1、人教新起点四年级下册 Unit3 Travel Plans Fun Time and Story Time 教学设计 一、 教材分析 义务教育教科书 英语 （一年级起点） 是根据义务教育英语 课程标准 （2011 年版） ，在原教材义务教育课程标准实验教科书 英语（新起点）一年级起点的基础上，由人民教育出版社课程教材 研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大灵通教育有限公司联合 修订而成的。本课内容为四年级下册 Unit3 Travel PlansFun Time and Story Time 部分。 二、 学情分析 我所任教的是四年级三班，48 名学生。对英语课程学习有着很高的 兴趣。有三分之
2、一的学生口语能力较强，所以本节课为了提高这部分 孩子的能力，我设计了让学生构思自己的暑假旅游生活分享给同学 们，为训练学生的口语表达提供一个平台。 三、 教学目标 1. 能够读懂有关旅游的小文段，总结其中的关键信息。 2. 能够借助图片描绘不同的旅游方式，总结出他们的特点。 3. 能够模仿范例写出自己的暑假旅游小短文。 4. 能够通过读关于旅游的小故事理解并掌握故事的大概。 5. 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、唱歌谣，敢开口，乐于 模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从 而意识到交流对于学习英语的重要意义。 四、 重点难点 1、重点（1） ：能够借助图片描绘不同的旅游方
3、式，总结出他们的特 点。如，You can travel and help people, too. You can go to a poor village to teach the children or you can clean the countryside.Have fun and help the world. This is Volunteer Travel.对“Space Travel,Round the World Travel”做适当的整合 与拓展。 （2）.Some new words: “volunteer,village,teach,clean,countrysid
4、e,space,few,trip, backpack,need.”. 2、难点： （1）. 能够模仿范例写出自己的暑假旅游小短文。 （2） “Space Travel,Round the World Travel”做适当的 整合与拓展。 五、教具准备 Card, PPT,paper 六、教学过程 Stepl: warmer T and Ss: chant Travel, Travel. Space Travel, Volunteer Travel, Round the world Travel. Travel, Travel, Volunteer Travel, Space travel, R
5、ound the world Travel.(师生共同一边做动作一边说 chant, 既是 活跃气氛，也是为引入新课做准备) Step2: Lead in. Showing a picture about “Flying Travel” T: Look! I like flying travel. I can fly in the sky. I can see lots of people, cars ,trees, mountains and streets. What about you?(由老师喜欢的旅行方式，引导学生说出他们所喜欢的旅行) Step3: New Lessons 1. T
6、: Which travel do you like?(ppt three pictures) S1: I like Volunteer Travel. S2: I like Space Travel. S3: I like Round the World Travel. (在图片的指导下，加上预习的到位，学生很快的说出要学的三种 旅行)。 2T： What is Volunteer Travel/Space Travel/Round the World Travel? Lets listen and find out.(层层递进，逐步向新课靠拢， 引导着学生有兴趣去学习这三种旅行)。 3Ss
7、: Listen and think thequestions. 4. T: What is Volunteer Travel ? S1: You can travel and help people, too. S2: You can go to a poor village to teach the children or you can clean the countryside. S3: Have fun and help the world ! (同样的方式在图片的帮助下，在老师过渡语的启发下，学生自然 的说出了这三种旅行方式的不同特点。 ） 5Ss read the three p
8、assages about travel. (检验一下学生是否能通读短文，还存在什么单词或句式的障碍)。 6Ss show the three passagesabout travel. (通过学生的单个展示阅读，既达到发现问题，又要清楚的检验一下 学生对新授知识的掌握情况。) Step3: Practice 1. Practice 1: Fill in the blank. (1)You can travel and help people, too. You can go to a poor village to teach the children or you can clean th
9、e countryside. Have fun and help the world. This is Volunteer Travel. S1: travel, S2: village , S3: teach , S4: clean , S5: fun S6: world , S7: volunteer(通过短文填空，再现一下新单词，既是 练习又是巩固) (2)Tell us “Yes” or “No”. 1)I want to tryaspace travel ,it is a very special trip.() 2)I want to tryaspace travel, andI
10、can stay there for a longtime.() S1: Read the No.1 andtell us“Yes”. S2: ReadNo.2andtell us“No”. T:Can you carrect it ? S3: Read and correct,I want to try a space travel, and I can stay there for afewminutes. (此项练习是为了检验一下学生对“Space Travel”的理解，也是为 了让学生区别于其它两种旅行方式） 。 (3）Free Talk “Round the world Travel
11、”. 1) How many countries will you go to ? I will go to. 2) How many years will you go to ? I will need. 3) What can you see there ? I can see. Ss disscuss them and free talk . S1: Iwill go to the UK. I will need one yean. I can see the Big Ben and the LondonEye. S2: .S3: .S4:. (在老师的示范与启发下， 学生们纷纷说出了自
12、已想去旅游的国家 及时间和要参观的著名景点，这一环节的设计使“Round the world Travel”这一主题更有内容，更加具体化生活化，加深了学生的理解 真正达到了运用的目的)。 Step4:Story Time 1.(showing ppt)Know two persons, one is min jun, one is jieum. They want to travel this winter vacation (提前熟悉故事中的主人公以及他们要做的事情，降低理解的难度) 2Sswatch and think (1) Where do they want to go this w
13、inter vacation? (2) What do they do there? (带着问题去观看故事视频，更有目的性和学习的方向感) 3Ss watch the story about them . 4. Ss look and match Beijingeat seafood Kunmingvisit the Great wall Thailandsee the flowers (故事中旅游地点不断变化， 通过此项练习为学生理清脉络加深理解) Step5: Extention 1.This summer holiday ,I want to go to Beijing. Beijing
14、 is the capital of china. I want to visit the Great wall.It is very old. I will eat the Beijing Roast Duck .It is delicious. I will have a good time. What about you? S1: (ppt) BeijingS2: (ppt): the Great wall . S3: S3: (ppt) Beijing Roast Duck (T help) （通过老师示范暑假的旅游地点及要做的事情，激发学生说出他 们各自的暑假旅游生活。 ） 2Ss:
15、 Finish the passage about travel , then talk about it. (这一环节是使文本中的主题“Travel Plans”得到真正的诠释与 升华，检验学生是否能达到学以致用的目的。) Step6: Summerise Step7: Homework 1. Listen and read P29 A 2. Talk about your travel plans with your pantner. (通过阅读的积累达到运用的目的。) 板书设计: Unit 3 Travel Plans Fun Time and story Time Volunteer Trave village, teach, clean SpaceTraveRoundthe WorldTravel minutetripbackpackneed 教学反思：1、学生阅读方式有点单一，今后在教学中要努力探索新 的有情趣的阅读方式。 2、小短文由于时间仓促没有用投影仪给与展示。 3、个别学生没有主动参与课堂，读或说的热情不够，争取大胆放手 让学生充分表现自我而且还要积极调动学生的学习兴趣。
