人教PEP版三年级下册英语Unit 3 At the zoo-A-ppt课件-(含教案+视频)-省级优课-(编号：c03fa).zip

PEP小学英语三年级上册 PEP 三下 Unit 3 A Lets talk 刘钧富 刘换枝 Do you like the animals? PEP小学英语三年级上册 giraffe What animal are they talking about? Wow! Its so tall! 贴板书 tall allt f b c Look at that giraffe. Its so tall. What animal are they talking about? Ha, its short and fat ! 贴板书 short fatbat c b f Look at the bear. Its short and fat. 让我们来跟读录音吧！ Miss White: Look at that giraffe. Zhang Peng: Wow! Its so tall. Amy: A bear! ZhangPeng: Ha! Its short and fat. Miss White: Look at that giraffe. Zhang Peng: Wow! Its so tall. 我是模仿小高手，让我们来模仿录音吧！ Amy: A bear! ZhangPeng: Ha! Its short and fat. Read books Act out the dialogue 我能准确、流利地朗读课读课 文。 我能准确、流利地朗读课读课 文，能模仿正确的语语音、 语调语调 。 我能准确、流利地朗读课读课 文，能模仿正确的语语音、 语调语调 ，还还能配上动动作和表 达感情。 Act out the dialogue Hide and sick Wow! Its so tall. Look at that giraffe. Its short and fat. Look at the bear. Its so small. Look at the bird. Its so big. Look at the elephant. Its so fat. Look at the panda. Its so thin. Look at the monkey. 1 2 3 4 A: Hello! Welcome to the zoo. Look at the . B: Wow! Its. END Look at the elephant. Its so big. Look at the bird. Its so small. Look at the giraffe. Its so tall. Look at the bear. Its short and fat. Learning objectives 学习目标 1.1.能够听懂、认读及在图片、实物或情境能够听懂、认读及在图片、实物或情境 的帮助下运用句型：的帮助下运用句型： Its (so) tall/ Its (so) tall/ short/.short/. 2.2.能够听懂、会说单词能够听懂、会说单词giraffe giraffe 和和 so.so. 3.3.强化学生热爱动物、保护动物的意识。强化学生热爱动物、保护动物的意识。 Whats this? Its short and fat. Its a pig. 1 优课教学设计优课教学设计 课题：三下课题：三下 Unit3Unit3 AtAt thethe zoozoo A A LetsLets talktalk 教教 材：材：PEP 三年级下册三年级下册 课课 型：单词课型：单词课 年年 级：级： 三年级三年级 上课时长：上课时长： 40 分钟分钟 一、教学内容：（附图）一、教学内容：（附图） 二、教学目标二、教学目标: : 1 1、能听说、认读单词、能听说、认读单词:giraffe,tall,:giraffe,tall, short,fat.short,fat. 2 2、能听懂、会说句型、能听懂、会说句型 looklook atat thethe . ItIt isis .并能在情景中运用。并能在情景中运用。 三、学情分析：三、学情分析： 该内容是在学生已学会有关动物的单词的基础上教学的。在本节课中，学该内容是在学生已学会有关动物的单词的基础上教学的。在本节课中，学 生在情境中继续学习描述动物的句子生在情境中继续学习描述动物的句子: : looklook atat thethe .Its.Its . 四、教学内容分析：四、教学内容分析： 本课通过教师带领学生参观动物园的场景让学生感知句型本课通过教师带领学生参观动物园的场景让学生感知句型 looklook atat thethe ItsIts .本课的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语本课的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语 调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用句子。调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用句子。 