，兴趣是激 发起学习热情的最大动力，因而从实用性和实际性角度来进行练习，是球感形式 的关键，它将为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 【学情分析】【学情分析】 本次课的授课班级为篮球选修课的女生班，共三十人，绝大部分是艺术类的 学生，组织纪律性一般；大部分学生活泼开朗，乐于表现自己，愿意接受挑战； 18 由于学生平时运动较少，身体素质一般，较少接触篮球，有畏难情绪。所以本课 采用了讲解示范法、 游戏法、 合作学习法、 竞赛法等教学方法及新颖的练习方法，
32、层层推进，通过调动学生积极性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用， 从而帮助学生消除对篮球运动的畏惧、激发学习热情、建立学习的信心。 【教学目标】【教学目标】 1、认知目标：了解如何正确用手部控制篮球 2、技能目标：95%的学生能熟练控制球支配球，发展学生的灵敏性和身体协 调性。 3、情感目标：培养学生机智、勇敢、顽强的优良品质和勇于自我挑战的精 神。 【教学重、难点】【教学重、难点】 教学重点：对球控制力以及人与球的协调性 教学难点：激发学生对篮球运动的兴趣，建立学生信心、克服畏难情绪 【课时安排】【课时安排】 1 课时（40 分钟） 【教学过程】【教学过程】 教学 环节 教学内容 组织
33、教法与学法 教师活动学生活动 准 备 部 分 （12 分钟） 1、 课 堂常 规 体委整队报数 师生问好 提出本课教学目标及要 求 安排见习生 组织队形： 2、 新 课导 入 观看林书豪励志微电影 末位秀 ，通过林书豪 的影响力及励志经历， 增强学生对篮球运动的 了解，激发学生对篮球 运动的兴趣，并学习林 19 书豪为了实现梦想，努 力拼搏、永不言弃的精 神。 3、 趣 味热 身 1、骑马舞 2、球操 要求：动作舒展，幅度 大，各关节活动充分。 基本 部分 （24 分钟） 1、 高 抛接 球 （10 分 钟） 准备姿势： 稍蹲或半蹲准备姿 势，两手持球两侧 持球手型： 手掌自然张开，用手 指和
34、指根部位触球，掌 心悬空。 接球手型： 手掌自然张开，两手 距离 3 到 5 厘米，掌心 面对来球。 教师示范 教法： 1、边讲解边 示范 2、巡回指导 要求： 声音洪亮， 精神饱满 动作标准， 示范准确 练习： 1、讲解队形： 2、学生原地练习 3、分组练习，学生间相 互启发、带动。 4、 学生手拉手围成大圆 圈顺时针慢跑，教师在 圆圈中心将球高高抛 起，叫到序号的同学上 前在球落地前将球接 稳。最后，全体同学一 起大喊 1、2、3 一起将 球抛起。 2、 速 拍静 止球 （10 分 钟） 拍球手型： 手掌自然张开，用手指 和指根部位触球，掌心 悬空。 动作要领： 第一下拍球力量要 大，触球
35、后马上抬高， 以免阻碍球的反弹，待 球弹起后掌握好拍球节 奏，直至将球完全拍起。 教法： 1、边讲解边 示范 2、提出问题， 学生思考 3、巡回指导 要求： 声音洪亮， 精神饱满 动作标准， 示范准确 练习： 1、讲解队形：以教师为 中心，散点站立。 2、学生原地练习 3、分组练习，学生分层 次合作学习，技术好的 同学指导其他同学。 3、 分 组竞 赛 （4 分 钟） 将学生分成三列纵队， 每队十人，出发点设置 篮球场一侧底线，在篮 球场另一侧底线处画三 个直径 2 米的圆圈，圆 圈内放一个篮球，在出 教法： 教 师 讲 解 竞 赛规则，组织 学生竞赛。 20 发口令后，每组一名学 生从出发点
36、快速跑到对 应圆圈内将静止的篮球 拍起，做一次高抛接球 再将球放回原地，快速 跑回起点与队友接力， 十名同学全部完成最快 的队伍获胜。 结束 部分 （4 分钟） 放松 与总 结 1、配乐瑜伽拉伸放松操 在教师带领下学 生通过模仿练习，促使 学生消除肌肉的疲劳， 身心得到恢复 2、对本课进行小结，布 置收回器材。 1、教师带领 学生放松 2、总结这节 课 ， 给 予 鼓 励，并且提出 要求 队形： 要求：认真放松，充分 放松各关节 课后 作业 1、认真观看一场学校正 在举行的班际篮球比赛 2、深入了解中国肯德基 篮球大使林书豪的成长 历程 【教学评价】 1、教师调整了篮球传统教学的课程安排，加大
37、了篮球球感练习的在篮球教 学中的比重，将其设计、整合为一节课，体现了一定的创新性和体育课程改革精 神。 2、教师遵循了教学原则和学生认知规律及心理特点，紧密围绕学生的实际 情况进行教学设计，如针对篮球选修课女生积极性欠缺的现象，将第一课教学内 容设定为趣味性强的篮球球感练习，由此激发学生兴趣，或将热身运动与学生的 校园文化生活结合起来，设定为骑马舞，从而活跃课堂气氛，顺利达成既定的教 学目标。 3、教师有较强的专业技能和课堂驾驭能力，对教材的特点、重、难点、学 生的情况等分析得比较透彻，对于教学时间的把握、教学环节的衔接、教学内容 的指导、教学氛围的调节等都比较娴熟，纵观教学全过程，轻松、活泼
