1、新新 PEPPEP 人教版人教版小学英语三年级小学英语三年级下下册册 UnitUnit 6 6 HowHow manymany ? ? PartPart B B LetLets s learnlearn 教案教案 本课时在 A 部分学习数字 1115 的基础上， 继续学习 1620 的英语表达法。 要求学生能够听、说、认读这些数字的英文表达法。 一、教学目标 1、知识技能目标： （1）能够听、说、认读数字 16-20 的英文单词：sixteen，seventeen， eighteen，nineteen，twenty.并在适当的情景中运用。 （2）能够用 How many.do you have
2、?询问他人物品的数量及其答语 I have 。 2、过程与方法：以多种形式的操练来巩固新知。 3、情感态度目标： （1）开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，树立自信心。 （2）在实施任务的过程中，培养学生与人交往和合作的能力。 （3）培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。 二、教学重、难点： 重点： （1）学习数字 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 并且 灵活应用于日常生活。 （2）让学生通过拼写特点区分数字 16 到 19 这几个数与 20 的发音不同，发 现规律。 难点：学习数字 sixteen, seventeen,
3、 eighteen, nineteen, twenty, 并 且灵活应用于日常生活。 三、教学准备 课件单词卡文具教材相配套的录音带 四、教学过程： StepStep 1 1 : : WarmWarm upup 1.Free Talk.（师生间简短的问候，拉近师生间的距离。） T: Good afternoon, boys and girls! Ss:Good afternoon ,Miss Lee. T: Nice to meet you! Ss:Nice to meet you,too! T:How are you today?/How old are you? 2.播放 A Lets c
4、hant（通过歌曲歌谣，复习旧知的同时，可以营造英语 学习的氛围。） 3.Sing a song“Ten little candles”(复习数字 1-10 活跃课堂气氛。) StepStep 2:2: RevisionRevision 教师用幻灯片出示一些水果和物品，让学生进行数数，复习数字 11-15。 StepStep 3:3: PresentationPresentation T:Today is Mei Yangyangs birthday .She wants some fruit, lets go shopping together. 1教师用幻灯片依次出示葡萄的图片，（复习水果
5、的同时，向学生展示 16，巩 固所学。）当出示到第 16 个后，问学生： T:What are these? Ss:Grapes. T: Look at the picture.How many grapes do you have?引导学生进行 count。 Ss: One，two.fifteen. T:Yes, its sixteen. 教师在黑板上板书sixteen,然后用手盖住单词的右边teen， 只剩下左边 six, 问学生：Do you know this word?引导学生先进行拼读，然后教师再结合 six， 示范教读新单词 sixteen.带领学生一起拼写单词，领读齐读。教师再
6、一次询问 学生：How many grapes do you have?引导学生回答：I have sixteen.同时将 单词融入句子当中进行操练，做到词不离句。 以相同的方式教学数字 17 至 20 的英文单词（seventeen, eighteen, nineteen, twenty） 采用开火车、大小声、拍单词（学生根据教师在黑板上拍单词的次数，学生 就读几遍单词）、男女生读等方式操练单词。 2.教师用幻灯片对应地展示单词 six-sixteen,seven-seventeen, Eight-eighteen,nine-nineteen,ten-twenty. T：What do yo
7、u find? Now,please talk with your partner.（学生同桌之间 互相讨论，找出规律）教师待学生回答后，回答正确的及时表扬，回答错的给予 鼓励。然后结合学生的回答，总结这些新单词的书写和发音的规律，特殊的 eighteen,twenty 要解释给学生听，并有意识地引导学生复习数字 11-15，有相 同规律的归类，特殊的特殊记忆。 3.出示 B Lets learn 部分的主情景图，播放录音，让学生多听，并引导学生 复习新单词及句型：How manydo you have?及其答语：I have. StepStep 4:4: PracticePractice &
8、Consolidation&Consolidation 教师创设去美羊羊家做客的关卡，学生必须先通关才能去美羊羊家做客。 1.除害虫，快速说出被灭害虫数字。 2.Look and say.(看图快速说单词) 3.数学计算考考你 4.播放 B Lets chant StepStep 5:Summary5:Summary 1.Look at the words on the board. Read the words after the teacher. 2.师生一起总结本课时的重点知识，让学生有疑问的提出来，教师答疑。 How many +可数名词复数+ do you have? 你有多少? I
