1、汇报人：培优老师 | 教学PPT | 公开课 | 示范课 | 说课微课 | 时间：2021.6.9 专项专项复习总结复习总结 人教部编 语文 三年级下册 阅读 写作 专项复习之三 阅读阅读 小学语文阅读题，解题步骤： 1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认 真地思考、组织答案。 4检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否 通顺，标点是否正确。 解题技巧解题技巧 一、平心静气审题，切忌粗心。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 四、选择适当方法，答题力求言
2、之有理。 ( (一一) )童年的水墨画童年的水墨画( (节选节选) ) 林中林中 松树刚松树刚( (冲冲 洗洗) )过澡一身清清爽爽，过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇小蘑菇( (钻钻 长长) )出泥土出泥土( (戴戴 带带) )一顶斗笠，一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落。是谁一声欢叫把雨珠抖落。 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 一、课内阅读。一、课内阅读。 1.用“”画去括号内不恰当的词。 2.仿写句子。 松针上一串串雨珠明明亮亮。 雪地里_ 3.你在林中看到了
3、哪些景物？ _ 一只只小动物的脚印清清楚楚。 松树、小蘑菇。 ( (二二) )海底世界海底世界( (节选节选) ) 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物 常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各样常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各样 声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有 的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾它们吃东西它们吃东西 的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇 到危险还会
4、发出警报。到危险还会发出警报。 1.联系上下文解释下面的词语。 窃窃私语：_ 2.选出下面句子运用了什么修辞手法。 (1)海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( ) A.反问句 B.设问句 C.拟人句 (2)你用水中听音器一听，就能听见各样声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打 鼾( )(多选) A.排比 B.拟人 C.比喻 暗地里小声说话。 B B A C A C 3.本文主要写了什么内容？ _ 主要写海底的动物发出各种各样的声音。 塞翁失马塞翁失马 在边关要塞，有一户人家，家里只有一位老人同他年轻的儿在边关要塞，有一户人家，家里只有一位老人同他年轻
5、的儿 子。这家的儿子很喜欢骑马。有一天，老人家的马突然跑丢了，子。这家的儿子很喜欢骑马。有一天，老人家的马突然跑丢了， 邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。老人却说：邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。老人却说：“丢了马丢了马 ( ( ) )可惜，可惜，( ( ) )怎么见得这不是一件好事呢？怎么见得这不是一件好事呢？” 过了几个月，那匹马过了几个月，那匹马( )( )突然跑回来了，突然跑回来了，( )( )是带是带 着一匹塞外的骏马一起回来的。大伙儿很为老人一家高兴，纷纷着一匹塞外的骏马一起回来的。大伙儿很为老人一家高兴，纷纷 前来祝贺，羡慕他们因祸得福。这时，老人又对大家说：前来祝贺，羡慕
6、他们因祸得福。这时，老人又对大家说：“大伙大伙 虽然 不仅 而且 二、课外阅读。二、课外阅读。 但是 儿先别很难说这不是件坏事。儿先别很难说这不是件坏事。”果然，塞翁的忙着祝贺，儿子因果然，塞翁的忙着祝贺，儿子因 为有了塞外骏马，每天都要骑上遛一圈，不料有一次不慎从马上为有了塞外骏马，每天都要骑上遛一圈，不料有一次不慎从马上 摔了下来，结果摔折了腿骨。邻居们关心地来探望，有的劝塞翁摔了下来，结果摔折了腿骨。邻居们关心地来探望，有的劝塞翁 的儿子安心养伤，有的对塞翁表示同情。塞翁还是那句老话：的儿子安心养伤，有的对塞翁表示同情。塞翁还是那句老话： “不见得这不是一件好事。不见得这不是一件好事。”
