1、Unit 1Lesson1 教学设计 一教学目标 1. 通过听、说、读写等形式的语言活动，帮助学生复习学过的有关 Weather 话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识 和技能进行交流。 2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流 3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示写几个意义连贯的句子。 二教学过程 ALets read and talk 1) 复习热身活动 提问：Where are you going on the summer vacation? 回答：Beijing 提问：Whats the weather like there? 回答：Its col
2、d。 2) 学生两人一组 1. 听前做好准备 1）请学生看 a 项的图片，并根据图片预测听力内容。 教师可以用 以下内容来引导学生看图： Its January.Can you guess where Bill is going ?Whats the weather like there?请学生根据图片信息以及自己的判断，初步回答相关问题。 2） 请学生把注意力集中到 A 项情境图，做好听音标号的准备。 2. 听中完成任务 播放两遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容，第二遍边听变 标序号，查缺补漏，检查和修正答案。 3. 听后核对答案. BLets talk 1. 引导学生自主阅读四个问题
3、2. 小组活动，按照问题提示，对上面的内容进行讨论。 3. 在上述的讨论基础上，请一组学生进行对话示范。 4. 请学生两人一组，从四张图片中选择一张，假定要去该地旅游，运 用上述功能句谈论自己的旅行计划。 5. 随机选取几个小组表演根据图片所编对话。 CLets read 1. 读前：预测内容，明确任务 1）首先引导学生看插图信息，预测阅读短文的内容。 2）请学生阅读五个问题，明确阅读任务 2. 读中：完成任务 1）请学生默读文本一至两遍，在文中勾出关键信息 2）引导学生根据勾画的内容在笔记本上写出问题的答案。 D Lets write 1. 写前准备 引导学生阅读 Bill 的旅行计划，总结 Bill 是从哪几个方面写计划的， 从而明确自己可以从哪些方面入手进行仿写。 2. 写中活动 请学生仿照范例介绍自己的旅游计划。 3.写后评价和改进。
