人教PEP版三年级下册英语Unit 5 Do you like pears -A-ppt课件-(含教案+音频)-部级优课-(编号：d0ea1).zip

I.Warm-up Lets chant I like apples. I like pears. I like bananas. Do you like apples? Do you like pears? Do you like bananas? What about you? Unit Five Do you like pears? A Lets talk Fenghuang Bilingual Primary School Jinshui District GU Jiayu II.Lead-in & Revision II.Warm-up & RevisionII.Lead-in & Revision What can you do? II.ReviewII.Warm-up & RevisionII.Lead-in & Revision Drink Fruit Food II.Review A:What do you like? B:I like. I.Warm-up & RevisionII.Lead-in & Revision III.Presentation & Practice Walking in the supermarket,what do you like? Yes, I do. /No, I dont. Do you like_?apples/pears/oranges/bananas. Look and say Do you like.? Yes, I do./No, I dont. Look and say Walking in the supermarket,what do you like? Useful sentences: What do you like? I like. What about you?/ And you? Do you like_? Yes, I do./ No, I dont. Look and say Useful sentences: What do you like? I like. What about you?/ And you? Do you like_? Yes, I do./No, I dont. Look and say Listen and answer Q:What does Sarah like? Watch and answer Listen,read and answer buy 1. Do you like oranges? （ A. Yes, I do. B. No , I dont.） 2. Honey,lets some fruit. tips:hni sweet baby darling tips:ba Lets buy some. pears 1. Honey,lets buy some . 2. Honey,lets . 3. Honey, . Finish the sentences Honey,lets buy some fruit. No, I dont. Do you like pears? Yes,I do. Lets talk Do you like oranges? I like apples. Honey,lets buy some _. _? No, _. I like apples. _? Yes,I do. Fill in the blanks fruit. Do you like oranges Do you like pears I dont. Honey,lets buy some fruit. Do you like oranges? No, I dont. I like apples. Do you like pears? Yes,I do. Role play Do a survey A: I like.I dont like.What about you? B: I like.I dont like. Full of Vitamine C（维他命（维他命C C丰富）丰富） Prevention of cough（预防咳嗽）（预防咳嗽） An apple a day, keeps the doctor away（一天一苹果，医生远离我）（一天一苹果，医生远离我） Provide energy（提供能量）（提供能量） V. Practice & Extension If you like, you can eat more fruit Useful sentences: Hello./ Hi. Do you like.? What about you? I like. I like it. Its yummy. Id like some. Can I have some.? Have some. Here you are. Thank you. You are welcome. Lets enjoy toys superstars games sports colors spring outing draw pictures play football TF boys fly kites play games teddy bear Learning tips： 1.和你的朋友选择喜欢的话题。和你的朋友选择喜欢的话题。 2.运用本课句型聊聊你对春游的想法。运用本课句型聊聊你对春游的想法。 3.注意表情动作，语音语调。注意表情动作，语音语调。 No littering No spitting Assignment 1.Read the dialogue fluently. 2.Make a new dialogue . 