1、UnitUnit 6 6 IsIs thisthis youryour skirt?skirt? 每课三分钟 教学目标：教学目标： 1、使学生知道拾金不昧是诚实的表现。 2、使学生知道一些拾金不昧的格言或故事。 教学准备教学准备：PPT 教学课时：教学课时：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入 1、 同学们， 你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？ 小结：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的 或经常要用到的东西丢失了，心里很着急，真希望马上有人 捡到它并交还给自己。 2、你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做 的？ 小结：同学们捡到别人丢失的钱或物品，自己没有要， 有的交给了老师，
2、 有的交还给了失主 （也就是丢失东西的人） ， 这样做就是拾金不昧的表现。 小结：拾金不昧就是捡到钱或物品，自己不要。 二、联系实际二、联系实际 在我们班有没有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我们班 上拾金不昧的好人好事。 （请被表扬的同学说说自己为什么 要这样做。 ） 让学生来谈一谈。 三、小结三、小结 同学们，拾金不昧是美德，拾金不昧是品质，这种拾金 不昧的高尚品质是诚实、不贪便宜的表现，是我们中华民族 的传统美德。让“拾金不昧”的理念在我们班中巍然成风， 让我们同心协力用实际行动为我们班的建设和发展作出自 己的贡献， 使全班形成一个拾金不昧， 助人为乐的良好氛围。 今天我们就来看看文中的 Li
3、 Yan 的拾金不昧故事。 UnitUnit 6 6 IsIs thisthis youryour skirt?skirt? LessonLesson 3333 【教学内容】【教学内容】 操场一角的情景会话，让学生在用 Is this your?询 问物品的基础上，自然过渡到 Is that your?学会根据实 际情况做 Yes 或 No 的回答。 【教学目标】【教学目标】 一、知识与技能目标一、知识与技能目标 1掌握四会单词： watch、water、box、taxi 要求能 够灵活运用并能够正确地听，说，认读，写。 2熟练掌握并且能灵活运用重点句型 Eg : Is this(that )
4、your.? -Oh, yes, it is. -Here you are . -Thank you. 3.能熟练听，说，认读，写字母 Ww,Xx. 4.学唱英语歌曲 Is that your watch?巩固复习新知。 二、过程与方法目标二、过程与方法目标 1.利用多媒体课件等直观形象的给学生创设语言情境, 学习新词、句型,调动学生的学习热情。 2.在掌握单词、句型的基础上,能模仿表演会话,培养学 生听说读等综合运用语言的能力。 3. 利用歌曲 Is that your watch?巩固复习新知。 三、情感态度与价值观目标三、情感态度与价值观目标 1.健全学生的人格，培养学生乐于助人的品质。
5、 2.培养学生的兴趣。 3.培养学生更广泛的兴趣爱好。 【重点难点】【重点难点】 1.熟练掌握并灵活运用本课重点句型及四会单词。 2.初步感知字母 Ww,Xx 单词中的发音及字母在四线三个 中的占位。 【教法学法】【教法学法】小组学习法，情景教学法，游戏法。 【教具准备】【教具准备】 单词卡片、PPT 【课时安排】【课时安排】一课时 教学过程：教学过程： Step1:Step1:Warm-up/RevisionWarm-up/Revision 1、Greetings: T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon, Miss Gan
6、. 2、 Play a game “Whats missing?” 3、Free talk: -Is this(that )your.? -Yes, it is. -No,it isnt. 4、Listen and sing a song.Is that your watch? (Ss stand up and sing together. ) 引出新知。 【本环节的设计意图： 精彩的开头，调动学生的学习热情,吸引 学生的学习兴趣，复习旧知为新知教学做准备】 Step2:Step2:PresentationPresentation 1、T：Whats lost? Ss:watch. 教师出示手
7、表的图片。 教授 watch,然后出示手表和水的 图片，教授 water，并同时引出 Is that your watch?句型， 分别做肯定回答和否定回答。 2、请学生拿着自己手上的手表图片问：(肯定回答) Ss1：Is this your watch? Ss2: Yes, it is. 用同样的方法学习 box、taxi.(Pair work) 3、Lets chant.(在练习 chant 的过程中掌握本课单 词) W, W, watch; W, W, water; X, X, box; X, X, taxi! 4、学习正确书写字母 Ww、Xx. 5、播放视频：(Listen and w
8、atch.) 1)出示：本课 Gao Wei 和 Li Yan 对话的图片。 2)Play the first time, （去掉字幕）just listen. 并 且思考：What are they talking about? 3)Play the second time, （显示字幕）students read after it. 4)分别出示各句，逐句播放，学生跟读。(如果有必要 教师可再进行教授） 6、Read the text in group. T:Open your English book and turn to page 72.Read this dialogue in y
9、our group.( 设计意图:突破重难点句 型 Is that your watch? 和它的肯定回答：Yes, it is. Step3:Step3:PracticePractice 1、分角色朗读对话，注意模仿语音语调。 2、学生两人一组表演本课对话。 3、学生两人或多人一组创编对话。 Step4:SummingStep4:Summing upup 这一环节，我利用课件展示以下重点： 1、本课学到的重点单词： watch、water、box、taxi 2、本课学到的新字母：Ww、Xx 3、询问那是否是某人的东西并作出肯定回答，该如 何表达？Is this(that)your.? Oh! Yes, it is. Step5:HomeworkStep5:Homework 1. 在微信群里读书，注意语音、语调。 2. 在四线三格中正确书写本课所学的新字母 Ww 、Xx， 每个写一行， 一行写 5 遍 （注意字母的占格及书写笔画顺序） 。 3. 预习 Lesson 34。 Step6Step6：板书设计 UnitUnit 6 6 IsIs thisthis youryour skirt?skirt? Lesson33 watchwater-Is that your.? boxtaxi- Yes, it is.
