人教PEP版三年级下册英语Unit 4 Where is my car -A-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：e43c3).zip

Unit4 Where is my car? A Lets talk A game: Sharp eyes * Bomb game under in desk on chair Bomb game!(炸弹游戏) under in desk on chair 8:00 a.m. go to school 去学校 8:00 a.m. 6:00 p.m. go home 回家 6:00 p.m. 8:00 p.m. Lets go home ! OK！ Uh-oh! Where is my pencil box ? 下午6点，放学回家！通过观察约翰和张鹏的表情，发 生什么事了 ? _ pencil box ? Look!Its in your desk. Where is my Oh, yes. : And your pencil ! Its under your book. : Silly me! Thanks！ 我真傻！ John又发现了什么？A pencil.Where is Zhang Pengs pencil?Its under the book. Lets see Lets chant Where, where, Where is the pencil box? In, in, Its in the desk. Silly me ! Where, where, Where is the pencil? Under, under, Its under the book. 我太傻了！ 12 3 4 5 6 7 Role play 2人为 一组， 将这个 故事表 演出来。 Lets play Where is my pencil? Its in the pencil-box. Where is my ? Its in / on / under the Where is my pencil? Its _ the _. under desk Its _ the _. Where is my monkey? on chairunder chair Where is my pencil ? Its _ the _. in pencil box Where is my book? Its _ the _. in bag Exercise 英汉对照连线。 go home Thanks in your desk under your book Silly me! 我真傻！ 在你的书下面 在你的书桌里 回家 谢谢。 课堂小结： 句子：Lets go home! 让我们回家吧！ 词组：Silly me! 我真傻！ 句型： Where is my .? Its on/in/under the Homework: 1. P38 听读5次，背Lets talk并签字。 2. 预习P39。 3. 描述书包文具的位置，需用到今天学习 的on,in,under三个单词。 Unit 4 Where is my car? 【单元目标】 1. 能够听、说、认读单词：desk chair in on under cap ball car boat map . 2.能够听懂、会说句型 Where is ？ Its in/on/under Is it in /on/under ? Yes , it is . /No , it isnt . 并能在具体情境中运用。 3.知道元音字母 o 在单词中的短音发音。 【教学重点】听、说、认读单词：desk chair in on under cap ball car boat map . 【教学难点】句型 Where is ？ Its in/on/under Is it in /on/under ? Yes , it is . /No , it isnt 的灵活运用。 【课 时】6 课时 第 1 课时 【课 型】新授课 【学习目标】 1.理解和掌握本课句型：Where is my（the）.?Its in/on/under the. 2.能用所学的句型进行简单的对话。 【教学重点】句型：Where is my（the）.? Its in/on/under the. 【教学难点】将 Where is my.? Its in/on/under the.运用在实际生活中 【教学过程】 一、预习检测 1.单词 on in under chair desk 2.重点句型 Where is my（the）.? Its on(in)the. 3.对话表演等。 二、导入新课 1.Sharp eyes 出示文具单词和图片，方位词，桌椅单词，考查学生单词掌握情况。 2.Bomb game 熟读方位词和桌椅单词。 三、自主探究，合作交流 1.教师拿起，pencil box 问学生：Whats this?学生回答：Its a pencil box教师回答： YesIts a pencil box。 2. 教师将 book 分别放在 pencil box 上面、里面、下面，讲解示范 on the pencil box，in the pencil box，和 under the pencil box。 3 教师分别用另外的物品来演示 in 、on、under 的不同意思，并让学生跟读，注意 under 的发音。 4.钟表图片，复习短语 go to school，学习新短语 go home。 5.创设情境，学习 Lets talk 的内容。 6.看视频 Lets talk 的内容，跟读句子，纠正发音。 7.Lets chant 学习重点句型：Where is my pencil box? Its in the desk. Where is my pencil? Its under the book. 8.学生熟读 A 部分 Lets talk 的内容,然后进行角色扮演。 9.Lets play 两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品， 放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话： A：Where is my pencil ? B：Its in your pencil box 10.游戏：听音画图 教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下： Draw a pen in a pencil box Draw a eraser on a pencil box Draw a cat under a pencil box 四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等） 1.教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。 2.做活动手册本单元的练习。 5、Homework 1. 听录音，背诵课文。 2. 用画图的方式表现三个方位词，下节课带到课堂上来。 【板书设计】 Unit 4 Where is my car? Lets talk Where is my（the）.? Its in/on/under the. Silly me 【教学反思】 本课时教师从身边的事物出发，创设新奇的情景，让学生有一种新奇感，从而唤起学 生学习兴趣和探究欲望，激发学生的参与热情，提高学生学习的积极性。同时，教师结合 多媒体技术，巩固重点句型，真正让英语走出课堂。