人教PEP版三年级下册英语Unit 3 At the zoo-A-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:709fa).doc

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1、PEPPEP 小学英语三年级下册小学英语三年级下册Unit3Unit3 AtAt thethe zoozoo PartPart A:A: LetLets sLearnLearn 让学生看图片 读单词。并让学生书空,用句子 Look atthatIts 。来描述 monky 做到词不离句.让学生拍手有节奏练说句子。 (3)出示动物 (giraffe) 两只长颈鹿, 对比他们的大小, T: what are they? they are giraffes. oh, look! this is very tall. but that is very short.强调 tall和short,教师并呈现

2、新单词 (tall, short);并用词卡出示单词并带读单词。并让学生用句子 Look atthatIts 。来描述 giraffe 做到词不离句。并让学生看老 师手指,进行练说句子。 【设计意图:先播放视频音频输入给学生音,再通过图片视觉的直观呈现让学 生对单词的义得到理解;在总体呈现后进行各个击破,逐一词卡呈现,及输入单 词的形,这样有层次,多方位呈现,可以让学生更好的记忆词汇】 二、趣味操练 (practice) (1)教师将 Lets learn部分的单词卡举起,带读,学生以“开 火车”的形式练习。 (2)音形活动:把其中一个单词设置一个为炸弹卡,当学生遇见这 个单词则不可以读。 (

3、3)音义活动:快速反应“fast reaction”,快速反应的游戏即 老师说 thin,学生说相反的词 fat. 【设计思路:将单词的操练细化为三个环节,即从音,形,义三部分逐一攻破, 让学生能稳固的掌握好单词;另外每个环节都设置了小游戏,抓住孩子好玩,好 胜的心理,让孩子在“乐中学,学中乐“。】 (4)Lets do部分的内容。 a.教师播放Lets do部分的录音,学生边听边说边做此 部分的活动。(教师引导) b.教师发指令,让学生做动作。 c.让学生听录音伴唱,边说边做。 【设计思路:抓住孩子好动的心理特征, 运用 Lets do 部分在此巩固操练词汇】 Step5. consolid

4、ation and extension(巩固延伸) 词句综合操练-词句的运用能力培养 a.教师用 ppt 呈现图片, 让学生边看, 变输入呈现句型 (Look at that monkey. Its fat.) b.教师呈现图片,引导学生书空单词,并拍手说句子。 c.将句型运用功能扩展-形容动物过渡到形容人物, 最后拓展成对 话,比如(Choose and say)并让生上台表演. 【设计思路:新课标指出,英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动,逐 步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力的过程;因而我设计了语言运用功能 的综合操练环节,通过直观的图片,熟悉的人物,动物图片为学生创设一个运用

5、 词句的语言环境,培养学生说英语,用英语的习惯】 Step 6. summary (课堂小结) a. 师生一起总结本节课知识与小组积分情况 b. 情感教育:在动物园里别乱给动物喂食,动物是人类的好朋友, 请爱护动物! Dont feed the Animals! Animals are our good friends. please love them !【设计思路: 播放的视频短片更有教育意义。】 Step7.homework(家庭作业) c. Listen and repeat three times .( .(听录音并跟读三遍。)必做必做 d.Draw your favorite animal and describe it. (画一画你最喜欢的动物并 描述他的特征来。)选做选做 【设计思路:面向全体学生因材施教的理念,分层设计的作业更加符合学生的认 识规律,可以有效地调动不同层次的学生的学习积极性。 】 Step7.板书设计(加上竞争机制,贴上可爱的小动物) Unit 3A lets learn fatthinshorttall动物图片动物图片 Look at that monkey.Its fat.

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