1、案例名称精通英语 （三年级起点) 三年级下 Lesson 4 科目英语教学对象 四年级 学生 提供者 课时1 一、教材内容分析 本课是人民教育出版社精通英语三年级起点三年级下第一单元第四课， 本单元学习 书籍类词汇，这些词汇和学生生活密切相关， 教师可以通过以丰富活动帮助同学体验感 知基础上理解掌握。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能 1. 能听、说、读、写 exercise book、notebook 2. 能听懂会说：Whats in my desk？Its an exercise book. 过程与方法 1.通过自主预习和小组内合作学生，找到学习本课知识中的不解之
2、处，并初步解决 本课学习中发现问题。 2.通过课件利用观察、比较等方法直观地进行学习。 3.通过教师设置的问题来引导学生进行循序渐进的学习。 情感态度与价值观 通过多样化的学习评价，激发学生学习英语的兴趣。 三、教学重难点 1.1. Be able to master the words and sentences. 2.2. Use the dialogue skillfully. 四、学习者特征分析 学生是三年级的学生，经过半年多的英语学习，对英语产生一定的兴趣，能用自主 学习的方式进行预先学习，也愿意通过小组合作学习去解决学习中遇到的困难，体会 合作学习中的快乐。他们能说简单的英语句子，
3、 具有在老师的启发和帮助下进行简单的 话题对话和分析问题、解决问题、归纳总结的能力。 五、教学策略选择与设计 本课采用自主学习策略、探究式教学模式和随即进入式教学策略。 1.学生利用自主学习策略让学生课前探究本课知识，对学习内容进行初步了解。 2.学生利用小组合作学习形式进行自主学习中未解决问题和难点的交流和相互学习，操练、巩 固单词、句子和对话，进行语言的再升华。 3.教师利用随即进入式教学策略，对学生进行引导启发，帮助学生进行知识点的归纳和总结。 4.教师利用问题设置的方式，引导学生对学习内容层层分解，循序渐进地学习。 六、教学环境及资源准备 1、教学环境准备: 本节课是在学校教室中完成的
4、。 2、教学资源准备：多媒体课件 练习本 笔记本。 七、教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备 复习 热身 Greeting 1. Sing a song（Lets go to school.） 2. Reviewwordsand sentences。 向老师问好。 1. 学生律动齐 唱。 2. 快速抢答。 1. 集中学生精神， 提起学 生注意力的敏感程度。 2. 复习有关于书籍的单 词和句子。 新 授 Design a scene to guide thestudentsto this lesson. 1. Show some pictures andteachthenew w
5、ords. 2. Show the time and greet with class. 3. Play the video. 4. Playthevideo again. 观察图片并说出 新单词。 观看课件，并猜 测他们在说些什 么。 循序渐进学习单 词句型。 听录音，思考问 题，抢答 问题。 学生小组内讨论 问题，抢答教师 出示问题。 小组内分角色编 说对话。 教师通过课件讲解本课新 单词和句型，并通过对话 的形式进行新旧知识的衔 接。 让学生初步感知课文，对 整个对话有一个初步的了 解，课前设置的问题是本 课的主线，有利于学生集 中精力。 教师创设近乎真实语境， 让学生体会语言使用环 境。 巩固 1.Listen and guess. 2.Act the dialogue. 在小组内进行对 话的演练，在进 行小组分角色表 演。 感悟真实语境，达到学以 致用。 总结 评价 Get the students to say what they have learned. 回忆所学知识。进行知识的再记忆。 布置作业 1. 背诵本课两个重点单 词。 2.预习 Lesson 5。 按要求完成。 加深对所学知识理解，并 能熟练运用。