38、、民主、 和谐，是一节快乐的体育课。 21 广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 篮球二攻一战术配合 教学设计 22 广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课 大赛 篮球二攻一战术配合教学设计篮球二攻一战术配合教学设计 班 级 2011 级工程施工 8 班人数48 授课 时间 2013-4-23 授课 教师 汕头市潮阳建筑职业技术学校 任洪章 教 学 内 容 1、 篮球：二攻一 战术配合 2、游戏：快传快 跑 教 学 目 标 1、 运动参与目标：全体学生能够积极的参与课堂教学活动。 2、 体育技能目标：全体学生基本掌握篮球二攻一战术配合的方法。 3、 增强体能目
39、标：发展学生的各项身体素质和协调性。 4、 职业素质目标：培养学生团结合作、互帮互助的优良品质。 5、社会适应目标：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神。 教 学 顺 序 队列队形 兔子舞三角形运、传球 篮球：二攻一战术配合 游戏：快传快跑 放松 顺 序 教 学 内 容 教师主 导 学生活动组织 达成目标 时 间 次 数 运动参与 体育技能 增强体能 职业素质 社会适应 一 体育委员 整队，报告 人数； 师生相互 问好，宣布 课的内容； 检查运动 着装。 老师到 位 观 察 情况；安 排 见 习 生。 诱导学 生，引起 兴趣。 体育委员 用 口 令 进 行整队。 稍息、听 讲。 检查运动 着
40、装。 集 合 做 到快、静、 齐。 精 神 饱 满、 注意力 集中、 认真 听讲。 认 真 检 查。 培养学生 干部。 礼 仪 教 育、安全教 育。 21 1 二 队列队形 训练 1、原地各种 转法 2、齐步立定 3、跑步立定 教师用 口 令 指 挥。 听口令集 体练习。 注 意 力 集中。 动 作 整 齐一致。 组织纪律 性。 3 2 2 2 三 兔子舞教师领 做。 听音乐集 体练习。 跟 上 音 乐节拍。 学 生 用 英 语 呼 节 拍。 工地业余 时间组织工 友活动。 101 23 四诱导练习： 1、三角形运 球。 2、三角形移 动传接球。 3、有防守的 三角形移动 传接球。 教师讲 清
41、 练 习 的 内 容 和 步 骤 并 做 一 次示范。 教师观 察辅导， 提 出 要 求。 学生可以 参 照 多 媒 体演示。 组 长 带 领，学生练 习。 学生自我 组织、自我 调控。 听 从 指 挥、 自觉练 习。 为学习篮 球战术配合 做好准备。 触发学生 主动学习的 欲望。 15 3 3 3 五 二攻一 重点： 拉开快传或 强行突破； 难点： 传 球 的 时 机。 多媒体 展示，讲 解 二 攻 一 的 动 作要领， 并 做 示 范。 巡回指 导、进行 纠错。 观察学 生练习。 提示学 生 如 何 与 实 战 结合。 学生可以 参 照 多 媒 体演示。 认 真 听 讲。 认真观察 示范。
42、 认真理解 二 攻 一 的 方法。 认 真 练 习、互相帮 助、共同提 高。 练习结束 后 把 篮 球 放 入 器 材 框。 二攻一的组织： 一传一切 突分（空切）牵制 不成队比赛 动 作 协 调、准确。 努 力 进 取， 精益求 精、 提高技 能。 发 挥 想 象力， 发挥 主体性， 进 行 实 战 的 组合练习。 巩固和提 高 战 术 意 识。 培养团结 协作精神。 发挥主体 性，提高表 现能力。 积极开动 脑 筋 学 动 作、巧练动 作。 听 从 指 挥，注意安 全。 组织和参 加公司等业 余运动。 3210 六 游戏 快传快跑 讲解游 戏 的 方 法 和 规 则。 示范一 次。 教师指
43、 派 体 育 骨 干 负 责 组 织 管理。 引导、 启示、激 励。 学生可以 参 照 多 媒 体演示。 按规定的 方式完成。 开 始 竞 赛。 互 学 互 帮。 思 维 创 新，进行竞 争、展示。 进行适当 的评价。 组织：分组竞赛 队形：如下图： 必 须 听 到 开 始 指 令后才做。 骨 干 参 与组织。 听 从 指 挥、 认真练 习。 团 结 协 作， 积极争 取胜利。 自 我 设 计、 自我调 控。 培养学生 的 竞 争 意 识，群体协 作能力。 遵 守 规 则，注意安 全。 培养学生 组织能力。 培养创新 精神和竞争 意识，提高 职 场 竞 争 力。 181 24 讲评、 小结、表
