1、五年级上册环境教育教案五年级上册环境教育教案 课题一、地球的外衣课题一、地球的外衣大气大气 一、教学目标 1、了解大气层的重要性。 2、了解大气温度的垂直分布特点。 3、掌握大气的垂直分布规律。 4、理解对流层的特点，探究对流的形成。 二、重点难点分析 重点：大气的垂直分层规律 难点：对流层的特点；探究对流的形成 三、课程资源的准备与开发 四、教学过程 （一）大气的重要性 地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到 3000 千米的高空（主 要集中在 1000 千米的高度） 。包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。 大气作用： 1、保护地球，如避免流星的袭击 2、大气中的各种气体，都是人类
2、不可缺少的资源（举例：氧气进行生命 活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料） 3、臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害 4、水蒸气能成云致雨 （二）大气的温度 1 读图大气温度的垂直分布图 特点： 1、大气温度的变化范围约在84-2500之间。 2、在 85 千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐 射强） 。 3、在 012 千米、5585 千米之间气温随高度的增加而降低 4、在 1255 千米之间，气温随着高度的增加温度升高。 （三）大气的分层 根据大气的温度、 密度和物质组成等特点 （大气温度在垂直方向上的变化 是我们对大气进行分层的主要依据。 ） ，把地球大气
3、层分为五层，即对流层（0 17 千米） 平流层（1750 千米） 中间层（5080 千米） 暖层（80500 千米） 外层（500 千米以上） 外层就是地球大气与宇宙间的过渡层。 1000 千米以上，大气变得十分稀薄，密度很小。 5000 千米以外，大气已接近真空。 （四）对流层的特点 1、对流层是大气的底层。 2、在两极和赤道地地区的厚度不同。两极厚度约 8 千米，在赤道增大到 1718 千米。 3、 对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、 固体杂质。 2 4、对流层最显著的特点有强烈的对流运动。 五、课后反思 通过讲解学生理解很困难， 通过实验来了解对流层的特点， 学生易于接
4、受。 补充大气的作用， 使学生对大气与生活的关系更了解。 能使学生提高保护大气 的意识。 课题课题:二、二、地球的保护伞地球的保护伞臭氧臭氧层层 教学目标： 1 了解臭氧层的作用 2 了解臭氧空洞的形成及危害 3 了解如何保护臭氧层 教学重点 臭氧层的保护措施。 教学过程 入境生趣 你知道在海伦娜岬角，为什么几乎所有的动物都是瞎子。 自学质疑： 、臭氧层的作用 2 氧空洞的形成及危害 3 如何保护臭氧层 学习释疑 3 学生分组讨论交流 充分运用查找的资料 全班交流 各组汇报交流 教师小结 （1）保护作用2）加热作用（3）温室气体作用 （一）对人类健康影响 1增加皮肤癌：臭氧减少 1，皮肤癌患者
5、增加 46，主要是黑色素癌。 2损害眼睛，增加白内障患者。 3削弱免疫力，增加传染病患者。 （二）对生态影响 1农产品减产及其品质下降。 3破坏森林。 据研究， 臭氧减少影响人类健康及生态系统的主要机制是紫外线辐射的增 加会破坏核糖核酸（DNA） ，以改变遗传信息及破坏蛋白质。除了影响人类健 康和生态外，因臭氧减少而造成的紫外辐射增多还会造成对工业生产的影响， 如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。 作业 以“地球的保护伞臭氧”为题制作一张手抄报 教学后记： 课题三：温室效应 温室效应的定义:由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。 4 二、温室效应形成的原因 温室效应主要是由于现代化工
6、业社会过多燃烧煤炭、 石油和天然气， 大量 排放尾气， 这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧 化碳气体具有吸热和隔热的功能。 它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻 璃 罩， 使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散， 对红外线进行反射， 其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。 三、温室效应的特点 温室有两个特点：1.温度室内高，2.不散热。 生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。 使用玻璃 或透明 塑料薄膜来做温室， 是让太阳光能够直接照射进温室， 加热室内空气， 而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发， 使室内的温度保
