1、三年级下册lesson 26教案 一、 教学内容分析： 本课题为人教新版小学英语三年级下册 Unit 5 It s a parrot. Lesson 26.本课通过真实的语境， 引导学生在观察、 探索的过程中， 学习What s that? Its a等语句并进行简单的交流，在此过程中学生自然的学 会本课新词及新句型。 二、 学情分析： 三年级的学生已学会用英语表达自己的东西： This is my .Look at my .I have a .并发表评论； 25 课中学生已掌握询问近处的事物的 问答：Whats this? Its a.本课中将学到询问远处事物的问答及对 “家”的理解。 三、
2、教学目标分析： （一）原目标： 1. 知识与技能：掌握本课单词及字母：monkey, mouse, nest and Mm, Nn.重点句型：Whats that? Its a. I see.并进行自然的交流 。 2. 过程与方法：通过 chant、歌曲激发学生的学习热情；通过语言操 练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的 能力。 3. 情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，培养学生 热爱生活，热爱动物的思想感情。 （二）新目标： 1. 知识与技能：掌握本课单词及字母：monkey, mouse, nest and Mm, Nn.重点句型：Whats that?
3、 Its a. I see.并进行自然的交流 。 2. 过程与方法：通过 chant、游戏激发学生的学习热情和创造性思 维能力；通过 PPT 课件培养学生对问题的观察力和探究能力；通过语 言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语 言的能力。 3. 情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，提高学生 的审美情趣，培养学生热爱生活，热爱动物的思想感情。引导学生认 识人与动物的关系：友好和谐共处，我们是朋友。 四、教学重难点： 掌握本课重点语句：Whats that？Its a能在实 际情景中灵活运用重点句型进行自然的交流，学生能够自编唱谣。 五、教学过程： Step 1.
4、Warming up 1.Greetings. 2. Play a listening game. (Teach: I see!并解释这句话的意思。)（板书） 玩听音游戏，通过听音猜动物，引起学生的好奇心，诱使学生在感 情上和行为上积极参与课堂活动。 （T asks“Whats this？”S answers “Its a.” ）利用学生熟知的字母 chant，引导学生进行复习操练，引 出新知，体现本课的评价方式，并激发学生学习热情。 Step 2.Presentation 1. Rolling football（引出句子“Whats that？”并板书此句） 2. Teach: Whats
5、that?Its aAsk and answer . 3.Have a race between two groups. One ask, and another answer. （assessment）(小组竞赛，一方面培养学生的小组合作意识及发散思 维，另一方面在真实情境中灵活运用所学语言。)（教师手拿图片， 生生提问并回答，练习句型 Whats that？Its a _为接下来的课文 学习打基础） 4. Show some pictures of animals home.（a dogs home, a bees home, a birds home）(展示不同动物的家，拓展学生的视野，
6、展示 学生自己的家，培养学生热爱动物、热爱家庭的思想感情。) （同时 学习单词 home）利用 home 引出单词 nest(板书)，并进一步解释句子 Its a birds home.（板书） 5.看图片（森林中的小动物） ，复习单词 monkey，mouse 并学习 生词 nest.同事学习字母 Mm 和 Nn 的书写及认读 （用 chant 形式练习 字母和对应单词，题篇描红字母并板书） 6.Play a game: Whats missing?（ 用很多学过的动物图片一齐出 现其中某一个消失） （意图复习本课单词，为接下来课文的朗读及表 演打基础） Step 3.Practice 1.
7、Show some pictures.（感知动物和我们住在同一个地球上，我们要 和谐共处） 2. Show a picture.（zoo）Let the students talk about. 教师询问学生小 鸟去哪了（Where is the bird？并回答：Its on our side.） ，告诉学生小 鸟来到了我们的身边，来到了我们的书里，将本课课文自然引入。随 后进行课文的学习。包括：初步感知、模仿、朗读、分角色读。 ） 2. Look at the cartoon and follow to read the dialogue. 3.Practice the dialogue
8、in pairs. 4.Role play. 5.Lets find.（题篇找到字母与对应的单词 M is ） 6.Lets chant.（Mm.） Step 4.Sum up and homework 1.Sum up. （Today，we learned the sentences“Whats that？Its a 2.Set up the homework. (1). Read and recite the lesson 26. (2). Write the new words. (3). An interesting homework: 搜集一些漂亮的动物图片，用英语展 示给家人、同伴或老师。或询问她们，做一回“小老师”( 通过兴趣 作业中搜索图片的任务活动，让学生掌握搜索信息的能力。激发学生 兴趣的同时，也提高了部分学生的信息素养。)
