1、Unit1Unit1 LetLets s gogo toto school.Lesson3school.Lesson3 教学目标：教学目标： 一. 知识与技能 1. 能够正确听、说、认读词语 Chinese book, English book 并能在真实情景、现实生活中灵 活运用。 2. 能够正确听、说、认读句型： Guess, whats in my bag?及答语 books? Yes. Look! A Chinese book. And an English book.并能在真实情景、现实生活中自然运用，达到使用所 学语言进行简单交流的目的。 二. 过程与方法 运用单词卡片、句子卡片、
2、英语小粘贴、多媒体课件等激发学生学习的兴趣，通过听录 音并跟录音模仿学习本课句型，使学生体验、感悟语言。通过师生、生生之间的对话交流及 角色表演，并借助多媒体课件创设真实的情境，引导学生自主、合作、探究学习。 三.情感态度与价值观 1. 培养学生主动与他人交际的意愿。 2. 培养学生相互了解，团结友爱的好品质。 3. 培养学生学习英语的兴趣。 学情分析：学情分析： 三年级的学生经过了半年多的英语学习，接触了一些简单的英语词汇和句型，能够在 教师的指导下顺利地完成学习任务， 能够在教师的指令下参加一些活动。 学生的学习积极性 很高，特别对直观的事物充满兴趣，所以在本节课教学中，我利用了生动形象的
3、单词图片、 英语小粘贴、声音，动画等，激发了学生的学习兴趣。让学生在愉快的氛围中学习英语，感 悟英语，并运用英语。 教学重点：教学重点： 1. 学生能正确听、说、认读单词：Chinese book,English book 并能在真实情景、现实生活 中灵活运用这些词语进行交流。 2.学生能正确听、说、认读句型：Guess, whats in my bag?及答语 books? Yes. Look! A Chinese book. And an English book.并能在真实情景、现实生活中自然运用，达到使用所 学语言进行简单交流的目的。 教学难点：教学难点： 1. 学生能理解可数名词单数
4、前面要用 a /an,并掌握 a/an 的用法。 2. 学生能正确听、说、认读句型：Guess, whats in my bag?及答语 Books? Yes. Look! AChinese book. And an English book.并能在真实情景、现实生活中自然运用。 教学准备：教学准备： 教师准备教师准备 1. 准备英语小粘贴以备小组竞赛奖励优胜小组使用。 2. 准备单词卡片以备教学单词使用。 3.准备语文书和英语书课本以备教学单词使用。 4. 准备 Lesson3 的课文视频以及课文跟读课件，以备教学课文使用。 5. 准备 PPT 幻灯片以备操练单词、句型使用。 学生准备：学生
5、准备： 准备语文书，英语书，故事书，书包，铅笔，钢笔，铅笔盒等学习用品，以备操练句型使用。 教学活动：教学活动： 【导入】【导入】Step 1. Warming-up/revision. Greeting. 1.Lets sing. 【设计意图】简单的师生问候，可以增进师生之间的感情，拉近师生的距离，使学生很自然 地进入英语学习的状态中来。运用多媒体课件播放英语歌曲 Lets go to school. ，师生 跟着录音齐唱英语歌曲,这样很好地激发学生的学习热情。 【信息技术应用点】 利用人教精通英语数字课堂中的自带课件功能， 在电子白板上播放英语 歌曲,激发学生的学习兴趣。 2.Lets h
6、ave a competition. (Group A, Group B) 【设计意图】教师根据学生的座位自然地把全班学生分成两组，即 A 组 B 组。运用竞争和奖 励机制， 以小组竞赛的形式使其贯穿整个教学过程。 课堂上表现优秀的学生能为本组赢得一 个葡萄粒，最后看哪个小组得到的葡萄粒多，则为获胜小组。获胜小组的每一名成员都能得 到一枚英语小粘贴。 这样很好地调动了学生学习的积极性， 使每一个学生都积极主动地参与 到课堂活动中来，同时培养学生的竞争意识。 3.Review the words: textbook storybook bag book pencil pen pencil-box
7、 ruler eraser glue marker sharpener. 【设计意图】 运用多媒体课件， 分别出示前一课所学单词和三年级上册所学的文具类单词， 并且把每个单词都设计成若隐若现的形式让学生猜读，这样既复习了以前所学的文具类单 词，又为学习新课做了铺垫，同时调动了学生学习的积极性。 【信息技术应用点】 利用 PPT 幻灯片中的自定义动画功能， 把每一张幻灯片上的单词都设计 成若隐若现的形式让学生猜读， 这样既复习了文具类单词又很好地调动了学生学习的兴趣， 同时为本课的学习做了很好的铺垫。 【讲授】【讲授】Step 2. Presentation. Learn the new wor
8、ds: Chinese bookEnglish book (1)Listen to the words carefully and follow it. (2)Read the words in many ways. (3)Read and spell the words. (4 ) Write the words. (5)Learn the other words: math bookmusic bookart book (6)Read the words: guesswhatisinmyandaan 【设计意图】在教学单词时，运用白板播放单词录音，让学生边听录音边跟读模仿，来学习 新单词，
9、再出示单词图片，教师运用多种方法教学新单词，让学生在愉快的节凑中学习新单 词、拼读新单词、练习新单词，并掌握新单词。 【设计意图】学习语文书和英语书后，再运用多媒体出示数学书、音乐书和美术书等单词， 教学生认读，以增加学生的识词量。然后又出示本课课文里出现的单词 guesswhatisin myandaan 教学生认读，为学习 Lesson3 课文做好铺垫。 【信息技术应用点】利用人教精通英语数字课堂中自带的单词课件，其中的跟读功能，在电 子白板上播放单词录音， 让学生听单词并跟录音模仿来学习新单词。 培养学生的听力能力和 模仿能力，同时激发学生的学习兴趣。当学生对新单词 Chinese bo