7、持 高于外界的状 态，以提供有利于植物快速生长的条件。之所以称这一效应为 温室效应，亦与此原理有关。 四、温室效应产生的影响 温室气体有效地吸收地球表面、 大气本身相同气体和云所发射出的红外辐 射。大气辐射向所有方向发射，包括向下方的地球表面 的放射。温室气体则 将热量捕获于地面- - 对流层系统之内。这被称为“自然温室效应”。大气辐射 与其气体排放的温度水平强烈耦合。 在对流层中， 温度一般随高度的增加而降 低。从某一高度射向空间的红 外辐射一般产生于平均温度在-19的高度，并 通过太阳辐射的收入来平衡， 从而使地球表面的温度能保持在平均 1 4 。 温 室气体浓度的增加导致大气对红外辐射不
8、透明性能力的增强， 从而引起由温度 较低、高度较高处向空间发射有效辐射。这就造成了一种辐射强迫，这种不平 5 衡 只能通过地面 对流层系统温度的升高来补偿。这就是“增强的温室效应”。 如果大气不存在这种效应，那么地表温度将会下降约 3 度或更多。反之，若温 室效应不断加剧，全球温度也必将逐年持续升高。 1) 气候转变： “全球变暖” 温室气体浓度的增加会减少红外线辐射放射 到太空外，地球的气候因此 需要转变来使吸取和释放辐射的份量达至新的平衡。 这转变可包括全球性 的地球表面及大气低层变暖， 因为这样可以将过剩的辐射排放出外。 虽然如此， 地球表面温度的少许 上升可能会引发其他的变动， 例如：
9、 大气层云量及环 流 的转变。当中某些转变可使地面变暖加剧(正反馈)，某些则可令变暖过程减慢 (负反馈)。 2) 地球上的病虫害增加 温室效应可使史前致命病毒威胁人类 美国科学家近日发出警告， 由于全球气温上升令北极冰层溶化， 被冰封十 几万年的史前致命病毒 可能会重见天日，导致全球陷入疫症恐慌，人类生命 受到严重威胁。纽约锡拉丘兹大学的 科学家在最新一期科学家杂志中指 出，早前他们发现一种植物病毒 TOMV，由于该病毒在大气中广泛扩散，推 断在 北极冰层也有其踪迹。于是研究员从格陵兰抽取 4 块年龄由 500 至 14 万年的冰块，结果在冰层中发现 TOMV 病毒。研究员指该病毒表层被坚固的
10、 蛋白质包围，因此可在逆境生存。 这项新发现令研究员相信，一系列的流行 性感冒、 小儿麻痹症和天花等疫症病毒可能藏在冰块深处， 目前人类对这些原 始病毒没有抵抗能力， 当全球气温上升令冰层溶化时， 这些埋藏在冰层千年或 更长的病毒便可能会复活，形成疫症。科学家 表示，虽然他们不知道这些病 6 毒的生存希望， 或者其再次适应地面环境的机会， 但肯定不能抹煞病毒卷土重 来的可能性。 3) 海平面上升 假若“全球变暖”正在发生，有两种过程会导致海平面升高。第一种是海 水受热膨胀令水平面上升。第二种是冰川和格陵兰及南 极洲上的冰块溶解使 海洋水份增加。 预期由 1900 年至 2100 年地球的平均海
11、平面上升幅度介乎 0.09 米至 0.88 米之间。 全球暖化南太小岛即将没顶： 全球暖化使南北极的冰层迅速融化， 海平面 不断上升，世界银行的一份报告显示，即使海平面只小幅 上升 1 米，也足以 导致 5600 万发展中国家人民沦为难民。而全球第一个被海水淹没的有人居住 岛屿即将产生位于南太平洋国家巴布亚新几内亚的岛屿卡特瑞岛，目 下 岛上主要道路水深及腰，农地也全变成烂泥巴地。 4) 气候反常，海洋风暴增多 5) 土地干旱，沙漠化面积增大 五、对人类生活的潜在影响 1） 、经济的影响 美丽的马尔代夫可能将永远消失：全球有超过一半人口居住在沿海 100 公里的范围以内，其中大部分住在海港 附
12、近的城市区域。所以，海平面的显 著上升对沿岸低洼 地区及海岛会造成严重的经济损害，例如：加速沿岸沙滩 被海水的冲蚀、 地下淡水被上升的海水推向更远的内陆地方。 2)、农业的影响 实验证明在 CO2 高浓度的环境下，植物会生长得更快 速和高大。但是， 7 全球变暖的结果可会影响大气环流，继 而改变全球的雨量分布与及各大洲 表面土壤的含水量。由于未能清楚了解全球变暖对各地区性气候的影响，以 致对植物生态所 产生的转变亦未能确定。 3)、海洋生态的影响 沿岸沼泽地区消失肯定会令鱼类， 尤其是贝壳类 的数量减少。 河 口水质 变咸可会减少淡水鱼的品种数目，相反该地区海洋鱼类的 品种也可能相对增 多。至
13、于整体海洋生态所受的影响仍未能清楚知道。 4)、水循环的影响 全球降雨量可能会增加。但是，地区性降雨量的改变 则仍未知道。某些 地区可有更多雨量，但有些地区的雨量可能会减少。此外 ，温度的提高会增 加水份的蒸发，这对地面上水源的运用带来压力。 科学家预测：如果地球表 面温度的升高按现在的速度继续发展， 到 2050 年全球温度将上升 24， 南 北极 地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市 将淹于水中，其中包括几个著 名的国际大城市：纽约，上海，东京和悉尼。 六、温室效应的对策 迄今为止，我们无法提出有效的解决对策，但是退而求其次，至少应该想 尽办法努力抑制排放量的增长