7、大伙将信将疑。大伙将信将疑。 一年过去了，边关起了战争，附近的青壮年都应征入伍，上一年过去了，边关起了战争，附近的青壮年都应征入伍，上 了战场。等到战争结束了，活着回到家乡的只是极少数。绝大多了战场。等到战争结束了，活着回到家乡的只是极少数。绝大多 数人都战死疆场。塞翁的儿子因为摔折了腿骨，没有应征入伍，数人都战死疆场。塞翁的儿子因为摔折了腿骨，没有应征入伍， 自然也就保全了性命。自然也就保全了性命。 1.在文中的括号内填上合适的关联词。 2.当马跑丢了时，老人认为_；当 马跑回来，还带回来了一匹骏马时，老人认为 _，当老人的儿子摔折了腿骨时，老 人又认为_。 3.这则寓言的寓意用一个成语概括
8、是什么？(4分) _ 不见得是件坏事 很难说这不是件坏事 不见得这不是件好事 塞翁失马 焉知非福 人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞 貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的 嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这 时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小
9、而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后， 到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄 花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶 着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。香，沁人心脾。 我爱花生花我爱花生花 花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开 一朵花
10、，地下就长一颗花生。花生花很谦虚，它把果实埋在地下，一朵花，地下就长一颗花生。花生花很谦虚，它把果实埋在地下， 不让人知道花生结果子是自己的功劳。不让人知道花生结果子是自己的功劳。 多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻 入土里长出千千万万颗花生。每看到它，我就联想到那些朴实无华、入土里长出千千万万颗花生。每看到它，我就联想到那些朴实无华、 不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 1.在下面的括号内填上合适的词语。(6分) ( )的樱花 ( )的宝
11、石 ( )的花生花 2.“.“我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。”中的“另一另一 种美种美”指的是_。( (4 4分分) ) 3.“.“我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。”这句话与文这句话与文 中的哪些句子相照应？中的哪些句子相照应？( (5 5分分) ) _ _ 烂漫金灿灿貌不惊人 不炫耀，谦虚的美。 每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默 默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 借物喻人的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣借物喻人的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣 摩，看它那些带有议论
12、性的话，可以直接在文中找到中心摩，看它那些带有议论性的话，可以直接在文中找到中心 句。句。 专项复习之四 写作写作 一、习作技巧我知道。一、习作技巧我知道。 1.根据画面进行合理联想是写好看图作文的基本要求。下面的材料根据画面进行合理联想是写好看图作文的基本要求。下面的材料 中，属于对中，属于对“放风筝放风筝”的合理想象的内容是哪几个？请打上的合理想象的内容是哪几个？请打上。 (1)天气很好，很多人在放风筝。天气很好，很多人在放风筝。( ) (2)三个小朋友兴致勃勃地做风筝。三个小朋友兴致勃勃地做风筝。( ) (3)他们刚开始不能顺利把风筝放上天。他们刚开始不能顺利把风筝放上天。( ) (4)
