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资源描述
教学设计 教学内容:Unit 2 My family A Lets learn/Lets chant 授课教师 授课班级:教学目标:1. 能够听、说、认、读 father, dad, man, woman, mother, mum 六个单词。 2、教师提供的语境中正确去运用新句型来询问同学的家庭成 员信息。 情感目标:学会感恩父母,爱家庭,爱父母。 教学重点:词汇:father, dad(口语), man, woman, mother, mum(口 语) 教学难点:正确运用句型:Whos that ? He/Shes 教学准备:PPT 单词卡片 学生全家福 教学过程: 1、Free talk (2mins) 设计目标:复习旧知识,锻炼学生的口语能力。 1、How are you ?-Fine. 2、Where are you from?-I am from China. 3、How old are you ?-I am ten. 二、Enjoy the music . (2mins)设计目标:使用音乐引入新课,生 动直观,引起学生的兴趣。 Guess: What can you listen? -father mother (1mins) 三、教授 Lets learn 6 个新单词: 1、 教学:father dad man (5mins) 操练:Whos that man? Hes my father. (1)使用图片展示单词 father,强调 a 的发音,教师范读,请个别 同学读,采用高低音读。 (2)出示 dad 的单词,强调 a 的不同发音,并区别两个词的用法, 强调 dad 是口语; (3)教授 man 的单词,因为在前面学过 m-a-n 的发音,所以简单 复习就好; (4)教师提问:Whos that man?学生回答:Hes my father. 并且强调用 he 来表达; (5)用 Lets chant 来操练句型,简单易记 : Man , man ,whos that man? father, father, hes my father. 2、教学:mother mom(mum) woman (5mins) 使用图片展 示(1)单词 mother,强调 o 的发音,教师范读,请个别同学 读,采用快慢音读。 (2)出示 mom 的单词,强调 o 的不同发音,并区别两个词的 用法,强调 mom 和 mum 是口语; (3)教授 woman 的单词,因为在前面学过 man 的单词,采用 对比的方法来记住 wo+man=woman,并强调发音的变化; (4)教师提问:Whos that woman?学生回答:Shes my mother. 并且强调用 She 来表达,再一次总结:男他 he,女她 she,东西动物 它是 it; (5)用 Lets chant 来操练句型,简单易记 : Woman ,woman ,whos that woman? Mother, mother, she s my mother. 3、看图说话(3mins) 使用 PPT 出示班级个别孩子的全家福,请孩子来介绍自己的家人。 设计目标:同学全家福能引起学生的关注,学习氛围较好。 4、小组对话(5mins) 小组中间互相分享自己的全家福,使用以下句型进行对话,并请 个别小组上台演示。 Whos that_? Shes _. Whos that_? Hes _. 5、听录音选单词(2mins) 设计目标:训练所学单词的听和写, 并且引入 Lets chant 的内容,为下面的学习做准备。 听录音选词填空:(每个句子读两次) A、man B、woman C、mother D、father E、family The_ is the_ tall , tall, tall(高的)! The_ is the _ not so tall. Thats the son (儿子) small , small , small(小的). They are a _ , one and all(全部)! 四、 Lets chant: (3mins) 1、打开课文 15 页,观看动画,注意 tall、son、small 这几个词的 读音 2、教师范读,学生跟读,分小组读。 五、 Lets review:(2mins) 1、复习单词:father, dad, man, woman, mother, mum 2、复习句型:Whos that man?- Hes my father. 六、Homework: (1mins) 1、必做:P15 读 5 遍,家长签名。 抄写 father, dad, mother, mum, man, woman 6 个单词,4 英 2 中。 2、选做:背诵 P15 你最喜欢的一个句子。 七、Thanks giving: (1mins) 孩子们:父母给予了我们的生命,给了我们一个温暖的家。孩子们:父母给予了我们的生命,给了我们一个温暖的家。 让我们一起说:让我们一起说: Father and mother I love you. (family) 八、板书设计: Unit2 My family A Lets learn/Lets chant father dad man (he) woman mom woman (she) Whos that woman?- Shes my mother. Unit2 My family A Lets learn 执教老师:潮州市枫溪瓷都实验小学执教老师:潮州市枫溪瓷都实验小学 郑玉宇郑玉宇 What can you listen? 你能听到什么呢? father f:(r) dad dd man mn Man , man ,whos that man? father, father, hes my father. mother m(r) 英式:mum mm Woman wmn Woman ,woman ,whos that woman? Mother, mother, she s my mother. 刘沁仪 罗水源 洪艺欣 吴筠 Whos that_? Shes _. Whos that_? Hes _. 同学们,拿出你的全家福,两人一组 用下面的句型编对话吧。 听录音选词填空:(每个句子读两次)听录音选词填空:(每个句子读两次) A、man B、woman C、mother D、father E、family The_ is the_ tall , tall, tall( 高的高的)! The_ is the _ not so tall. Thats the son (儿子)(儿子) small , small , small (小的)(小的). They are a _ , one and all(全部)(全部)! Whos that man? Hes my father. Whos that woman? Shes my mother. Lets review: father, dad, mother, mum, man, woman Homework 1.P15读读5遍,家长签名。遍,家长签名。 2.抄写抄写 father, dad, mother, mum, man, woman 6个单词,个单词, 4英英2中。中。 3.背诵背诵 P15你最喜欢的一个句子。你最喜欢的一个句子。 孩子们:父母给予了我们的生命,给了我们一个温暖的家。孩子们:父母给予了我们的生命,给了我们一个温暖的家。 让我们一起说:让我们一起说: Father and mother I love you.
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