14、，不可听天由命任凭发展。 京都议定书是 人类应对温室效应的尝试 首先，暂订 2050 年作为目标。如果按照目前这种情势发展下去，综合各 种温室效应气体的影响， 预计地球的平均气温届时将要提升两度以上。 一旦气 温发生如此大幅提升，地球的气候将会引起重大变化。 因此为今之计，莫过于竭尽所能采取对策，尽量抑制上升的趋势。目前国 8 际舆论也在朝此方向不断进 行呼吁，而各国的研究机构亦已提出各种具体的 对策方案。 1、全面禁用氟氯碳化物 实际上全球正在朝此方向推动努力， 是以此案最具实现可能性。 倘若此案 能够实现，对于 2050 年为止的地球温暖化，根据估计可以发挥 3%左右的抑 制效果。 2、保
15、护森林的对策方案 今日以热带雨林为生的全球森林，正在遭到人为持 续不断的急剧破坏。 有效的因应对策， 便是赶快停止这种毫无节制的森林破坏， 另一方面实施大规 模的造林工作，努 力促进森林再生。目前由于森林破坏而被释放到大气中的 二氧化碳，根据估计每年约在 12gt.碳量左右。倘若各国认真推动节制砍伐 与森林再生计划，到了 2050 年，可能会使整个生物圈每年吸收相当于 0.7gt. 碳量的二氧化碳。具结果得以降低 7%左右的温室效应。 3、汽车使用燃料状况的改善 日本汽车在此方面已获技术提升，大幅改善昔日那种耗 油状况。但在美 国等 地，或许是因油藏丰富，对于省油设计方面，至今未见有何明显改善
16、迹 象， 仍旧维持过度耗油的状况。 因此， 该地区生产的汽车在改善燃油设计方面， 具有充分发挥 的余地。由于此项努力所导致的化石燃料消费削减，估计到了 2050 年，可使温室效应降低 5%左右。 4、 改善其他各种场合的能源使用效率 是要改善其他各种场合的能源使用效率。 今日人类生活， 到处都在大量使 用能源，其中尤以住宅和 办公室的冷暖气设备为最。因此，对于提升能源使 9 用效率方面，仍然具有大幅改善余地，这对 2050 年为止的地球温暖化，预计 可以达到 8%左右的抑制效果。5、对化石燃料的生产与消费，依比例课税 如此一来，或许可以促使生产厂 商及消费者在使用能源时有所警惕，避 免作出 教
17、学后记： 课题：五、酸雨课题：五、酸雨 一、教学目标： 酸雨是指降水中含有一定数量酸性物质的自由降水现象， 是目前人类遇到 的全球性区域灾难之一。本课通过对酸雨的成因、危害等知识的了解，使学生 懂得预防酸雨的基本知识，培养学生的环保意识。 二、教学过程： （一） 、引入：2 篇报道。 小结：黑雨就是强酸性雨；也可以说是酸雨发展到某种极端情况。 （二） 、什么是酸雨：PH 值小于 5.6 的雨水叫酸雨。 （三） 、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸为主，这些硫酸和硝酸主要 是由石油和煤炭燃烧时产生的二氧化硫和氮氧化物转化而成， （四） 、酸雨对环境的影响 湖泊酸化 土壤酸化 森林衰退 10 建筑物
18、受腐蚀 危害人类健康等 （五） 、酸雨的防治 酸雨控制的根本途径是减少酸性物质向大气的排放， 目前的有效手段是使 用干净能源， 发展水力发电和核电站， 使用固硫型的煤， 使用锅炉固硫、 脱硫、 除尘新技术，发展内燃机代用燃料，安装机动车尾气催化净化器。 酸雨教学反思 在本课教学设计中， 我设计了一个课前社会实践： 关于重庆市区酸雨情况 的调查。 通过这个社会实践， 我们的学生充分体验了探究过程中的艰辛和喜悦， 这样的科学探究活动有利于学生更多的接触生活和社会， 从而领悟科学与社会 的互动关系， 我觉得让学生通过这种自主探究的学习方式来学习科学， 能有效 培养学生的创新精神和实践能力。 教学后记
19、： 课题六课题六活动课：认识酸雨的小实验活动课：认识酸雨的小实验 教学目标 了解不同物质的酸碱性，培养孩子的分析能力。 模拟酸雨腐蚀建筑物实验，培养孩子的观察力。 对雨水酸碱性的调查，培养孩子的动手能力。 教学重难点 重点：对比不同物质的酸碱性。 11 难点：用 PH 试纸检验液体的酸碱度的操作方法 三实验。 课题：七、汽车尾气与空气污染课题：七、汽车尾气与空气污染 教学目标： 1、了解空气污染的危害性与防护措施。 2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及 其危害。 3、看懂各种媒体公布的空气质量报告。 二、教学重难点： 重点：空气的污染与保护 难点：酸雨；空气质量报告
