1、授课内容Unit 5Lesson28备课时间 教学目标 1、Just speak 通过真实的语境，引导学生观察、探索性地学习，使学生能 进一步用 Whats this? AIts a等句式进行交流。教师可以根据教学的具体情 况，在原对话的基础上进行扩充，如：可适当加入 It looks like a chick 等句式。 2、Just read 通过生动、拟人化的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在 愉悦的学习氛围中， 很自然地认识字母 Qq， Rr 和单词 quail， rabbit，rooster 并能在真实的语境中灵活运用。 教学重点认识字母 Qq，Rr 和单词 quail，rabbit，
2、rooster。 教学难点 使学生能进一步用 Whats this? AIts a等句式进行交流。 教具准备 1、制作不同的字母 Qq，Rr 和生词 quail，rabbit，rooster 的 卡片。 2、多媒体课件、奖励卡片等。 教 学 过 程 一、设情导入(Warm upRevision) 1、出示目标： 1) 认识字母 Qq，Rr 和单词 quail，rabbit， rooster。 2) 使学生能进一步用 Whats this? AIts a等句式进行交流。 2、唱英文歌曲 Whats this? Whats that? 二、设趣导学(Presentation) 1)出示挂图， 让学
3、生观察， 分组讨论 Yang Ming 他们可能在说什么? 2)放录音，让学生验证他们的预测。评出最佳 预测奖。 3)让学生跟读录音，模仿会话。 4)教师把 quail 写在黑板上， 教学生认读单词。 5)教 rooster 时，教师可以做以下解释： A quails father is a quail， A rabbits father is a rabbit， But a chicks father is a rooster 6)把字母亲 Qq，Rr写在黑板上，让学生观察 模仿。 三、设疑导究(Practice) 此处可进行进 一步延伸： Aquail s motherisa quail，
4、 A rabbits mother isa rabbit， Buta chicks motherisa hen 1)听录音，以小组为单位，以“兵”教“兵”， 在 6 分钟内朗读课文并且表演。教师在此期间， 进行巡视指导。 2)Lets chant 学习小歌谣，巩固学习成果，活跃课堂气氛，在 巩固新知的同时，激发学生的学习兴趣。教师可 指导学生说到某动物时，模仿该动物的动作。 四、布置作业： 1) 继续制作字母和单词卡片 板书设计 Lesson28 Qq，Rrquail，rabbit，rooster 课后反思 本节课我借助生动、拟人化的图片，激发学生学习兴趣，使 学生在愉悦的学习气氛中，很自然地认识和书写字母及单词，并 能在真实的语言环境中灵活运用。同时，又有些不足之处，在学 习过程中学生对鹌鹑这种动物比较陌生。如果能插入一些有关鹌 鹑的一些视频动画及一些生活习性，会有更好的效果。
