1、第一课时快乐的家园 教学目标： 1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识 110 各数，并能用 110 表示物体的个数。 2.在具体情境中，能用 110 各数表示事物的顺序。 3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。 教学重点： 经历从实际情境中抽象出数的过程， 初步认识 110 各数， 并能用 110 表示物体的个数。 教学难点：在具体情境中，能用 110 各数表示事物的顺序。 教学过程： 一、情境导入 （课件出示情境图） 观察情境图，学生自由说一说。 二、探索新知 1、说一说，认一认。 （1）图中有什么？请你们仔细观察，1 可以表示什么？ （小组讨论） （学生可能说：一条狗、一棵树、
2、一艘船、一间房、一个小孩、一座 山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、 一条河、一群鸟） （2）平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? （3）谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1 既可以表示个体， 又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小 的物体。） 2、数一数，认一认。 图中还有什么？有多少？ 小组讨论，代表发言，集体订正。 3、找一找，说一说。 （课件出示情境图） 图中哪些物体的数量可以用 2 来表示？哪些可以用 5 来表示？ 找一找生活中哪些物体的数量可以用 2 来表示？哪些可以用 5 来表 示？ 学生自由发言。 三、试一试 1、说一说。 （课件出示情境图） （1）数一数河里有几只鸭子？ （2）排在第 1 的是哪只鸭子？谁排在第 2？ 小结：数可以表示有几个，还可以表示第几个。 2、数一数，认一认。 （课件出示情境图） 先独立数一数，再与同伴在小组内进行交流：图中有什么？有几个？ 四、知识巩固与拓展 完成 p5 数一数，认一认。引导学生用 610 各数表示对应的数量。 集体讨论。抽几人回答。 五、本课总结 这节课你有什么收获？ 六、布置作业。