20、 教学过程： 一、空气污染： 1、什么是空气污染？ 空气有一定的自净能力，在一般情况下能保持清洁新鲜的状态。 当空气中某些组分的含量超过了正常含量， 或者空气中进入了正常情况下 不存在的成分或有毒有害物质， 从而影响人的健康和生物的生长发育， 或对各 种物质以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。 2、造成空气污染的主要原因：人类无节制地向空气中排放废气和固体废 弃物。所以空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。 3、空气中的污染物的来源： 燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽 12 车尾气。生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。 4、主要的污染物： 烟
21、尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳） 、 氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮） 、碳氢化合物等。 5、介绍： 汽车尾气：汽车排放的气体，叫汽车尾气。主要的有害成分： 一氧化碳、氮氧化物、碳烟、二氧化硫等。为主要的空气污染源之一。 可 吸入颗粒物：粒径在 0.1-100 微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空气 中长期飘浮的颗粒物，称为可吸入颗粒物。影响生活和生产。 来源： 工厂烟囱排出的烟尘， 土地、 房顶、 马路或建筑工地上卷起的尘土， 蝴蝶抖落的翅上的鳞片，植物的花粉和细菌等。 【实验】观察空气中的可吸入颗粒物 实验现象：不干胶带上有：小颗粒；它们是空气中悬浮的小颗粒沉降在胶 带
22、上形成的；不同环境中所粘的颗粒物是不同的。 二、酸雨 1、什么叫酸雨？ pH 低于 5.6 的酸性降水，称为酸雨。 （说明： 天然降水成弱酸性。因为空气中含有少量的二氧化碳，溶于水呈弱酸性） 2、酸雨形成的原因： 降水中溶有空气中存在的二氧化硫、氮氧化物等。 主要是硫酸、硝酸，pH 越小，酸性越强。 我国的能源结构是以煤炭为主，所 以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量较大，经检测，酸雨约占降水量的 44.5。 3、酸雨的危害： 危害健康，水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业，腐蚀建 筑物、工业设备和文化古迹。 三、保护空气 13 1、洁净的空气对生命非常重要。被污染的空气损害人体健
23、康，影响动植 物的正常生长，破坏生态平衡；臭氧层破坏、温室效应加剧、可吸入颗粒物过 多和酸雨等都有空气污染有关。 2、 保护空气要控制污染源， 加强空气质量监测和预报， 发展 “绿色工业” ， 使用清洁能源，植树造林，绿化环境。 【讨论】校园周围空气状况？有什么方法可以使周围的空气更洁净？ 【阅读】空气质量日报和预报 3、空气污染指数：就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成数值形 式，分级表示空气污染程度和空气质量状况。 面前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、 可吸入颗粒物和臭氧等。 具体见表。 四、地球之肺森林 作用：1、吸收二氧化碳，释放氧气。2、净化大气 教学
24、后记： 课题：八课题：八.居室环保问题居室环保问题 教学目标： 、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树 立环保意识。 、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨 14 什么样的行为是保护环境，什么样的行为是能分辨什么样的行为是保护环境。 、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保 的意识。 二 重难点 通过活动， 唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识， 从小树立环 保意识。 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的 意识 三教学过程 人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。
25、 离 不开山岗， 离不开森林。 离不开草原， 离不开土地。 环境是一切自然资源宝库， 是人类赖以生存和发展的基础。 认真聆听。 帮助学生认识环保的重要性。 小合唱绿色的祖国 嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿跳动着无限的生机与活力。在这绿色的祖国里， 我们忍不住放声歌唱。 一部分学生演唱，一部分学生倾听。 第一小组表演。 认识绿色朋友。 今天，有几位绿色的朋友也来参加我们的主题队会，大家想认识它们吗？（柳 树、松树、梧桐树等） 15 几位学生扮演绿色朋友。 第二小组表演。 小品：地球妈妈生病了。 1.同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你 们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛
