1、补充 导学案 教 学 目 标 1、学生能听懂，会说，认读下列单词：ninety，one hundred; 能够听、说、读、写单词 pen、pencil. 2、引导学生在真实的语境中熟练运用下列句型： How many do you have? We have ninety/ one hundred 3、培养学生乐于助人的好品质。 重、难点掌握新单词以及新句型。 教学准备PPT 课件 、自制教具 导学参考学习流程 创设情境 导入话题 （4 分钟） 出示课件， 请学生观看贫困山区孩子的生活现状， 创设情境，导入本课话题“Lets help children in need.” 。 导入语言：有这样
2、一群孩子，他们和我们生活在 同一片蓝天下，却拥有迥然不同的生活，你们想了解 他们的学习和生活情况吗？好，让我们一起走进山区 孩子们的生活！ 展示情境 获取新知 （15 分钟） 1、创设情景，学习新单词。 (1)师： 现在让我们来数一数要捐赠的钢笔和铅笔的数 量，数完八十后学习新单词：ninety, one hundred. (2)采用多种方式朗读、记忆、检查单词的掌握情况。 2、展示情境，学习句型。 利 用 钢 笔 与 铅 笔 的 幻 灯 片 ， 学 习 句 型 ： How many pens/pencils do you have? We have pens/pencils 融入情景 趣味操
3、练 （10 分钟） 1、融入情景，利用课件出示学具图片进行句型替换练习。 例：A: How many do you have？ B: We have . 2、观看本课主题图顺利过渡到文本，欣赏对话并跟读。 3、采用各种方式朗读课文。 延伸情景 体验成功 （10 分钟） 1、组织学生进行班级内部的捐赠活动。 2、Lets do a survey. 出示调查表, 以组为单位, 完成调查活动，再由组长总结。 所需句型 A: How many bags/books/pens/pencils do you have? B: We have bags/ books/pens/pencils. 组长总结：一班有个书包/本书/个钢笔/个铅笔。 Class 1Class 2Class3 bags books pens pencils 课外 延伸 （1 分钟） 课后深入了解一下山区孩子的生活现状， 想一想我们还能为 他们捐赠些什么？请把要捐赠的物品列一个清单？ 课后 反思
