人教版（新起点）六下英语Unit 2 All Around Me-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：93b53).zip

英语六年级下册人教版第二单元第三课英语六年级下册人教版第二单元第三课 Unit2 Story time 教材分析教材分析 本单元的教学主题是“Last weekend.”单词和句子 主要是围绕生活来展开的，有些单词是以前学过的，我们 可以以旧引新的方式来教。主要句子有How was your weekend？ What did you do？ I stayed at home and watched TV.等等。这些单词和句子都是围绕学生每 天的日常生活 ,教会学生如何用英语表达自己周末干了什 么。这节课重点是学习单词Last weekend， Busy weekend， Washed my schoolbag， Went to the park， Did my homework， Went fishing，换句型： What did you do?I这里的单词和句型都是学过的，但 增加了新的单词，要求能将其运用到句子中，通过对 Lets start 和 Lets chant 的回顾学习，将单词进行 实际运用，为以后几课时的学习做准备。 学情分析学情分析 这单元主要学习日常生活，学生以前已经接触过一些动 作的单词和句子，但未介绍这些动词在过去式中的用法。本 节课的学习主要是以学习对话为主，学生在此之前已学过一 些关于动作的单词，因此对新知的学习可能会失去兴趣，所 以调动学生的学习兴趣很重要。在这种情况下，我想采用猜 谜语，设置场景，贴画等游戏把学生引入到课堂活动中来， 激发他们的学习兴趣。让学生系统了解在做方面的表达，为 日后学生学习过去式方面的知识奠定基础。 教学目标教学目标 (一 )知识目标： 1.能听说并讲述本节课的简单小故事。 2.能了解简单的一般过去式时的用法，并能初步运用动词过去式进 行讨论和交流。 （二）能力目标 1、能够在真是的语境中，围绕讨论过去生活的话题，运用本单元 所学习的语言知识，进行相关话题的初步交际活动。 2. 培养团结友爱的积极情感，学会与人交往，善于交流， 与他人合作的意识，并培养热爱学习，热爱生活的情感。 （三）情感、目标：能够初步了解英语国家的简单文娱活动 和周末的主要活动或活动方式。 教学重点教学重点 能在情景中真实应用What did you do？句型 教学难点教学难点 能在情景中真实应用 What did you do？句型； another 发音 教教学学方方法法 1.交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能 力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流， 重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地 位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语 言。 2游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语 言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻松愉快的气氛中自然而 然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而 且要与本课教学内容紧密相关。 3情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应 具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进 行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生 活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生 动的交际性练习。 4. 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手 势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效 果。 5.活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶 段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、 观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出 答案，发掘学生潜能 课型课型 新授课 课时安排课时安排 一课时 教学用具教学用具 PPT 课件 教学准备教学准备 1.教师准备一些动作图片，以及动画内容。 2.学生自己准备两张动作图片 3.教师准备英语教材碟片 Teaching Procedures Teaching Steps Teachers Activities Students Activities Design Purpose Warm up Pre-reading 1.Greeting 2.Free talk What did you do last weekend? Did you like it? 1Lead in PPT shows pictures and ask student “What can you see in the picture? 2.PPT presents the video. Q1:What did Zoom do on Saturday morning? Q2: :What did Zoom do on Saturday afternoon? Q3: What did Zoom do on Sunday morning? Free talk Ask and answer Watch and answer Listen and repeat 以谈话的形式开场，询问学 生熟悉的地点进行询问,激发 学生学习热情，并为阅读作 铺垫。 让学生带着问题观看视频更 容易帮助学生进行理解课文 内容。 跟读视频可以帮助学生在语 境中更好的使用语言 Practice 1. Let students read after the video 2.Read by t hemselves (groups and groups ) 分组读，分男女读等方式让 学生多读多练 After-reading Homework (boys and girls) 3.Read and act 1.Teacher leads the students make a new dialogue according this text 2.Complete the sentences. 1.Listen to the tape and read the dialogue after class. 2.Write the new words. Think and talk 根据日常生活，用已学词汇 改编对话，对课文进行扩展， 提高自身能力 教学目标 1.能够通过阅读趣味故事，复习巩固 本单元所学语言，增加学生语言的输 入。 2.能够理解故事内容；能够朗读故事 ；能够表演故事；能够恰当运用故事 中的语言。 Q1: What did Zoom do on Saturday? Q2: :What did Zoom do on Sunday? Underline the sentences.