26、。原本绿色的土地被黄沙吞没，原 本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清 新是什么原因使我们的母亲得这么重的病？ 2. 谈谈看了小品后的感受。 各抒己见，谈感受和体会。 尽可能多的给时间给学生讨论。 统一认识 保护环境对于人类来说太重要了。 作为地球上的少年儿童， 我们有义务让地球 妈妈更健康、更美丽。让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起， 让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸 福！那我们在今后的生活中应该如何做？ 交流讨论。 小结 节约用水 节约用电 少使用塑料制品 不使用一次性筷子 拒绝使用含汞的干电池 16 保护校园内
27、的花草树木 节约粮食。 交流讨论。 1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。 2、一水多用。用洗脸水洗脚水来 拖地板、擦洗物品等。3、随手关紧水龙头。 1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。2、每天少看一分钟的电视等 1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不随手乱扔塑料包装物。4、尽量购买用纸包装的物品。5、不使用彩色塑 料包装纸包装生日礼物等。 我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子， 就是扔掉一片森林。 在我们的日常生活中， 尽量使用金属饭勺或非一次性筷子 吃饭，而不使用一次性竹木筷。 1、不使用含汞的干电池，尽量使用可
28、充电电池。2、不要随手丢弃用过的废电 池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。 1、不要随意践踏草坪。2、不攀摘花果。3、按时给花草浇水。 粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约 资源，就是环保。 总结 通过我们今天的讨论， 大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保， 我 想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。 学生发言。 教师补充。 17 延伸 如果我们看到破坏环境的行为，该怎么做？ 四人小组讨论，派代表发言。 板书设计 课题课题:九、吸烟与环境影响九、吸烟与环境影响 教学目标： 1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。 2、培
29、养学生自小养成远离香烟的习惯 3、培养学生思维能力，培养学生辨别是非的能力。 4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。 二、重难点： 重点：吸烟危害健康；难点：吸烟也影响环境。 教学过程： （一） 、图片导入，发现问题 师：今天老师带给大家一幅漫画，从这幅画上，你看到了什么？又联想到 了什么？ 生答：魔鬼 师：是啊，真是太可怕了！ 师：你来说说你家里谁吸烟？（爸爸） 爸爸吸烟的真不少，我爸爸也吸烟。 18 下面我们再看看调查 3：你见过室内公共场所有人吸烟吗？ 看来吸烟的人真不少，大家想知道到底有多少人吸烟吗？我们一起来看 看。 师： 据世界卫生组织、 英国癌症研究基金会和美国癌症协会共
30、同完成的一 份关于吸烟的调查报告说，目前全世界每 10 秒钟就有 1 人死于吸烟所引起的 疾病，每年全世界至少有 315 万人因吸烟而丧生，而且这个数字还在增加；而 中国吸烟人数已高达 3.5 亿，每年消耗香烟 1 万 5 干多亿支，占全世界消耗总 量的 30以上，每分钟就有 1 人死于吸烟。 吸烟的多，因为吸烟死亡的也多，好可怕！ （二） 、吸烟的危害 师：大家都知道吸烟不好，但你知道吸烟有哪些危害吗？ 我们请同学们把你知道的谈一谈好吗？ （4-5 个学生答） 大家知道得不少，但不全面不准确。让我们一起来共同学习，希望我们学 了以后给家人和周围吸烟的人进行宣传，大家说好吗？ 大家自我阅读，每
31、张幻灯片 1 分钟时间，然后我们比一比，看谁记得多、 记得准，好吗？ （展示问题，抽学生回答，10 人）表扬； （逐一展示答案） 香烟的危害确实很大，它会对我们身体产生哪些危害呢？我们一起来看 看。 （展示 ppt）逐一简单解释： （见 ppt） 大脑 19 心血管 食道 肺部及气管 生殖系统 牙齿 师：看来吸烟对身体的危害太大了，除了对身体有危害以外，大家还知道 吸烟的哪些危害呢？ 生答、表扬 （三） 、吸烟也影响环境 吸烟会增加环境固体污染； 吸烟会增加环境气体污染； 吸烟会引发火灾等等。 四、总结 最后，老师总结这样几句话 不会抽烟的千万别学会抽烟 现在会抽烟的坚决马上戒烟 劝抽烟的家人