13、三个小朋友跟其他人交换了风筝玩儿，交了好多朋友。三个小朋友跟其他人交换了风筝玩儿，交了好多朋友。( ) (5)这天，他们玩儿得很高兴。这天，他们玩儿得很高兴。( ) 桃花桃花 出淤泥而不染、纯洁、亭亭玉立出淤泥而不染、纯洁、亭亭玉立 荷花荷花 枝条细长柔软枝条细长柔软 白杨白杨 粉嫩馨香，小巧玲珑粉嫩馨香，小巧玲珑 垂柳垂柳 高大笔直，生命力强高大笔直，生命力强 2. 抓住景物特征进行叙述是写好景物的重要条件。请你把下 面的景物与它们最突出的特征连线。 请你抓住一种植物的特点来写一段话吧。请你抓住一种植物的特点来写一段话吧。 看，菊花的花有大有小，大的像绣球，小的似碧玉，美极了。再看，菊花的花
14、有大有小，大的像绣球，小的似碧玉，美极了。再 看那花瓣，有的像少女的卷发，有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的看那花瓣，有的像少女的卷发，有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的 爪子，还有的如喷泉洒下，各不相同。菊花的颜色也有很多，红得像爪子，还有的如喷泉洒下，各不相同。菊花的颜色也有很多，红得像 火，黄得似全，白得若雪，绿得如玉，粉的好似一片云霞，还有那白火，黄得似全，白得若雪，绿得如玉，粉的好似一片云霞，还有那白 中带绿的，更是清幽淡雅。真是五颜六色，美不胜收。中带绿的，更是清幽淡雅。真是五颜六色，美不胜收。 习作：写你见过的一个有趣的人。习作：写你见过的一个有趣的人。 1.本次作文的类型是本次作文
15、的类型是( )。 A.写人作文写人作文 B.写事作文写事作文 2.本次作文的题眼是本次作文的题眼是( )。 A.见过见过 B.有趣有趣 3.围绕题眼，我们可以选择哪些素材来写呢？围绕题眼，我们可以选择哪些素材来写呢？( )(多选多选) A.他在车站等车的时候，跟旁边的陌生人聊得火热。他在车站等车的时候，跟旁边的陌生人聊得火热。 B.他头脑里好像有无数个笑话，而他也总用笑话来开导身边的人。他头脑里好像有无数个笑话，而他也总用笑话来开导身边的人。 C.他喜欢搞恶作剧，班里几乎每个人都被他整过。他喜欢搞恶作剧，班里几乎每个人都被他整过。 D.他能活跃气氛，在我难过的时候会逗我开心。他能活跃气氛，在我
16、难过的时候会逗我开心。 A B BD 二、思路训练我能行。二、思路训练我能行。 4.具体行文时，我们可以从这几个方面来写：具体行文时，我们可以从这几个方面来写： (1)人物外貌，挑选最明显的特征来写，不要面面俱到。下面选人物外貌，挑选最明显的特征来写，不要面面俱到。下面选 项中，项中，( )写得最好。写得最好。 A.他有一双戴眼镜的大眼睛和两片薄薄的嘴唇。他有一双戴眼镜的大眼睛和两片薄薄的嘴唇。 B.他的眼睛又大又亮，里面像藏了星星一样，你看他眼珠骨他的眼睛又大又亮，里面像藏了星星一样，你看他眼珠骨 碌碌一转，就是在想办法了。碌碌一转，就是在想办法了。 C.他的头发又黑又硬，一双大大的眼睛，眼
17、睛下面是一个小他的头发又黑又硬，一双大大的眼睛，眼睛下面是一个小 巧的鼻子，鼻子下面是两片厚厚的嘴唇。巧的鼻子，鼻子下面是两片厚厚的嘴唇。 B (2)人物语言、动作、神态、心理等。运用这些手法，把下面的句子补人物语言、动作、神态、心理等。运用这些手法，把下面的句子补 充完整。充完整。 妹妹撩撩开门帘出去了妹妹撩撩开门帘出去了 爸爸推着小车爬坡爸爸推着小车爬坡 妹妹猛地撩开门帘，重重地一甩就出去了妹妹猛地撩开门帘，重重地一甩就出去了 爸爸费力地推着小车爬这个不是很陡的坡爸爸费力地推着小车爬这个不是很陡的坡 5.补充词语，希望你能在习作中用到。补充词语，希望你能在习作中用到。 五大五大( )( )
18、( )( )奉献奉献( )( )大眼大眼 眉开眉开( )( )( )( )满面满面唇唇( )舌舌( ) ( )( )悬河悬河炯炯炯炯( )( )笨笨( )笨笨( ) 三三 粗粗无无 私私浓浓 眉眉 眼眼 笑笑笑笑 容容枪枪 战战 口口 若若有有 神神手手 脚脚 语文课上，我们或许会化身旅行家，走遍国家的每一 个地方；数学课上，我们也许会变成科学家，一丝不苟地 钻研，为将来打下坚实的基础；科学课上，我们又变成动 手小达人，锻炼手脑。请你写一节你最喜欢的课。 要求：将课上的内容条理清晰地介绍出来。 三、实战演练试身手。三、实战演练试身手。 怎样才能写好作文呢？一般来说应做到： 一、思想健康，中心明
