人教PEP版三年级下册英语Unit 5 Do you like pears -A-ppt课件-(含教案+视频)-省级优课-(编号：d0f05).zip

Teacher: 贾宏琴 Liulin Experimetal Primary School UnitUnit 5 5 DoDo youyou likelike pears?pears? A A LetsLets learn美味的 Listen and colour. 1. 2. 3. or-a-n-ge DoDo youyou likelike .?.? Yes,Yes, I I do.do./ No,No, I I dont.dont. orangesan LetLet s s play.play. CarrotCarrot squatsquat 萝卜蹲 C.pptx CutCut fruitfruit 切水果 1.pptx MusicalMusical chairs.chairs. 音乐音乐椅子 1. 2. 3. DoDo youyou likelike .?.? Yes,Yes, I I do.do./ No,No, I I dont.dont. Wu Yifan fruit name Ask and tick( ). Wu Yifan likes pears?. a bowl fruit ItsIts goodgood toto eateat lotslots ofof fruit.fruit. ( (多吃水果有益健康多吃水果有益健康. .） Homework:Homework: MakeMake a a survey.survey. father mother grandmother grandfather 注：运用新句型：Do you like ？Yes,I do./No,I dont.来 调查你家人喜欢吃的水果，并用“ ”划出来，同时教育 你身边的人要多吃水果。 name fruit Goodbye! 教学内容：教学内容： PEP 英语三年级下册 Unit 5 Do you like pears? Part A Lets learn & Lets chant 教学目标：教学目标： 1学生 能够听懂、会说、读图片中的单词：pear、 apple、 Orange、 banana 及其书写形式。 2学生能够在图片、实物、情景的帮助下初步运用新句型：Do you like.? Yes, I do. 来询问他人对水果的好恶。 3学生能够在这个句型中正确运用名词的复数。 4. 学生知道吃水果对健康有益。 数学重点：数学重点： 学生能够初步运用新句型：Do you like.? Yes, I do. 来询问他人对水果的好恶。 教学难点：教学难点： 学生能够在这个句型中正确运用名词的复数。 教学 教学过程：教学过程： StepStep one:one: Warm-upWarm-up 1. Greetings. 2. Revision. 游戏：Lucky turning （设计意图：在导入环节采用幸运大转盘，这一活动不仅为后 面学习新单词做了一个铺垫，还让孩子马上融入新课的学习中， 激发了学生学习英语的兴趣。） StepStep two:two: PresentationPresentation 1. apple （1）播放歌曲An apple a day一边让孩子欣赏歌曲，一 边回答问题：Whats the song talking about? A.family B. Bear C.apple （设计意图：） （2）学生回答并带读 apple，比较 an apple， 一步一步循 序渐进，借助图片，结合情景来学习 aan 的用法及复数的用 法。（） （3）T:Apples are healty for me.so,I like pears.Do you like apples? （4).活动:How many apples？ （设计意图：此设计是为了承接上一步，即本课时难点： apples，不同数量的苹果图，要求孩子回答完整，这样方可更 好地突破难点。） 2. pear （1）Touch and guess. 老师将 pear 放进一个黑袋子中，让学生摸一摸，猜一猜。 T：当学生猜不到时，师适当提醒：Its yellow.Its healthy for our body. 出示 pear 与 pears 图片作比较。 再出示 pear 与 bear 作比较。 （2）Strill sentences T：I also like pears? Do you like pears? S：Yes, I do./No，I don t. （3）Watch and answer Today, Wu Yifan is invited to Sarahs home. Lets watch and answer: Does Wu Yifan like pears? 学生看 Lets learn 的内容并回答该问题。 3banana （1）按序出示 banana 与 bananas 图片 T：Who is coming？ S：banana T: So many bananas.学生领读单词并比较：banana 与 bananas T: Do you like bananas? S: Yes, I do./No，I don t. （2）T:Bananas are yummy. I eat bananas. 师一边吃，一边 带着美味的表情说：Its yummy.师带读单词：yummy （3）Listen and colour .学生一边听录音，一边涂色。 .师生订正答案。 （设计意图：义务教育阶段英语课程的总目标：通过英语 学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提 高综合人文素养。这一环节的设计正是让孩子通过听录音材料， 来完成任务-涂色，以突出“通过英语学习使学生形成初步的 综合语言运用能力”。） 4.orange (1). 师按序出示橙色，橙汁，橙子图片并询问学生： T：What color is it? S: Orange. T: What s this? S: It is orange juice. T: What is it? S: Orange. T: What are they? S: Oranges. 学生读并比较 orange 与 oranges。 T:Do you like oranges? S:Yes, I do./No，I don t. (2).Game：学生按小组选择游戏：Carrot squat./Musical chairs/Cut fruit. （设计意图：玩是孩子的天性，此处三个游戏供孩子们选择， 让孩子们在玩中学，学中玩，体会到学习英语的乐趣，体现情 感态度这一标准。） Step3Step3： ConsolidationConsolidation 1. Make a survey. （1）学生按小组运用新句型 Do you like.? Yes, I do. No, I don t.来询问小组成员的喜好，并做调查,并完 成表格。 fruit name Wu Yifan （2）小组组长汇报：XXX likes .s. （设计意图：1.巩固新句型 2.以小组活动的形式，让每一位孩 子积极参与课堂学习活动，并尝试使用英语，在活动中能与其 他同学积极配合和合作。3.让孩子意识到多吃水果有益健康。 体现英语课程的人文性，从而全面提高学生的综合人文素养。 ） 2. Lets chant. (1).借助姿体语言学习：a fruit bowl (2).借助姿体语言学习：a fruit bowl in my tummy. (3).学生静听 (4).学生跟着吟唱。 (5)师生合唱。 Step5:Step5: SummarySummary Boys and girls,what do you know from this lesson? 学生众说纷纭。 师总结：Fruit is good for out body.So,we should eat more fruit. Step6:Step6: HomeworkHomework fruit name father mother grandfather grandmother 注：运用新句型：Do you like ？Yes,I do./No,I dont.来调 查你的家人喜欢吃的水果，并用“”划出来，同时教育你身边的 人要多吃水果。 BlackboardBlackboard DesignDesign