32、和朋友尽早戒烟 我们的口号是：(升调，引导学生齐答) 谢谢大家！下课，同学们再见！ （放音乐） 教学后记： 20 课题：十、看不见的污染课题：十、看不见的污染电磁辐射电磁辐射 教学目的： 1. 使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。 2. 使学生初步了解电磁辐射对人的危害。 3. 使学生知道如何对待电磁辐射。 教学重点难点： 使学生初步了解电磁辐射对人的危害，知道如何对待电磁辐射。 教学准备： 有关电磁污染的相关资 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、 导入新课 师：同学们，我们每天都要和哪些电器打交道？ 生： （讨论，列举，交流） 师：离开这些电器行吗？为什么？ 生：
33、 （讨论，交流） 师： 大家发现没有这些电器已经不行了， 离开这些电器整个时代就会倒退。 电器的出现和使用推动了社会的进步，将来还会出现更多更好的电器。 二、 学习新课 师：电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题？ 生： （讨论，交流） 21 师：课文首先给我们列举了一个什么例子来说明电磁污染的？ 生： （讨论，交流） 师：你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道？ 生： （讨论，交流） 师： 电磁污染造成对人体危害主要表现在哪些方面？有关专家对这些做了 哪些评述？ 生： （阅读，讨论，交流） 师：电磁污染和其他的细菌病毒污染有什么不同？ 生： （讨论，交流） 师：对，电磁污染
34、有它的特殊性，它可能在不知不觉当中直接伤害人体的 各个系统，也不是吃药打针就能解决问题的。为了避免电磁辐射的危害，专家 要求我们注意什么？ 生： （讨论，交流） 师：手机是近几年出现的普及十分迅速的一种电器。你使用过吗？ 生： （交流） 师：我们再来统计一下，我们全班同学家共有多少部手机？（师生统计） 手机很小也会产生辐射吗？专家是怎么讲的？ 生： （讨论，交流） 师：看来手机虽小，但负作用也不可小看，尤其它对青少年的危害可能更 大，所以不主张青少年多用手机。 电磁辐射的危害虽然存在，但专家要求我们怎样对待？ 生： （讨论，交流） 22 师：对，因为害怕电磁辐射就不用电器显然是不对的，关键在于
35、如何科学 地使用。 在这方面各个国家都在重视， 我们国家也在采取相应措施， 来保障人们的 安全， 如电器的许多生产数据必须控制在强制的范围以内， 超标的不合格产品 一律不准生产和出售等。 三、小结： 今后家里购买电器，必须先检查了解商品的有关说明，看是否合规定，不 达标的产品坚决不买。在这方面，我们应该做爸爸妈妈的好帮手。 教学后记： 11让我们呼吸清洁的空气让我们呼吸清洁的空气 教学目标： 1了解氧气与人体健康的关系。 2了解负离子的概念，知道负离子与环境的关系。 3树立保护环境，呼吸新鲜空气的方法途径。 教学重点： 1了解氧气与人体健康的关系。 2了解负离子的概念，知道负离子与环境的关系。
36、 教学难点： 1树立保护环境，呼吸新鲜空气的方法途径。 教学过程： 23 一、导入新课。 二、氧气与人体健康的关系 1说一说你在什么地方感觉心旷神怡，什么地方感觉憋闷？ 2说明为什么会有这样的感觉？ 3信息盒：新鲜空气的来源。 4表 11-1 氧气与人体健康。 5 阅读材料， 想一想： 一个人一天大约需要多少平方米的树叶来提供氧气？ 1 公顷的树林最多能保障多少人氧气的供应？ 三、认识负离子 1阅读信息盒，什么叫负离子？ 2空气中的负离子与不同环境负离子数量的对比。 四、享受新鲜空气 说一说，我们怎样才能享受新鲜的空气？ 12阅读：让重庆的天更蓝阅读：让重庆的天更蓝 教学目标： 1通过阅读，了
37、解家乡重庆环境变化及原因。 2明白重庆环境变好的原因。 3激发爱护爱家乡环境，让天更蓝的情怀。 教学重难点： 1通过阅读，了解家乡重庆环境变化及原因。 2明白重庆环境变好的原因。 24 教学过程： 一、 导入新课 二、新课 1家乡重庆环境变化及原因是什么？ 2重庆环境变好的原因是什么？ 三、拓展深化 1我为家乡建言：怎样让重庆的天更蓝？ 2画一幅你心中的家乡重庆美丽图。 五年级下册环境教育教案五年级下册环境教育教案 第一课时：生态环境与灾害第一课时：生态环境与灾害 教学内容分析： 生态环境的挑战:生态环境问题对国际政治和国际关系产生 了不容忽视的影响，已引起世界各国的重视。发达国家主要是排放废
