1、人教（精通）版四年级英语下册人教（精通）版四年级英语下册 UnitUnit 3 3 WhatWhat subjectsubject dodo youyou likelike best?best? LessonLesson 1515 一、教材分析一、教材分析 本课是人民教育出版社(精通版)小学英语四年级下册第三单 元的第四课时，整个单元以关于学校开展的不同科目的对话为主题。 教学中我采用闯关游戏等多种教学手段，将听、说、读、写、唱融于 一体， 激发学生学习英语的兴趣和愿望， 帮助学生在情境中学习英语、 使用英语。 二、学情分析二、学情分析 本节课的教学对象是四年级的学生,他们从三年级开始学习英语
2、, 有了一定的口语基础及简单的英语知识积累。由于年龄的特点,他们 在课上有着积极表现的欲望,活泼、好动、爱说、爱表演,乐于参与课 堂教学。因此,本课的设计构思是以培养学生的学习兴趣为根本出发 点,让学生在真实情境中习得语言,在多元评价中提高语言交际能力。 三、教学目标三、教学目标 1、知识目标： 学生能够听、说、认读单词 subject，能够听、说、读、写 music 和 art 并能够在四线三格中正确书写； 能够熟练地掌握 What subject do you like best? I likebest.句型；进 一步巩固 Do you like?句型并把词汇融入句子中进行学习、操练。 2
3、、能力目标：培养学生能够在生活中灵活运用这些功能语句进行交 际的能力。 3、情感目标：通过真实的交际，培养学生热爱学习各科知识的好习 惯。 四、教学重点四、教学重点 1.能够听说、认读单词和句型， 并能在句子中灵活运用 . 五、教学难点五、教学难点 1.能够准确朗读单词“subject” 。 2.能够自己创编对话，在真实语境中介绍自己所学科目、用英语询 问并表达喜欢的课程。 六、教学方法六、教学方法 快乐教学法、小组合作学习法、游戏教学法。 七、七、教学过程教学过程 1热身/复习（Warm-up/Revision） (课前两分钟，播放歌曲，让学生在优美的旋律中做好上课的准备) （1）师生问好，
4、教师大屏幕出示图片，并介绍本节课将以小组竞赛 的形式进行学习，将以获胜小组学生的名义给山区的孩子捐赠书籍。 （2）whats missing?游戏 屏幕出示上两节课学过的关于学科的图片，（Chinese, maths, English, PE, ）,学生快速说出消失图片的单词，并拼写。 2新课呈现（Presentation） （1）通过听和猜的方式学习单词 music,art ，以及书写。 （2）出示表示科目的图片 让学生猜单词。PE, Chinese, English, maths,music, art。 （3） 通过图示引出 subjects，学习 subject 并强调其读音。 （4）
5、出示表示学科的图片引出句子：I like . Best.然后强调 best。并 引出问句 What subject do you like best? （5） 教师出示图片， 学生小组练习句子 What subject do you like best? I like . Best 。 （6） 问题引领，初步感知。 教师出示 talk 图片，鼓励学生猜猜记者会问什么问题，培养学 生看图表达的能力。 然后出示问题， what are they talking about? 让 学生带着问题观看视频。 整体感知，读懂文本。 教师播放视频两边，第一遍整体感知，第二遍跟读模仿。小组 内读课文，并分角色朗读对话。 3趣味操练（Practice） （1）教师出示图片，小组成员模仿图片所给内容编写采访对话， 并表演。 （2）学唱歌谣。 （Lets chant） 4. 总结归纳（Summary） 1.找学生总结本课所学的知识。 2.统计各组得分情况，评出获胜组。 5.课后作业（ Homework） 6. 板书设计 LessonLesson 1515 What subject do you like best? subjectsI like . Best musicart Chinese maths EnglishPE