3.Make a survy about what they like. THANK YOU 人教版三年级下册 Do you like pears? Lets talk 2011 版新课标小学英语 三年级下册 Do you like pears 教学设计（Period1） 学习目标学习目标 1、语言知识、技能目标 1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读和表演对 话。 2.能听懂、会说“Do you like.? Yes, I do./ No I dont.”并 能在实际情景中进行运用，来询问他人喜好和回答他人的 提问。 2、情感态度、学习策略目标 1.知道水果对健康有益，多吃水果。 2.知道外出游玩时不乱丢垃圾，不随地吐痰。 3.在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。 学习重难点学习重难点 1.能够听、说、认读“Do you like.? Yes, I do./ No I dont.” 2.能够在情境中运用“Do you like.? Yes, I do./ No I dont.” 并初步感知句型。 3.能模仿本文对话，并能在创设的真实场景中运用所学语言 进行交际。 4.理解 Honey 这个称呼所表达的意思。 学情分析学情分析 1.本校学生在一二年级的牛津英语教材中，已经学过部 分有关水果的内容，掌握了多种水果的说法，并且对于本 课重点句型，有所了解。因此在设计本课是要考虑到这些， 不能将学生当做零起点。 2.三年级的学生具备基本的听说读写能力，能够听懂简单的 对话和录音资料，能够在课堂活动中进行简单的回答，能 按照简单的指令做出反应，能在图片的帮助下读懂小短文， 并善于模仿，喜欢表演。 3.学生已经基本具备小组合作的学习技能。本课关键在于利 用小组合作的形式，让学生自主习得知识并运用。 学习过程学习过程 教学环节教学活动设计意图 Step 1 Warm-up1.Greetings 2.Lets chant 设计意图：通过自编 歌谣，引出本课重点 句，先做铺垫。通过 与学生互动，快速带 领学生进入英语课堂， 并自然的带出本课题 目。 Step 2 Lead-in & Revision 1.We-chat 2.Free talk 设计意图：通过 Sarah 在微信群里号 召大家一起春游，创 设情境，然后通过问 答形式让学生发散思 维，说出对于春游的 看法，并为最后思维 拓展环节做好铺垫。 Step3 Presentation & Practice 通过创设语境 Walking in the supermaket.引出新 授句型。 1.Look and say 看图 学习，并问答重点句 型“Do you like.? Yes, I do./ No I dont.” 2.通过继续购买食物 和饮料，来练习句型。 3.(1)Listen & 设计意图：通过买水 果、食物和饮料的形 式，教授并练习重点 句型。在引入对话前， 先突破重难点知识。 设计意图：通过买水 果、食物和饮料的形 式，教授并练习重点 句型。在引入对话前， 先突破重难点知识。 设计意图：通过听录 音、自由猜测、看视 answer 带着简单问题，初听 对话录音，回答问题。 (2)Guesing time 先出示本文图片，让 学生自由猜测妈妈和 Sarah 之间可能进行 的对话。 (3)Watch & answer 再次让学生带着问题 观看课文视频，回答 Sarah 喜欢什么水果。 (4)Listen,read & answer 通过跟读录 音，细讲本课知识内 容。强化 honey 和 buy 的发音。 (5)Finish the sentences 让学生用 Honey，Lets buy 频、细讲句子等形式 引入并学习对话内容。 设计意图：引入课文 后，通过多种形式让 some.造句。 4(1)Lets talk 跟录 音读，注意语音 语调。 (2)Fill in the blanks 填写课文词汇。 (3)Role play 让生角 色扮演，并表演出来。 学生了解课文内容和 内在情感。 Step 4 Practice & Extension 1.Do a survey 让生 用句型调查同伴、朋 友的喜好。 2.Lets enjoy 让学生 看到春游野餐现场， 利用上册所学句型， 挑选自己喜欢的句型， 和小组交流。 设计意图：通过调查 的形式，让学生练习 并拓展句型 I like.I dont like.句型。 设计意图：通过创设 真实情境，让学生运 用上册和本课所学的 有关吃、喝的句型， 递进拓展知识。 3.Mind map 给学生 抛出问题，让学生发 散思维，说出对于春 游还能想到一些什么。 设计意图：进一步的 发散学生思维，知道 春游不只有吃喝，还 有和朋友聊天和玩。 让学生把本课所学知 识真正的运用到真实 的情境中。 Step 5 Assignment1.Read the dialogue fluently. (两星) 2.Make a new dialogue. (三星) 3.Make a survy about what they like. (四星) 设计意图：根据学生 不同水平和层次，布 置有梯度的作业，好 让他们自主选择自己 喜欢并且适合自己的 作业。 Step 6 Blackboard design 春游图+句型设计意图：清晰明了， 重点突出。 教学风格概述 本人善于运用歌曲、歌谣、说唱等形式激发学生学习英 语的积极性。比较喜欢在教学开始阶段利用教学技巧吸引 学生的注意。有比较夸张的肢体动作和自然过度的语言。 在日常教学过程中，比较重视开发学生的思维，拓展学生 的课外知识。努力做到用最简单轻松的语言和指令让学生 去理解。本人擅长口语交际和听力教学，善于运用多媒体 等手段进行现代化教学。可以根据不同教学内容，选择夸 张语调，丰富表情，多变动作来演绎抽象的语言符号，帮 助学生理解，感悟。 善于激发学生的学习兴趣，使课堂教学活动顺利进行，课 堂气氛生动活泼、和谐轻松。