2 五、教学流程图：五、教学流程图： 六、教学环节与活动：六、教学环节与活动： I I、Warm-upWarm-up 1 1、LetsLets chant.chant. LookLook atat thethe cat.cat. ItIt isis fat.fat. LookLook atat thethe pig.pig. ItIt isis big.big. LookLook atat thethe dog.dog. ItIt isis onon thethe log.log. LookLook atat thethe duck.duck. ItIt isis inin thethe truck.truck. LookLook atat thethe bear.bear. ItIt isis onon thethe pear.pear. 2 2、T:justT:just now,now, whatwhat animalsanimals dodo youyou see?see? （教学意图：通过（教学意图：通过 chantchant 复习已学的动物和句型复习已学的动物和句型 LookLook atat thethe .It.It isis 。）。） Warm up Presentation Practice Extension Homework Lets chantLets review Watch the vedio and lead out the sentences Hide and sick “HaHa”mirror Lets be a guide of the zoo Find their houses 3 IIII、PresentationPresentation 1.T:1.T: DoDo youyou likelike thethe animals?animals? LetsLets gogo toto thethe zoozoo withwith MissMiss White.White. (PPT(PPT 播放本单元的主情景动画，感受语境。播放本单元的主情景动画，感受语境。) ) T:WhatT:What animalsanimals dodo youyou see?see? S:IS:I seesee a a panda/monkey/elephant/panda/monkey/elephant/ T T：Yes!Yes! WeWe cancan seesee a a panda.panda. LookLook atat thethe panda.panda. ItsIts fat.fat. (PPT(PPT 出示注情景图：出示注情景图：fatfat panda/panda/ thinthin monkey/monkey/ bigbig elephant/elephant/ talltall giraffegiraffe。) ) T:T: AndAnd wewe cancan seesee a a giraffe.(leadgiraffe.(lead outout thethe newnew words:giraffe.)words:giraffe.) （教学意图：借助微课呈现主情景（教学意图：借助微课呈现主情景, ,让学生感受语境的同时也复习了已学的动物让学生感受语境的同时也复习了已学的动物, ,还自然地还自然地 引出本课的主人翁之一引出本课的主人翁之一;girafffe;girafffe。）。） 2.practice2.practice :giraffe.:giraffe. T:T: TheThe giraffegiraffe isis playingplaying “hide“hide andand sick”withsick”with us.us. LetsLets callcall itit out.out. IfIf youyou seesee thethe giraffe,pleasegiraffe,please say”bingo”.say”bingo”. （教学意图：通过游戏的形式（教学意图：通过游戏的形式, ,操练新单词操练新单词 giraffegiraffe。）。） 3 3、letslets talktalk。 1).PPT1).PPT 出示课文情景图出示课文情景图, ,让学生对本课内容进行预测让学生对本课内容进行预测. . T:T: WhoWho areare theythey ? ? WhatWhat areare theythey talkingtalking about?about? 2)Watch2)Watch thethe vediovedio andand answer:answer: WhatWhat animalsanimals dodo theythey talkingtalking about?about? A A Wow!Wow! ItsIts soso tall.(giraffe)tall.(giraffe) B B Ha!Ha! ItsIts shortshort andand fat.(bear)fat.(bear) (Lead(Lead out:tall,short,fat)out:tall,short,fat) 3)3) ImitateImitate thethe sentences.sentences. 