1、1 四年级下册四年级下册 UnitUnit 1 1 LessonLesson 6 6 HomeHome 一、教学目标一、教学目标 （一）第一单元的总目标：（一）第一单元的总目标： 1.能够理解、说出以下句子：Look at the bedroom. There is a new bed. Look at the living room. There is a TV. There are two sofas. Look at the kitchen. There is a new fridge. Whats in the study? There is a new computer. Whats
2、 in the living room? There is a DVD player.能在现实生活中初步运用这些 语言。 2.正确地听、说、认读词语： bedroom, living room, sofa, armchair, kitchen, fridge, picture, bathroom, DVD player; 听、 说、读、写词语： desk, chair, ball, kite, TV, bed, table, home, study, clock, computer;并在生活中初步运用这些词语， 进行日 常交流活动。 能够在介绍自己的房间、用英语询问并表达房间 中有哪些物品等信
3、息。 3.能够学会基本的自主学习方法。 4.能够初步形成与同伴合作的意识。 （二）本节课的目标（二）本节课的目标 1、通过趣味故事，以故事情节为线索将本单元重点功能语言进 行总结和复习。目标句型：There is/are . in the . Whats in the.? There is/are . in the . 2、听力检测活动，检测学生对本单元句型和单词的掌握情况。 3、复习总结本单元重点知识。 二、学情分析二、学情分析 2 四年级学生，已经学英语一年半了，这个单元介绍的是与家有关 的内容，与生活实际贴切，学生还是比较感兴趣的，另外，从这 本书开始，单词逐渐增加，句子逐渐加长，让学生
4、能够做到看图 说话，单词变短语，短语变句子，慢慢适应。 三、教具学具三、教具学具 图片，自制 ppt，电子书，预习单等。 四、四、教学流程教学流程 1.设境导学设境导学 （1）这个单元学的关于家的知识，出示家的图片，让学生通过 头脑风暴快速复习这单元的所有单词，为后面导入动画做准备。 本节课的评价手段是整节课为一个比赛，四个小组分别有四个 家，通过回答问题和复述，表演等得到不同的房间和房间内的物 品，最后看哪个组的家东西最全，家最漂亮。 （2）通过最后图片的引出书中的房子照片，来看课文图片，一 一进行看图描述，你都看到了什么，把图片分析透彻。最后在 播放 Fun Story 动画，让学生进一步
5、了解课文。 2. 互助探究互助探究： （1）在播放前，出示几个问题 1. Who are in the video? 2. Where are they going? 3. How many rooms can you see? 3 What are they? 4.Whats in the bedroom? 5.Is it Mickeys home? Whose（谁的） home is it? 让学生们带着问题去阅读，然后小组讨论上面的问题。 （2）让学生根据每幅图片内容说出每幅图的关键单词或词组， 跟着老师一起完成思维导图，进一步理解故事情节。 3. 成果汇报成果汇报： 通过上面的学习，给
6、时间让小组进行汇报，可以选择复述课文， 也可以选择表演课文，可以自由选择其中一个片段，也可以随机 抽取一个片段，加分分值不同。鼓励学生大胆发言，量力而为。 4. 实践应用：实践应用： 通过 Lets check 的听力题，巩固本单元重点句型。 5. 总结评价总结评价： 根据本课最后的知识汇总，把本单元内容进行总结，并评价汇总 本节课的成绩，看哪个组获胜。最后借着自己家，学校，国旗的 图片进行德育教育， 教育学生要热爱小家， 热爱大家， 热爱祖国， 升华本节课内容。 板书设计板书设计： 简单的思维导图，直观描述出小故事的情节。比较注重直观地、 系统的板书设计，并及时地体现教材中的内容，以便于学生能够 理解掌握。 4 板书设计是： Home 课后练习课后练习： my new home chairssofa deskclockfridgechairs ? a lion not my home
