1、课标要求课标要求1.通过 Fun story 的形式，以小动物捐赠为场景复习本单元的目标 语言，激发学生学生兴趣，巩固所学知识。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内 容内 容 分析分析 提示： 1、教学内容概述 2、知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系 教 学教 学 重点重点 模仿 fun story 教 学教 学 难点难点 句型 How many .do you have? 学 情学 情 分析分析 1. 四年级的孩子，学习积极性很强，对英语学习兴趣浓厚，这个班孩子的英 语基础很好，孩子们乐于合作，乐于表达。 2. 本课是表演类课程,所以孩子们兴趣浓厚，热爱表演。 教学目标教学目标
2、 1.通过数字歌的视频、借助图片、连词成句、师生口语交际，学生能够整体感 知 Fun story 并且能够巩 本单元所有的单词、句型。 2. 通过模拟 Fun story 的情境，三个组分别派出队员进行表演，学生能够在 情景中运用语言，乐于合作、积极表达。 3. 通过创建捐献物品的情境，进行句型拓展，对比自己的生活状态。学生能 够进一步感知“help children in need”。在心理上达到共鸣，感谢自己拥 有的幸福生活。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 让学生进行分组并且制作头饰卡片。让学生准备给贫困地区捐赠的 物品。 教学策略教学策略 1.图片演示法 2. 多
3、媒体辅助法 3. 创设情境法 4. 表演法 5 学生 合作竞争的方法。 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课在数欢快歌 （让学生 知道要到 哪里去） 教师播放数字歌曲视频学生站起来一起数数字曲中进入学 习 环节一环节一 （学习任 务与学习 目标相对 应） 1 教师呈现数字 PPT 让学生 一个一个进行数字的快速认 读 2.教师通过呈现几个单词的 单复数形式与学生进行口语 交流 3.教师组织连词成句游戏 1.读出数字,学生回答 2.回答提出的问题 How manybooksdoyou have.
4、3.学生上讲台连词成句， 台下的孩子写出句型 1 学生巩固 本单元所有 的数字。2 巩固本单元 重点句型， 3 学生能够扎 实掌握 环节二环节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） 1.教师播放 fun story 的动 画 2.教 师 让 学 生 跟 读 fun story 3.教师组织学生进行表演。 1.学生仔细观看 fun story 2.学生打开书， 仔细跟读 fun story 3.学生分小组进行表演 1.学生整体 感知课本 2.进一步加 深对 fun story 的了 解 3.自主学 习，合作学 习。融入角 色。 环节三环节三 （学习任 务与学习 目标相对 应） 1.教师再 PPT
5、 中播放贫困地 区的孩子的图片，引导学生 进行捐献， 2.2.教师通过对比图片，引导 学生思考自己是否幸福？拓 展 we should .句型 学生说出 I have .for children in need . 学生说出 we should. 的句型。 1.学生从情 感上达到共 鸣。 2.2.思 想 升 华，感受自 己的幸福生 活。 达标检测达标检测1.学生读出闪卡中的单词， 连词成句， 进行口语对话。 （目标一达成） 2.学生模仿 fun story 表演并且创编对话。（目标二达成） 3.学生运用句型 I have. For children in need. 进行捐赠活动 （目标三达成
6、） 板书设计板书设计 Lesson 12 makemake thethe sentencessentences 1.1. HowHow manymany studentsstudents areare therethere inin youryour class?class? 2.2. HowHow manymany bagsbags dodo youyou havehave ? ? 3.3. WeWe havehave ninetyninety pens.pens. 4.ThereThere areare fortyforty booksbooks onon mymy desk.desk.
7、【学习目标】【学习目标】fun story 【重点难点】【重点难点】 How many . Do you have? 【学法提示】【学法提示】1. 学生能够根据图片提示读出单词、句型。 2. 学生能够和教师进行口语交际。巩固复习本单元重 要的句型。 3.学生能够根据 fun story 进行表演。 4.学生能够再 help children in need 中进行情感体验。 【教学过程】【教学过程】 （1）教师和学生一起唱数字歌曲。 T: Hello, everyone .Can you count from one to twenty? Now let s sing a song toget
8、her. Are you ready ? Now stand up! S: OK! 2.2. PresentationPresentation (1) 数字巩固。教师再 PPT 上呈现本单元的数字图片，让学生继续 来巩固词汇。 Twenty-onetwenty-twotwenty -three twenty-four twenty-fivetwenty-sixtwenty-seventwenty-eighty twenty-nine thirtyforty fiftysixtyseventyeighty ninetyone hundred. (2) 教师和学生进行口语交际，对比单词的单数和复数
9、形式并且练 习重点句型。 bookbooks -How many books do you have? -We have . books pencilpencils -How many pencils do you have? -We have . pencils studentstudents - How many students are there in your class? - There are . students in my class. (3) 教师让学生进行连词成句的练习。 进一步让学生掌握本单元重点 句型。 (4) 播放 fun story (5) 让学生跟读 fun s
10、tory 3.3. practicepractice (6) 让学生进行 fun story 的表演练习。（教师的前置性作业布置： 让学生自己制作卡通小头饰并且进行小组合作） (7) 教师播放贫困地区的学生图片，向学生讲述那里孩子悲惨的生 活，教师带头向贫困地区捐献物品，让学生也进行物品的捐献，拓展 句型：I have.for children in need . 4.4. ExtendedExtended activitiesactivities (8) 教师向学生提问 Are you happy? 展现学生幸福生活的图片，引 导学生思考自己的幸福生活。教师教授学生句型： 1. We sho
11、uld study hard 2. We should love our father and mother. 3. We should appreciate (珍惜)what we have 。 4. We should help children in need 【达标检测】【达标检测】 1. 通过学习材料单进行检测 2.通过学生课堂的表现进行检测 3. 通过学生生成的故事对话进行反馈测评。 【拓展延伸】【拓展延伸】教师设计“help children in need ”.的拓展。 【学习材料学习材料】 1. 词汇检测：词汇检测：(二单元单词听写二单元单词听写) _ _ _ 2. 句型检测：（连词成句）句型检测：（连词成句） 3. 文本表演（画出你的角色）文本表演（画出你的角色）写出你的的台词写出你的的台词 4. 说说你要捐献的物品说说你要捐献的物品 5. 教师拓展环节你的的感悟：教师拓展环节你的的感悟：
