1、设计我们的小船教学设计 浙江省杭州市长江实验小学 郑建华 【教材简析】 本课是 船的研究 单元的第 6 课， 由三部分构成。 第一部分明确任务， 要求制作的船载重量达到 200 克，有自己的动力，能把货物运送到目的地，同时 让学生在设计之初关注小船的造价，树立成本意识。第二部分制订方案，在 明确的任务驱动下开始方案设计，综合考虑船的大小、船的形状、船体材料、载 重量、稳固性、动力系统等因素，画出船的结构示意图，并标注各部分名称；讨 论设计图的合理性和可靠性；列出所需的材料并计算费用。第三部分交流， 各小组展示自己的设计，说明设计理由，听取其他小组的合理建议；最后，集思 广益，改进自己的造船方案
2、。以上活动为第 7 课制作与测试我们的小船做好 充分准备。 【学情分析】 学生在前面五课的学习中，已经对船的历史、造船的材料、船的结构特点、 船的载重量、船的动力系统等有了较充分的了解，同时在动手探究中积累了一些 “造船”经验，为开展“设计我们的小船”活动打好了基础。在四年级运动和 力单元中，学生曾进行过小车的设计，但设计时只需考虑小车的性能，完成指 定任务即可。而在本课设计船的过程中则需兼顾成本因素，这对学生是一个新的 挑战。在设计制作小车一课中，小车的改进仅是根据测试结果在组内进行讨 论，而本课教学中在设计环节要求吸纳别组合理建议，完善本组设计，这个学习 过程学生还未经历。 【教学目标】
3、科学概念目标科学概念目标 1.轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、 动力系统等因素。 2.工程设计一般会经历“问题设计制作测试完善”等过程。 科学探究目标科学探究目标 1.针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船。 2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。 3.对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。 科学态度目标科学态度目标 1.在设计小船的过程中，培养综合运用所学知识解决问题的习惯。 2.在设计小船的活动中，建立质量和成本等意识。 3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。 科学、技术、社会和环境目标科学、技术、社会和环境
4、目标 体会工程的关键是设计，工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产 品，解决实际问题。 【教学重难点】 重点：体会设计对工程的重要意义，并能考虑多方面因素完成船的设计。 难点：能采纳其他组有效建议，改进本组的设计方案；对其他组的设计方案 提出建设性意见。 【教学准备】 为学生准备：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导 线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、记录单、学生活动手册。 教师准备：学生实验材料一套、教学课件。 【教学过程】 一、提出任务 1.提问：同学们已经对船进行了五节课的深入研究，请说一说你们有哪些收 获。（课件展示典型图片，船的重心要稳、浮的材料做船、沉的
5、材料做船、增加 船的载重量、给船装上动力） 设计意图设计意图： 教师可在学生回顾前五课内容时出示对应活动图片， 帮助学生梳 理归纳已学过的知识，为开展设计活动做好铺垫。 2.提问：想不想利用自己所学到的知识造一艘船？作为小小造船工程师，在 动工之前，我们要先来设计我们的小船。（引出课题：设计我们的小船） 3.出示要求：小船能承载 200 克重物，有自己的动力系统，能把货物运输到 目的地；应尽可能节省费用。当造船费用一样时，我们要比哪组的性能更好；当 船的性能一样时，我们要比哪组的造船价格更低。 4.出示材料以及价格表格（课件展示：材料的名称、图片和价格） 设计意图设计意图：学生获得清晰明确的任
6、务后，设计活动可以有序开展。教师需根 据本班学生的实际情况，标示到达目的地的具体距离，既能让学生体会成功的喜 悦，亦具有一定的挑战性。标示的距离以大多数小组能成功为宜。在设计之前， 明确材料的价格，也是帮助学生树立成本意识。 二、制订方案 1.教师引导学生思考：我们在设计船的时候会考虑哪些方面？请说说理由。 2.教师根据学生回答进行板书：船的大小、船的形状、船体材料、载重量、 稳固性、动力系统、制作费用等。 3.教师出示记录单，提问：除了刚刚提到的内容，绘制设计图时还需注意什 么？ 4.小结：设计图中需包含船的结构示意图，还需标注结构的名称、所用材料 和所需的费用。 5.小组合作，完成船的设计
7、图。 6.教师巡视，关注小组是否合理分工，是否全员参与讨论设计，并提醒小组 不要遗漏标注结构的名称、计算费用等环节。 设计意图设计意图： 通过制订方案， 帮助学生将脑海里简单的创意转化为工程设计的 图纸，明确绘制工程图纸的具体要求。小船设计图上标有 1 平方厘米的网格线， 这与真实的工程网格图很接近，学生在制图时教师应提醒他们关注小船尺寸。 三、交流与改进 1.提问：同学们都自主完成了设计，有很多创意，想不想让自己的设计更合 理？ 2.教师出示课件，介绍组间交流的新方式“画廊走”。在展示过程中， 材料名称参考价格 （造船币）材料名称参考价格（造船币） 泡沫板30电池5 桐木板60导线5 铝箔1
8、5开关10 泡沫胶10喷气装置50 小电动机80纸张5 小风扇80木条5 每组选 1 名推广员，向参观者介绍你们组的设计方案及设计理由，及时记录对方 好的建议。学生按顺时针顺序观摩其他组的设计，学习设计的优点并给其他组提 出合理的建议。 3.学生根据观摩的收获以及其他组同学提出的建议，小组讨论，改进本组设 计，在记录单上修改设计图。 4.教师邀请一到两组同学介绍自己的设计，介绍内容包括：我们原来是怎样 设计的？通过“画廊走”活动，我们有怎样的收获？我们对设计做了哪些改进？ 5.提问：小工程师们，你们太厉害了！都有自己的设计与思考。下节课，我 们就要动手制作了，期待吗？ 设计意图设计意图： 怎样
9、用最少的费用造出一艘理想的船，整个交流过程其实就是一 个方案论证的过程，这也是真实的工程设计中不可或缺的环节。完成交流后，各 团队集思广益，修改自己的设计方案，使其更加完善。 【板书设计】 设计我们的小船 船的大小 船的形状我们原来是怎样设计的？ 船体材料通过 “画廊走” 活动， 我们有怎样的收获？ 载重量我们对设计做了哪些改进？ 稳固性 动力系统 制作费用 【活动手册使用说明】 活动名称：画出小船设计图，并标上材料、结构等名称。 活动目的：帮助学生将脑海里简单的创意转化为工程设计的图纸，明确绘制 工程图纸的具体要求。 活动手册使用说明：本课活动手册有 1 项内容，画出小船设计图，并标上材 料、结构等名称，用于制订方案过程中的记录。教师要在画图前提醒学生综合考 虑船体和动力装置的大小比例；要用铅笔制图，便于后期修改。教师还可让学生 仿照教材上的设计图， 在图示下面添加所用材料、 经费预算和其他组建议等信息。