38、气引起 环境污染。发展中国家除此之外，还表现为过度开发自然资源，以牺牲环境 来换取本国经济的发展。环境问题已成为影响整个世界生存和发展的大问 题，联合国已先后通过和签署了 180 多项与环境和资源有关的国际公约、协 议和约定，旨在保护环境，引起大家对环境问题的重视与关注。生态危机， 已成为并将继续成为 2l 世纪人类面临的最大挑战。 我国的生态环境问题与 所有的工业化国家一样，我国环境污染问题是与工业化相伴而生的。在建国 初期，我国工业化刚刚起步，工业基础相当薄弱，人口总量较小，经济与环 境资源的矛盾尚不突出，环境保护没有引起足够的重视。这一时期，经济发 25 展从某种意义上可以概括为“重数量
39、、轻质量、重眼前、轻长远” 。 随着经济的高速发展，一些地区盲目发展。毁坏林场草场，围湖围海造田， 生态环境进一步恶化，各种环境问题凸现出来，主要表现在以下几方面： (1)水资源短缺矛盾加剧。 中国是世界上最为缺水的国家之一， 人均水资源 占有量仅为世界平均水平的 14， 每亩耕地占有的水资源量仅为世界平均值 的 80。我国水资源不仅总量缺乏，而且时空分布也很不均匀。由于地表水 不足，只能过量开采地下水。中国平地的地下水位几乎都在逐渐下降。华北 平原的地下水水位每年平均下降 15 m。中国文明的摇篮黄河从 1985 年以后经常发生断流。我国 617 个城市中，有 300 个城市缺水，50 多个
40、城市 严重缺水。由于工业污水和生活污水的排放，我国七大水系污染严重。 (2)水土流失严重。中国现有严重水土流失县 646 个，50 年来中国因水土 流失而损失的耕地 33333 多万 hm2，平均每年 667 万 km2。以 200O 年的 数据分析，水土流失给国家带来经济损失至少在 2 000 亿元以上，相当于当 年全国 GDP 的 224。 (3)工业污染较大。工业污染是环境的重大杀手。一些工业如造纸、机械加 工、炼钢、轧钢、铸造、建材、食品加工、化工等排放的废水、废气、固体 废物造成的污染直接严重危害了环境。 (4)森林毁坏，土地荒漠化。我国是森林覆盖率较小的国家，解放之后又发 生过 3
41、 次较大的毁林高潮，原本为数不多的森林遭到进一步破坏。森林资源 的流失既有自然原因也有人为原因。除了战争、火灾等原因外，森林的过度 砍伐和加速衰减主要是人类活动的结果。 森林毁坏致使水土流失， 土壤贫瘠， 水库淤积，水旱灾害加剧，土地荒漠化等。我国是世界上受荒漠化危害最严 26 重的国家之一。 (5)生态物种减少。地球上的动物、植物和微生物与赖以生 存的自然环境之间相互作用，形成了地球上生物的多样性。然而，由于受到 气候、地形和生物间竞争的影响，尤其是人类对环境的破坏，使得许多物种 失去生存的条件，惨遭淘汰。我国目前仍有一些不法分子还在从事捕食、猎 杀、走私珍稀生物的勾当，致使生物物种不断减少
42、。 教学过程 一、 导入: 二、 师：面对自然灾害,我们应该做些什么 去年冬天，一场突如其来的冰雪灾害深深地触动了我们。而今，一场毫无 预警的地震，更是撼动了大半个中国，牵动了整个神州。在自然灾害面前， 我们人类是如此的渺小，我们的防备是如此的无济于事，尤其是面对少有的 南方冰雪极端气候和如此强大的地震。 那么， 面对这些突如其来的自然灾害， 我们又该怎么做呢？我们应该做些什么呢？ 三、 呈现操练： 生读文：面对这些突发性事件，我们首先不能慌乱，要竭力保持镇静，明 白自己的处境。然后，果断做出决定，尽量保护好自己的人生安全，必要时 要有所放弃。 要让自己尽快了解自己的处境， 对自己的行为做出适
43、应性调整。 同时，为了减轻自然灾害的侵袭，社会需要我们做出一些贡献。 “人人奉献， 众志成城” ，这样既能保小我，又利大我。概括成功的经验，面对自然灾害， 每个人都应尽量按以下十个字去做： 1学：学习有关各种灾害知识和减灾知识。 2听：经常注意收听国家或地方政府和主管灾害部门发布的灾害信息，不 27 听信谣传。 3备：根据面临灾害的发展，做好个人、家庭的各种行动准备和物质、技 术准备，保护灾害监测、防护设施。 4察：注意观察研究周围的自然变异现象，有条件的话，也可以进行某些 测试研究。 5报：即一旦发现某种异常的自然现象，不必惊恐。 但要尽 快向有关部门报告，请专业部门判断。 6抗：灾害一旦发
44、生，首先应该发扬大无畏精神，号召群众，组织大家和 个人自卫。 7避：灾前作好个人和家庭躲避和抗御灾害的行动安排，选好避灾的安全 地方，一旦灾害发生，个人和组织大家进行避灾。 8断：在救灾行动中，首先要切断可能导致次生灾害的电、火、煤气等灾 源。 9救：要学习一定的医救知识，准备一些必备药品，以在灾害期间， 医疗系统不能正常工作的情况下，及时自救和救治他人。10保：为减少个 人和家庭的经济损失，除了个人保护以外，还要充分利用社会的防灾保险。 相信随着国家减灾体制的健全，减灾能力的提高，和全民每个成员的努力， 一定会大幅度减少灾害损失。 幸运的是，我们有一个关心人们的政府，我 们赶上了一个信息技术
45、极为发达的网络时代，两者相得益彰，给灾难中的人 们带来了希望和力量，带来了上下一心的及时救助，也增强了灾区人民抵御 天灾的决心和信心。 四、 巩固小结： 师：虽然我们无法控制自然灾害，但是我们有理由相信，在党中央国务院 28 的领导下，只要全国人民众志成城，再大的自然灾害我们都有信心、有能力 去战胜，再大的困难我们都有办法、有力量去克服，我们一定可以并最终取 得抗击这场特别重大的地震灾害的最后胜利！ 第二课时：环境纪念日第二课时：环境纪念日 教学目标 1、 认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球 日的起源和目的。 2、 能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环
