1、教学设计教学设计 学校设计者授课日期 课题 Unit 1 Welcome back to school A Lets learn 课型新授课 教学 目标 本 部分 主要 学习 UK, Canada, USA, China,要求学生能够听、说、认读，并 且能够听懂、会说“Im from 学会用英语做简单的自我介绍。 重点 难点 重点是UK, Canada, USA, China和 Im from 的运用以及学会自我 介绍。 难点是Canada，China的发音,突破 语言障碍，发挥创造性思维。 教材 分析 本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人， 涉及到国籍、 籍贯、 身份等信息，不
2、仅对新旧知识进行有机整合，而且对学生的语言表达能力也提出了 更高的要求。通过整合教材，本节课主要学习四会单词 China，Canada，UK，USA， 核心句型： Im from。 学情 分析 三年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一 定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、 写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱 着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用 好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。 在学习本单元之前，学生涉猎过相关的介绍人物的话题，
3、能用简单的语言向别 人介绍自己和介绍身边的人，学会与人沟通，能够在具体情境中交流个人信息，这 为本单元的学习奠定了一定的学习基础。 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图和活动目标 Step 1 Warming-up 1. Lets chant 2. Greetings T: Nice to see you! How are you? Whats your name? How old are you? 1. Lets chant 2. Greetings S: Nice to see you, too! Fine, thank you! My names Imyears old. 通过
4、歌谣和 Free talk， 让学生回到 英语的学习氛围 与情境中， 为进一 步的学习打下基 础。 Step 2 Presentation 1. We have four new students today. First，look at the boy! Hi! Im Zhang Peng. Im eight years old. Im from China. 2. Lets look at another boy, Mike. Hi! Im Mike. Im nine years old. Im from Canada. 3. Show the information of Sarah a
5、nd Amy together. 4. Play the cartoon 1. Ss learn the word: China.Readthe sentences one by one. 2. Ss learn Canada. Read the sentences one by one. 3.Trytomakea self-introduction accordingtothe pictures. 4. Read the new words together. 创设班上来了新同 学的情境，通过张 鹏和 Mike 的自我 介绍,让学生将句 型结构读熟练，然 后在学习 the USA 和the
6、UK的时候放 手给学生操练，体 现教结构用结构。 Step 3 Practice Cards game Play cards game 通过卡片游戏，让 学生巩固了新词汇 的同时，也操练了 重点句型，强化了 对新词汇音形义的 理解和记忆。 Step4 Consolidation and extension Group work : We have four new students today! Group work : Make self-introductions in groups. 基于学生喜欢表演 的天性,让学生自 己扮演外国人来练 习句型，卷入以前 学过的表达打招 呼，名字、年龄的 句型，呈现完整的 语篇的输出。 Step 5 Homework Make a self-introduction in English and write it down. 教学反思
