1、专题复习之修改病句 课前故事 马克吐温的妙答 美国作家马克吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声： “你真漂亮！” 那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！” 马克吐温说：“那没关系，您可以像我一样说一句谎话。” 言辞委婉、平和，反其义而用之，那位女士低下了头。 谁是冠军 一场足球赛的战报写道：“这一场激烈的足球赛的结果山东队战败了北京队获得 了冠军。” 第一个人看后说，这场足球赛山东队赢了。战报写的是：“这一场激烈的足球赛 的结果，山东队战败了北京队，获得了冠军。”另一个人说，不对。战报上明明写的 是：“这一场激烈的足球赛的结果，山东队战败了，北京队获得了冠军。” 课
2、前故事 帽子还是脑袋 安徒生是丹麦童话作家，尽管受到孩 子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。 有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他： “安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算 个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿， 能算个脑袋吗？”安徒生回答他。语气 一致，词语移易，令人为之捧腹。 专题复习之修改病句 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉 语表达规则，或违反客观事理的句子。前者是就语法而言的，后者 是就逻辑方面而言的。 修改原则：在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词 句进行修改，使语句正确、通顺。 一、病句的常见类型 病句类 型 修改前的句子修改后的句子 成分残 缺 在这次活动中
3、，受到了很 大教育。 在这次活动中，我收到了 很大教育。 搭配不 当 春天的无锡是美丽的季节。无锡的春天是美丽的季节。 前后矛 盾 我估计他一定把这道题做 好了。 我估计他把这道题做好了。 用词不 当 班长把同学们的意见反应 给老师。 班长把同学们的意见反映 给老师。 重复啰 嗦 班队会上，张军首先第一 个发言。 在班队会上，张军第一个 发言。 词序颠 倒 两个新旧社会，真是天壤 之别。 新旧两个社会，真是天壤 之别。 指代不 明 小明和小强走路时，他碰 了他一下。 小明和小强走路时，小明 碰了小强一下。 不合事 理 昨天下午，下了一整天的 雨。 昨天，下了一整天的雨。 1.成份残缺。句子缺少
4、不应该省略的主要成份（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。 例如： 在老师的教育下，进步得很快。（缺少主语）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下 课十分钟不做作业。（少宾语） 2.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。 例如： 我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当） 我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当） 我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当） 3.前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 例如： 我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做 完（一点儿都没有剩下）。
5、又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。 4.用词不当。因分不清词类而造成用词不当的语病。 例如： 今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。 王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改 为热烈的掌声。 二、病句常见的几种类型详解 5.重复啰嗦。有些句子形容词过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子 就明白简洁了。 例如： 我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。 6.词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句。 例如： 老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有
6、厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。 7.指代不明。 例如： 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（1）“这种主张”指代不明（2）有歧义。 牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃 草。”) 8.不合逻辑。 如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不 能并列一起，所以应该把“水果”删去。 二、病句常见的几种类型详解 1.成分残缺的，“增”。 如：“两人在家安排妥了副业、制造粒肥、检修机车和改装农机具，就带领大批人马来到水 利建设工地。”这个句子缺宾语，应在“农机具”之后加上宾语“等项工作”(句中“副 业农
7、机具”实际上是定语，这里误用为宾语，句子就缺少了真正的宾语，因而不通)。 2.词语不搭配的，“调”。 如：“我们参观了唐代新出土的文物。”这句话实际要表达的意思是：“我们参观了新出 土的唐代文物。”显然语序有毛病，故应该把“新出土的”与“唐代”对调。 3.用词多余的，“删”。 如：“这是一次按照现代战争要求，在军事指挥、政治工作、后勤保障等方面都获得丰收的 一次演习，是经过充分准备、精心组织、协同行动、各方面工作有条不紊的一次很成功的演 习。”前后共用了三个“一次”，重复，可删去后两个“一次”。 4.用词不当的，“换”。 如：“太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高了。”“迷惘”一
8、词用错， 可换成“笼罩”、“遮盖”。“迷惘”一词意思是：因为分辨不清而不知道应该怎么办，主 要用来说人，有时也用来说动物。这里作者把它误解为笼罩的意思。 修改时，需从病句的实际出发，将“增”、“调”、“删”、“换”几种方法综合起来考虑。 三、修改病句的方法有四种 四、修改病句的符号及作用 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或 段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字。如果 恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重