46、保宣传画 的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。 3、 情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然 和人类社会的热爱及责任感， 激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。教 学过程 一、情境导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空 气严重污染 人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回 的灾难。 （电脑出示：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）同学们， 这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心 理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。 二、学生活动 1）观察教室四周的资料。 2）展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台
47、进行讲解，大胆发表自己的感 受。 三、小组交流： 29 同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收 集生态环境日益恶化的有关资料， 完成了环境调查资料， 下面进行小组交流， 并汇报交流结果。 四、世界环境日的来由 1972 年 6 月 5 日在瑞典首都斯德哥尔摩召开联合国人类环境会议 ，会 议通过了人类环境宣言 ，并提出将每年的 6 月 5 日定为世界环境日。 同年 10 月， 第 27 届联合国大会通过决议接受了该建议。 世界环境日的确立， 反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了我们人类对美好环境 的向往和追求。 联合国系统和各国政府每年都在 6 月 5 日的
48、这一天开展各项活动来宣传与 强调保护和改善人类环境的重要性。 联合国环境规划署每年 6 月 5 日选择一个成员国举行“世界环境日”纪念 活动，发表环境现状的年度报告书及表彰“全球 500 佳” ，并根据当年 的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”主 题 五、感知归纳 1、启发思考： （电脑出示：小学生可以为环保做的事） 1） 植树净化空气； 2）减少白色污染； 3）搞宣传活动；4）节约水、电等 多种资源； 5）保护动植物； 6）抵制大人抽烟 2、同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环 保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创
49、作，来 纪念这个全球性的日子。 30 六、课堂活动（制作环保宣传画） 1、启发思考： 宣传画和平时画的画有所不同，先看（电脑出示：熊猫图画） （1）这两 幅画分别表达了什么意思？ （2）它们选择表现的角度相同吗？ 2、分步演 示： 讲授和演示环保宣传画的制作过程。 （电脑出示：环保宣传画的制作） 3、 布置练习： 以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。布置练习内容及要求。 4、指导 练习： 用多种方法和材料相结合进行表现。 构思新颖， 方法独特， 有创意。 （重点辅导） 明确小组协作目标，提高合作效率。 （电脑出示：宣传 语，播放音乐） 5、课堂评价： 1、提出评价要求：先自评，再互评。 2、张
50、贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。 3、对作业完成情况进行评 价。 七、全课总结 1、对整节课给予一个综合评价。 2、勉励学生课后在校园内张贴环保宣传 画，并以小组为单位继续进行调查研究，结合自然课程写出研究报告 第三课时：拥挤的地球第三课时：拥挤的地球 教学目标： 一.了解世界和中国人口的分布状况及增长速度. 二.了解人口过多导致的 31 生态环境问题. 三.能根据本课内容提出自己的建议. 教学过程： 二、世界人口最多的国家 分别说出世界人口前六位的国家人口数量国土面积: 中国 13.7 亿 960 万 印度 10.4 亿 297 万 美国 2.8 亿 937 万 印度尼西亚 2.1 亿