44、 扬。 七放松练习： 1、自创动 作放松 2、心理放 松 小结 布置作业： 三人篮球赛 器材回收 宣布下课 教师提 出要求， 进 行 启 示。 对课进 行小结评 价。 布置作 业。指定 同 学 负 责 收 器 材。 学生可以 参 照 多 媒 体演示。 在 老 师 的 引 导 下 积 极放松。 稍息、认 真听讲。 归 还 器 材。 动 作 柔 和协调。 轻 松 自 然， 消除运 动疲劳。 发 挥 学 生 的 想 像 力 和 创 造 力。 美 的 旋 律。 审 美 能 力。 不骄傲自 满。 努 力 进 取、学有所 成。 融洽人际 关系，增强 职场人格魅 力。 10 1 1 器 材 1、 篮球 2、
45、 多媒体 3、 其它 心 率 曲 线 结 果 （心率） 180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 00102030405060708090 （时间） 预 计 生 理 负 荷 与 练 习 密 度 全课 平均心 率 135145 次/分 课中 最高心 率 198次/分 全课 练习密 度 3545% 基本部 分练习 密度 3035% 动作教 学效果 初步学会 二 攻一 战 术 强度指 数 1.41.7 25 课的构思 一、指导思想一、指导思想 本课以“终身体育、健康第一”为指导思想，以教育部中等职业学校体育与健康教学 指导纲要为依据，选择郑厚成主编的体育与健
46、康（南方版） 教材，结合教学的实际情 况来安排教学内容，目的是增强学生的体育意识，加强学生体育能力的培养，培养学生的健 康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯。 在课的设计上朝着求实、拓宽、探索、创新、教改的思路展开。根据中职学生的心理、生理 特点， 以学生为主体， 采用游戏练习法、 比赛练习法等充分调动学生学习的主动性和积极性， 注意培养学生的团结协作、互帮互助的优良品质，从思想情感、素质教育着手，提高学生的 综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，全面促进学生 身体健康、心理健康和社会适应能力。 二、授课类型二、授课类型
47、复习课 三、教学内容三、教学内容 以中等职业教育课程改革国家规划新教材，郑厚成主编的体育与健康（南方版） 为 依据。 （一）准备部分：第 121 页； 怎样自编自练健美操（舞） （二）基本部分：1、第 66 页；篮球运动演绎精巧配合； 2、第 40 页；要为生存打好体能基础 （三）结束部分：自创动作放松、心理放松 四、四、教学目标教学目标 （一）运动参与目标：全体学生能够积极的参与课堂教学活动。 （二）体育技能目标：全体学生基本掌握篮球二攻一战术配合的方法。 （三）增强体能目标：发展学生的各项身体素质和协调性。 （四）职业素质目标：培养学生团结合作、互帮互助的优良品质。 （五）社会适应目标：建
48、立和谐的人际关系，具有良好的合作精神。 五、教学重点、难点五、教学重点、难点 重点：拉开快传或强行突破。 难点：传球的时机。 六、教学方法六、教学方法 以教师的指导法与学生练习法为主，以游戏练习法、比赛练习法、变换练习法等来活跃 课堂气氛，激发学生的学习动机，发挥学生的主体精神。 七、场地器材七、场地器材 用四个篮球来贯穿整个课堂，游戏时用篮球来代替建筑材料等，实用、安全、美观、省 时、省力。 八、教学过程及时间分配八、教学过程及时间分配 课的准备部分大约 10 分钟，以“兔子舞”来揭开帷幕，让学生在身心愉悦的情况下主 动参与练习，使学生“要我上体育”变成“我要上体育” 。课的基本部分大约 4
49、7 分钟，围绕 主教材做专项辅助练习 15 分钟，使学生能从易到难，循序渐进地解决正确把握传球时机这 个难点。课的结束部分大约 10 分钟，安排小舞蹈，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放 松，让学生跳起来、笑起来，调节大脑的中枢神经的兴奋，使紧张的肌体得到调节，从而使 课堂的效益进一步提高，以达到体育课的目的和任务，为学生德、智、体、美、劳全面发展 提供服务。 26 九、教学反思九、教学反思 （一）通过课堂常规检查，队列队形练习，提高学生的安全意识，讲规则，守纪律。对 于以后走向安全要求特别高的建筑工地的学生来说，在头脑中要时刻绷紧安全这根弦。 （二） 通过实施教学组织和教学方法的运用， 设立
50、最佳、 安全的学习情境， 如果用砖块、 沙袋来做传递游戏，学生手掌容易擦伤，小心掉下砸伤脚等，用篮球传递，安全，省时，省 力。 （三）通过体育教学，怎么样跟学生的职业性、专业性有更紧密的结合，这要努力的思 考和解决。 大众健美操 青春活力操第一节青春活力操第一节 27 授课者：张俏 二一二学年第二学期 大众健美操青春活力操第一节大众健美操青春活力操第一节 教学设计教学设计 一、教学对象分析一、教学对象分析 本课教学对象为我校二年级健美操选项班学生，该班男生 3 人、女生 30 人。 这些学生一方面对健美操运动感兴趣， 另一方面他们对时下流行的音乐也极为感 兴趣。身体素质方面相对于一年级的学生更
