1、Uint 1Welcome back to school! B. LetslearnB. Lets chantStart to read 一、教材分析一、教材分析 本课时是三年级下册的第一个单元的第五课时， 教学内容与学生 的日常生活密切相关，要求学生能掌握一些课堂用语，在 PartA 能用 相关句型介绍自己的基础上，知道介绍自己的朋友和老师。教学时要 注意运用切实有效的方法进行趣味教学， 激发学生用英语进行交流的 欲望，让学生感受学习语言的趣味性和实用性。 二、学情分析二、学情分析 学生上学期已经学习了一些简单的英语， 对英语学习有了一定的 认识。下学期刚开学，学生的学习热情比较高，情绪也比
2、较高昂，加 上三年级的学生活泼、爱交流、好奇心强，已经有了一定的英语知识 积累，所以教学时应利用学生的这些特性巧妙导入新授单词，并采取 多样的操练方式突破难点，对学生的表现进行积极评价，激活课堂， 让学生乐学其中。 三、教学目标三、教学目标 1、能听、说、认读单词 she ,he , student, teacher, pupil。 2、能运用句型“This is ” ， “Shes / Hes ”介绍朋友。 3、能说唱 Lets chant 部分的歌谣。 4、鼓励学生运用多种句型介绍朋友的情况。 四、教学重难点四、教学重难点 重点：重点： 1、能听、说、认读单词 she ,he , stud
3、ent, teacher, pupil。 2、能运用句型“This is ” ， “Shes / Hes ”介绍朋友。 难点：难点： 1、能根据性别区分运用代词 he/she。 2、单词 student, teacher 的读音。 五、教学准备五、教学准备: CAI单词卡片 六、教学步骤六、教学步骤: Step.Warm-up 1、Greetings Introduce myself to students. 【设计意图】通过向学生介绍自己带领学生复习 My name is 和 I am years old.句型，为后面的拓展环节储蓄句型。 2、Listen and sing a song B
4、oy and girl. 【设计意图】利用活泼有趣的歌曲导入课程，让学生能够快速复 习学过的单词 boy 和 girl，为后面单词 he 和 she 的教学做导入。 Step.Presentation. 1、B.Lets learn. Show a picture of Chen Jie, teach the word “she”. T: This is Chen Jie. She is a girl. Show a picture of John, teach the word “he”. T: This is John. He is a boy. 【设计意图】 利用学生们熟悉的书中朋友，
5、学习新单词he 和she， 并简单介绍 He is a boy./She is a girl. Guessing game：He/She? Show a picture of nine students, let Ss guess he or she. 【设计意图】充分挖掘课本素材，利用书中人物表让学生看图说 词 he/she，在实际中区分并练习、巩固单词。 Show a picture of Chen Jie, teach the word “student/pupil”. T: This is Chen Jie. She is a girl. She is a student. She i
6、s a pupil. Show a picture of Mr Jones, teach the word“teacher”. T: This is Mr Jones. He is a teacher. 【设计意图】 利用学生们熟悉的书中朋友， 学习新单词 teacher 和 student/pupil，并简单介绍 He is a teacher./She is a student. (6)Guessing game: He/ She is astudent/teacher . Show a picture of nine people, talk about them. 【设计意图】充分挖掘
7、课本素材，利用书中人物表让学生看图说 词 teacher 和 student/pupil， 在实际中区分并练习、 巩固句子 He/ She is astudent/teacher . (7) Listen to the tape, point and imitate. 【设计意图】回归课本，听读单词句子。 2.B Lets chant (1)Look and match. Match the people and the word he/she. 【设计意图】 充分挖掘课本素材， 将 Lets chant 的图片改变成练 习题，复习 he/she 和 teacher/student。 (2)L
8、ook at the pictures and fill in the blanks. Eg: This isChen Jie . Shesa student.ShesfromChina . Let Ss introduce Mike,Amy and Sarah. 【设计意图】结合 PartA 部分介绍自己的国家，利用填空引导学 生介绍书中的人物， 。 (3)Listen to the tape and chant together. 【设计意图】Lets chant 的欢快旋律让学生在课程的中间有一个 休息的过程，为接下来的巩固提升储蓄好句型。 Step . Consolidation an
9、d practice Guessing game: Who is he/she? Show pictures of two teachers and four students, guess who he/she is. Then introduce them. 【设计意图】出示事先准备好的班级同学和老师的照片，让学生 们介绍自己身边的人物。 Start to read. Read and tick, then check the answers. 【设计意图】让学生从听说读到阅读，静下心来，自己完成书中 Start to read 部分。 (3) Talk about your teache
10、rs and friends. Hello！My name is.I amyears old.This is.Hes/Shesa.We are friends.Thank you. Let some students show . 【设计意图】 提升环节， 整合三年级所学的关于介绍人物的语言， 让学生根据实际运用，从书本上的语言内化到学生自己的语言。 Homework. Read the words and sentences. Introduce your friend to your parents with new sentences. Blackboard Design: Unit1 Welcome back to school! Part B Lets learn shehe studentteacher pupil This is Chen Jie.This is Mr Jones. Shes a student.Hes a teacher.