9、 have +数字。 我有 We have +数字。 我们有 StepStep 6:6: HomeworkHomework 1.用英文数数字 120 给家长听； 2.用所学单词与句型和同学交流自己的物品数量或询问对方所拥有的物品 的数量； 3.抄写新单词各两行，一行 5 个。 板书设计板书设计 UnitUnit 6 6 HowHow many?many? PartPart B B L Letets s learnlearn HowHow many.domany.do youyou havehave? ? eleveneleven I I havehave. .twelvetwelve thir
10、teenthirteen f fourteenourteen fifteenfifteen 新新 PEPPEP 小学英语三年级下册小学英语三年级下册 UnitUnit 6 6 HowHow manymany ? ? PartPart B B LetLets s talktalk 教案教案 一、教学目标： 1、 知识与技能： 能听说认读以下句子： How many . do you have? I have . Open it and see! You have 16 crayons. 2、过程与方法：以小组的形式互相询问对方拥有物品的数量来巩固新知。 3、情感、态度与价值观：培养学生和睦共处的
11、团队精神，以及用于竞争的 意识。 二、教学重难、点 教学重点： 掌握以下句子：How many . do you have? I have . Open it and see! You have 16 crayons. 教学难点： 灵活运用所学句型来询问和回答别人拥有物品的数量。 三、教学方法与手段：直观教学法，合作学习法、游戏教学法 四、教学准备： 单词图片，学习用品，调查表，小黑板，多媒体课件，录音机 五、教学过程： Step 1: Warm-up 1、Lets chant (P59). 2、教师准备 115 的单词卡片，随意拿起一张卡片，学生迅速说出单词。 3、教师出示水果、学习用品等图
12、片，与学生展开对话，如： T：How many apples do you see? S：I see . T：How many pencils do you see? S：I see. . Step 2: Presentation Lets talk 1、教师拿出一个漂亮的蜡笔盒，与学生展开对话，如： T：Whats this? S：Its a crayon. T：Look! My new crayons. Guess! How many crayons do I have? S：Twelve? T：No. S：Fifteen? T：No. S：Fourteen. T：No. Open it
13、and see! 教师一边打开蜡笔盒一边说：Open it and see! 示意学生一边打开自己的 蜡笔盒一边说句子，教师板书并教读句子：Open it and see! 在教读句子时教 师可配上动作进行演示，学生模仿动作说句子，并分组练习句子。 G1：Open it and see! G2：Open it and see! . T：Look! How many? Lets count! S：One,two,three.sixteen. You have 16 crayons. T：I have 16 crayons. 教师板书并教读单词 sixteen 和句子：You have 16 cr
14、ayons. 教师紧接着 问学生：How many crayons do you have? 学生回答：I have 16. 教师板书并 教读句子：How many . do you have? I have. 教师出示一些图片，请一组学生用 How many . do you have?来提问,并 请另一组用 I have . 来回答。 2、教师播放 Lets talk 部分的录音，学生跟读，直到熟练为止。然后把 学生分成四组进行分角色表演对话。 Step 3: Practice 1、Play a game 请学生快速说出屏幕上飞过的单词和句子。 2、Find the mistakes 教师
15、出示几个句子，请学生找出句子中出现的错误。 Step 4: Consolidation Lets find out 把学生分成四组，运用 How many . do you have? I have . . 来开展 对话， Step 5: Summary 1、小组自评互评。可采取用 How many flags do you have?来提问，请每 个组的组长用 I have .来回答。 2、Happy time 师生齐唱 A Lets chant 的歌谣。 Step 6: Homework 1、朗读对话五遍。 2、表演对话给家人看。 板书设计： Unit 6 How many? Part B
16、 Lets talk Open it and see! You have 16 crayons. How many . do you have? I have . 新新 PEPPEP 小学英语三年级下册小学英语三年级下册 UnitUnit 6 6 HowHow manymany ? ? PartPart C CStoryStory timetime 教案教案 一一、教学目标 1、复习本单元所学的主要知识。 2、通过练习和对话，检验学生本单元的学习成果。 3、能读懂“C.story time”部分的故事，并了解故事中的一些语言点。 4、提高学生的阅读技能和听力技能。 二、教学重、难点 重点 1、