19、确。一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。二、内容具体，条理清楚。 三、语句通顺，意思连贯。三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。四、详略得当，主次分明。 五、善于观察，想象丰富。五、善于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。六、书写工整，格式正确。 我最喜欢的一节语文课我最喜欢的一节语文课 小时候，我是个性格内向的孩子，没有知心朋友，上课也不敢举小时候，我是个性格内向的孩子，没有知心朋友，上课也不敢举 手发言，我不知道我在怕些什么，是一节语文课改变了我。手发言，我不知道我在怕些什么，是一节语文课改变了我。 记得那记得那 是四年级刚开学的一天，班主任乔老师告诉我们，
20、要上一节公开课，是四年级刚开学的一天，班主任乔老师告诉我们，要上一节公开课， 上第上第1515课说勤奋。晚上，我花了一个小时的时间预习功课。读熟课说勤奋。晚上，我花了一个小时的时间预习功课。读熟 了课文、想好了问题、理解了句段了课文、想好了问题、理解了句段为明天的公开课做好了准备。为明天的公开课做好了准备。 第二天，教室后面坐满了老师。我一看，呵，这么多老师啊！今第二天，教室后面坐满了老师。我一看，呵，这么多老师啊！今 天我要好好表现，千万不能天我要好好表现，千万不能“出丑出丑”。 上课铃如警钟响了起来，我上课铃如警钟响了起来，我 忙到座位上坐好。忙到座位上坐好。 开始上课了，老师带了一些小红
21、花，奖给表现好的同学。课文已开始上课了，老师带了一些小红花，奖给表现好的同学。课文已 经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是急死我了！经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是急死我了！ 这时，老师问：这时，老师问：“谁能解释一下谁能解释一下勤能补拙是良训，一分辛苦一分才勤能补拙是良训，一分辛苦一分才 的意思？的意思？”这一题我都背的滚瓜烂熟了，就是不敢说。于是，我拧了这一题我都背的滚瓜烂熟了，就是不敢说。于是，我拧了 一下胳膊，把手举得低低的，但老师还是叫了我。我心里既兴奋又紧一下胳膊，把手举得低低的，但老师还是叫了我。我心里既兴奋又紧 张，便小声说出了答案。声音虽小，但
22、老师听得一清二楚，夸我说得张，便小声说出了答案。声音虽小，但老师听得一清二楚，夸我说得 好，让我大点声，再说一遍。我又大声的说了一遍，然后坐了下来。好，让我大点声，再说一遍。我又大声的说了一遍，然后坐了下来。 这时，我才觉得举手发言没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机这时，我才觉得举手发言没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机 会。会。 下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答。我的精彩下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答。我的精彩 回答博得了阵阵掌声和老师的小红花。回答博得了阵阵掌声和老师的小红花。 这节语文课后，我变得开朗，也有了许多知心朋友，是这节语文这节语文课后，我变得开
23、朗，也有了许多知心朋友，是这节语文 课，改变了我一生的性格。课，改变了我一生的性格。 3.在课外时间，你或许参加了各式各样的兴趣班，也许你喜欢和小在课外时间，你或许参加了各式各样的兴趣班，也许你喜欢和小 伙伴们一起玩各种好玩儿的游戏。请你以伙伴们一起玩各种好玩儿的游戏。请你以“多彩的课外活动多彩的课外活动” 为题，写一写你的课余生活吧！为题，写一写你的课余生活吧！ 要求：将课外活动的过程写具体，表达出真情实感。要求：将课外活动的过程写具体，表达出真情实感。 示例：示例： 这节课是体育课，李老师叫我们进行拔河比赛。这节课是体育课，李老师叫我们进行拔河比赛。 我们选我们选6 6个同学分成两组，李老
24、师当裁判。当我们两个同学分成两组，李老师当裁判。当我们两 组同学准备好了，李老师大喊：组同学准备好了，李老师大喊：“预备，开始！预备，开始！”，我们，我们 双方都使劲地拉呀拉，连树上的小鸟也在叽叽喳喳的叫个双方都使劲地拉呀拉，连树上的小鸟也在叽叽喳喳的叫个 不停，好像在为我们加油、喝彩。不停，好像在为我们加油、喝彩。 看图写话口诀： 看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 汇报人：培优老师 | 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 | 感谢大家的聆听 时间：2021.6.9