9、点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者 自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该 分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起 段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。 四、修改病句的符号及作用 边学边练 1.下列句子没有语病的一项是( D ) A在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能 披荆斩棘，一往无前。 B在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破 灭了。
10、C中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦，受到观众的 热烈欢迎。 D为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制 定严密的防范措施。 2.下列语句表述正确的一项是 ( D ) A. 熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。 B开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 C高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 D家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。 边学边练 3.对下列病句的修改，错误的一项是（ D ） A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。（把“变化”改为“改变”） B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。（删掉“当” 和“时”） C.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是
11、否努力。（把“是否” 删掉） D.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。（把“一幅”和 “很大的”颠倒过来） 4.下列句子中没有语病的一句是（ D ） A难道能否认我们的意见是不正确的吗? B关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 C有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 D小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。 边学边练 5.对下列病句，修改不当的一项是( B ) 我深深体会到：要学好功课，是否认真听课是关 键。上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻 破难点。以前，有时老师讲到什么地方都不知道， 我上课常搞小动作，思想开小差。身在课堂，心 在操场，可能学不好功课。 A句删去“是否” B句“就”
12、改为“才” C句“思想开小差”与“小动作”对调 D句“可能”改为“必定” 随堂检测 指出下面句子的语病并修改。 1.清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。 清晨和后面的三更明显有时间上的冲突，前后搭配不当，去掉其中一个。 2.九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。 去掉“一个班级” 。 3.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠流感不再扩散。 去掉“不再”或“不”，或将“不再”改为“继续”。 4.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。 主谓搭配不当，把“改进”改为“提高”。 5.今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。 在“今年”后加“的阅兵” 或将第一
13、个“是”改为“举行”。 6.支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。 在“过敏性鼻炎” 后加“患者”。 随堂检测 7.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。 成分残缺，把“随着”去掉。 8.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。 语序不当，把“经过”用到“健儿们”的后面。 9.这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。 搭配不当，把“的150多名学生”去掉。 10.这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。 把“和培养”去掉。 11.由于一至四号神舟无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国
14、的行列， 这也是中国国力日渐强大的标志。 搭配不当，把“使”去掉。 12.福州市荣获全国卫生城市的原因是全市人民共同努力的结果。 成分多余，“原因”与“结果”重复。 13.中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记 住了前面的知识，又忘记了后面的知识。 成分残缺，句末加“的现象”。 随堂检测 14.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民 生作为一切工作的落脚点和出发点。 语序不当。先“重视民生”，再“改善民生”， 后“保障民生”，这个逻辑顺序不可颠倒。应把 “改善民生、保障民生、重视民生”改为“重视 民生、改善民生、保障民生”。 15.切实减轻农民负担，是能否建设社
15、会主义新农 村的关键。 搭配不当。“减轻农民负担”和“能否”搭配不 当，一面对两面。应删去“能否”。 能力提升 修改语段 1.下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。 近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。高压坝像一堵干 墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。虽然北方有冷空气南下，也无法与水汽 汇合。因此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇50年来少有的干旱天气。 删去“因为” 将“虽然”改成“即使”，或将“也”改成“但是”。 2.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广先诊疗后结算的服务模 式。所谓先诊疗后结算，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，统一待本次所有诊疗 结束后再去结账。实施先诊疗后结算的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。 （1）“创立”改为“创设”； （2）将“统一”放到“结账”前； （3）删去“以上”或删去“大约” 为优秀的自己鼓掌！为优秀的自己鼓掌！ THANK YOU FOR LISTENING.