17、复习本单元所学的主要知识。 2、检验本单元的学习成果。 3、能读懂“C.story time”部分的故事，并了解故事中的一些语言点。 难点 “C.story time”部分故事的理解。 三、教学准备 本课时教学过程中所需的录音，课件，动画素材，图片。 四、教学过程： Step 1 : Warm up 1.Free talk T:Good morning /afternoon, class . Ss:Good morning /afternoon, Mr/Miss. T:Welcome back to class,Nice to see you again. Ss:Nice to see you
18、,too. T:How are you today? Ss:Very well, thanks. 2.播放音乐 One,two,three,four,five 的录音，全班学生跟录音唱歌曲。 Step 2：Preview 1.全班学生用英文数字 1-20 报数，帮助学生复习数字 1-20 的英文表达。 2.学生就教室里的物品数量进行对话，如： T:How many desks do you see? Ss:I see .desks. T:How many chairs do you see? Ss:I see .chairs. T:How many windows do you see? Ss
19、:I see .windows. Step 3：Presentation 1.B Lets check. Listen and tick ()or cross(). 教师出示几张 11-20 的数字卡片，学生根据数字卡片说出相应的英文表达。 播放教学录音，学生边听边判断所听内容与所给的数字是否相符。 再次播放录音，师生一起核对答案。 学生跟读录音，提醒学生注意模仿录音中的语音，语调。 Look and number. 教师播放两遍本部分的教学录音，学生根据录音内容给单词标序号。 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 2.C Story time. 教学故事中的重点句型。 请两位歌唱的比较好的学
20、生比赛唱歌曲 ABC song. T:Lets have a race. Lets see who can sing better. 学生唱完歌曲后，教师说：“wins the race.” 教师再出示一幅百米赛跑的图片，说：“look,they are having a race.(强 单词race,并帮助学生明白句子Lets have a race的含义） 教师用简笔画在黑板的左右边分别画出两个苹果和一堆苹果的图片， 并指着 一堆苹果说：“Look, so many apples.But they are no mime.” 教师指着两 个苹果的图片， 说： “Look at the tw
21、o apples.They are mine,I have two apples,I have only two apples(强调单词only,帮助学生在语境中明白其意思）” 教师用多媒体课件逐个呈现教学挂图， 学生根据挂图猜测故事内容并在小小 组内进行讨论。 播放教学动画，并做适当的讲解，帮助学生了解故事大意。 播放教学录音，让学生回答问题：Who wins the race? 讲解一些对话中的知识点，帮助学生理解。 Lets have a race.让我们比赛吧。 Race 是名词，意为“赛跑；比赛；竞赛”，have 在这里是“进行”的意思，如： He ran a race with m
22、e. 他同我比赛。 I have only three.我只有三个。 Only 在此用作形容词，意思是“仅仅；只有”，如： We see only three birds. 我们只看见三只鸟。 Step 4：Consolidation & Extension 1.教师用多媒体展示自编的一个类似 C Story time 的小故事，让学生边听边思 考这个小故事讲的是什么。 2.教师第二次讲述小故事，并故意做忘记的样子，让学生参与到活动中来。 3.找几位学习能力较强的学生接力讲故事。 Step 5：Summary 师生一起总结本单元的重点词汇和句型。 词汇： eleven ,twelve,thir
23、teen,fourteen,fifteen,sixteen， seventeen,eighteen,nineteen,twenty，kite,beautiful。 句型： Look at the kite! Its so beautiful . How many kites do you see? No!The black one is a bird. My new crayons. How many crayons do you have? Open it and see. Step 6：Homework 听录音跟读几遍“C.Story time”部分的对话，注意模仿录音中的语音、语调。 Unit 6 How many? Part C Story time 词汇： eleven ,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,n ineteen,twenty，kite,beautiful 句型： Look at the kite! Its so beautiful . How many kites do you see? No!The black one is a bird. My new crayons. How many crayons do you have? Open it and see.