10、ok English book 完全掌握 以后，再利用白板出示其它学科课本单词，教学生认读，以增加学生的识词量。 2.Learn the new sentences. T: Explain the sentences: Guess,whats in my bag? Books? Yes. Look! AChinese book. And an English book. T: Read the sentences after me (边拍手边读） Ss: Read the sentences after the teacher(边拍手边读） Ss: Practice the sentences
11、: Guess,whats in my bag? Books? Yes. Look! A Chinese book .And an English book. T/S: Make a dialogue with the sentences.（教师和学生做对话） Ss: Practice a conversation in pairs.（同桌练习做对话） Ss: Performance the dialogue in pairs. (同桌表演对话） 【设计意图】 运用多媒体课件讲解并操练本课重点句型： Guess,what s in my bag? Books? Yes. Look! AChin
12、ese book .And an English book. 让学生一边拍手一边跟教师读句子， 这样学生在 愉快的节奏中既练习本课学所的重点句型， 又激发了学生学习的兴趣， 使教学效果达到最佳。 然后再通过教师和学生对话， 学生同桌自由练习对话以及学生之间的表演对话来练习本课所 学句型，让学生在真实情境中进行语言运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。 【信息技术应用点】 利用白板出示句型： Guess,what s in my bag? Books? Yes. Look! AChinese book .And an English book.让学生边拍手边跟教师读，让学生在愉快的节奏中学习
13、此句型， 同时激发学生学习的兴趣。再利用白板出示本课的重点句型并创设情景，通过师生、生生自 由对话来练习所学句型，达到使用所学语言进行简单交流的目的。 3.Learn the text. T: Look at the picture and introduce.This is Gao Wei. This is Lisa. What are they saying? Do you want to know? Ss: Yes. T: Lets listen to the tape carefully. (Students listen to the tape.) T: This time, let
14、s listen and repeat.( Students listen and try to repeat the dialogue.) T: Read atfer me (Students read the dialogue after the teacher.) T: Read the dialogue by yourself.(Students read the dialoge by yourself.) T:Read the dialogue in roles.(Students read the dialogue in roles.) 【设计意图】 出示 Lesson3 图片，
15、教师介绍图片中的人物， 激发学生学习兴趣。 播放 Lesson3 课文动画， 学生初步了解本课所学内容， 同时提高学生学习的积极性。 通过学生跟录音模仿， 教师领读，学生自由朗读，学生分角色读等方式学习本课内容。同时教师给予适当的评价和 鼓励，促使学生积极主动地参与到学习过程中，让学生充分体验到学习英语的快乐。 【信息技术应用点】利用人教精通英语数字课堂自带的课件，在电子白板上播放 Lesson3 动 画视频， 很好的激发学生学习的热情。 利用数字课堂中的跟读功能， 让学生听一句跟读一句， 提高学生的听力能力，同时培养学生大胆说英语的能力。利用白板出示 Lesson3 全篇完整的 课文，通过师
16、生、生生分角色朗读，培养学生的朗读能力，同时为下面的分角色表演课文做 好铺垫。 【练习】【练习】Step 3. Practice. 1. Have a conversation.(创设情境，对话表演。) （1）Make up a new dialogue in pairs. (2)Act the dialogue. 2.Do the exercises. 【设计意图】利用多媒体课件，创设情景让学生角色表演，是学生对知识的认知程度和掌握 程度的集中检验，体现了学生的参与意识，锻炼了学生的实际语言运用能力。真正地让学生 “动”起来，让课堂“活”起来，让学生快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语
17、素 养。运用白板出示本课相关练习题，既考查学生对本课所学知识的掌握情况，又是对本课所 学重点知识的巩固与复习。 【信息技术应用点】利用白板出示课件，创设学生主动参与语言活动的情境，让学生感知语 言，体验语言，运用语言，以此突破难点。利用白板出示练习题，让学生以抢答的方式做练 习题，利用 PPT 幻灯片中的自定义动画功能，把答案设计成自动飞入的形成，与学生核对答 案，使学生记忆深刻。 3.Summary . (1) Student summarize harvest. (2) Teacher summary. 【设计意图】学生看黑板总结本节课所学的知识点，教师总结各小组的得分，并对各小组的 学生
18、给予充分的肯定，树立学生的信心，进一步激发学生学习英语的兴趣。 【作业】【作业】Step4. Homework 1.Act the dialogue with your friends. A: Hi-. Guess, whatt in my bag? B: Books? A: Yes. Look!/ No. Look!A-/ An- 【设计意图】运用 PPT 幻灯片出示作业。让学生课下运用本课所学句型表演对话的方式，既 复习巩固所学句型，又锻炼学生听、说的能力，达到使用所学语言进行简单交流的目的。 【信息技术应用点】 运用 PPT 幻灯片出示家庭作业， 使学生对课下任务一目了然， 记忆深刻。