4 4)4) ActAct outout thethe dialogue.dialogue. （教学意图：通过预测（教学意图：通过预测, ,让学生对课文有个初步的了解让学生对课文有个初步的了解, ,再通过听音回答问题来抓取课文的再通过听音回答问题来抓取课文的 信息内容信息内容, ,最后通过模仿和表演对话来熟悉课文最后通过模仿和表演对话来熟悉课文. .） IIIIII、PracticePractice 1 1、PPT:PPT: HideHide andand sicksick T:Look!T:Look! ItsIts soso tall.Whatstall.Whats this?this? S:ItsS:Its a a giraffe.giraffe. T:Yes,T:Yes, itsits a a giraffe.giraffe. LookLook atat thethe giraffe.giraffe. ItsIts soso talltall . （教学意图：通过（教学意图：通过 hidehide andand sicksick 的游戏挑战，让学生在的游戏挑战，让学生在“玩中学，学中玩玩中学，学中玩” ，加深学生对动物特征的认识和句子的操练，加深学生对动物特征的认识和句子的操练. .） 2 2、PPT:PPT: “haha”mirror“haha”mirror T:ThereT:There areare somethingsomething changes.Lookchanges.Look atat thisthis ZhangZhang Peng.Peng. HeHe isis short.short. LookLook atat thatthat ZhangZhang PengPeng inin thethe mirror.Hemirror.He isis talltall andand thin.Whatthin.What aboutabout otherother animals?animals? SsSs TalkTalk aboutabout thethe animals:animals: LookLook atat thisthis itsits . LookLook atat that.that. ItsIts . （教学意图：通过有趣的（教学意图：通过有趣的 哈哈镜哈哈镜 游戏游戏, ,让同种动物发生不同的特征变化，通过让同种动物发生不同的特征变化，通过 对比让学生更加清晰的认识不同的特征。）对比让学生更加清晰的认识不同的特征。） 3 3、 PPTPPT：FindFind thethe houses.houses. 5 1 2 3 4 T:T: Oh,Oh, itsits timetime toto gogo home.pleasehome.please helphelp thethe animalsanimals toto findfind theirtheir house.lookhouse.look atat thethe giraffe.giraffe. ItsIts soso tall.tall. SoSo hehe shouldshould gogo backback toto thethe House3.House3. （教学意图：通过（教学意图：通过 “找房子找房子”游戏游戏, ,再次让孩子针对不同动物的特征来给他们再次让孩子针对不同动物的特征来给他们 找房子，从而提升他们对动物的认识。）找房子，从而提升他们对动物的认识。） IVIV、ExtensionExtension T:T: DoDo youyou likelike thethe zoo?zoo? DesignDesign youryour ownown zoo.zoo. LetsLets bebe a a guideguide andand introduceintroduce thethe animalsanimals LookLook atat thethe ItsIts . I I lovelove thethe zoo.zoo. （教学意图：通过（教学意图：通过“小导游小导游”的扮演挑战的扮演挑战, ,让孩子在情景中整体运用所学的句型。让孩子在情景中整体运用所学的句型。 ） V V、 Homework.Homework. DesignDesign youryour ownown zoo.Talkzoo.Talk aboutabout youryour zoozoo withwith youryour partners.partners. 七、教学资源：七、教学资源： Giraffe,ZoomGiraffe,Zoom 的简笔画的图片，制件的简笔画的图片，制件 PPTPPT，金太阳光碟，金太阳光碟 八、教学评价：八、教学评价： 分组评价，在玩中学，学中玩，通过奖励动物卡片的形式，激发学生开口分组评价，在玩中学，学中玩，通过奖励动物卡片的形式，激发学生开口 说、读的兴趣。学生所得最后可以利用老师奖励的动物卡片可以制作一个属于说、读的兴趣。学生所得最后可以利用老师奖励的动物卡片可以制作一个属于 自己小组的动物园。自己小组的动物园。 九、教学板书：九、教学板书： 6 Unit3Unit3 atat thethe zoozoo A A LetsLets talktalk LookLook atat thethe . ItIt isis . 十、教学反思：十、教学反思： 本课利用了多种教学媒体的帮助呈现去动物园参观的情景，让学生能感受句本课利用了多种教学媒体的帮助呈现去动物园参观的情景，让学生能感受句 子的语境子的语境, ,引出本课的重点句引出本课的重点句 LookLook atat the.the. ItsIts .再通过再通过 3 3 个有趣的游个有趣的游 戏，操练运用句子戏，操练运用句子, ,使学生在情景中理解和运用句子。最后还以一个使学生在情景中理解和运用句子。最后还以一个 “我是小我是小 导游导游”的情景让学生利用本课所学句子的情景让学生利用本课所学句子: : looklook atat thethe . ItsIts .来介绍动来介绍动 物园里的动物物园里的动物. . tall Short and fat