1、国开电大管理心理学随堂测试国开电大管理心理学随堂测试 1-181-18 辅导资料辅导资料 随堂测试 1 一、单选题 （共 1 题，共 20 分） 1、管理心理学的研究历史可以追溯到 20 世纪 20 年代的（） 。 该题选项为： D: 美国 二、判断题 （共 4 题，共 80 分） 1、管理心理学作为一门应用理论科学，除了要解决迫切的实际任务外，当前还迫切需要完善自己 的理论体系和方法论基础。 该题选项为： A:对 2、管理心理学在西方称为“组织心理学”或“工业与组织心理学” 。 该题选项为： A:对 3、现在管理心理学是心理学的一个分支。 该题选项为： A:对 4、管理心理学的名称在 20
2、世纪 50 年代出现于英国。 该题选项为： B:错 随堂测试 2 一、判断题 （共 4 题，共 80 分） 1、组织用经济性奖酬来获取职工们的劳务与服从，是依据经济人假设而制定的管理策略。 该题选项为： A:对 2、管理者的作用，只是要抓计划、组织与控制。 该题选项为： B:错 3、社会人假设是指人的最大动机是社会需求，只有满足人的社会需求，才能对人有最大的激励作 用。 该题选项为： A:对 4、经济人又被称为“唯利人” ，认为人的行为动机源于经济诱因，在于追求自身的最大利益。 该题选项为： A:对 二、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、管理心理学家雪恩对人性的假设提出了一种分类，即存
3、在着（） 。 A:经济人 B:社会人 C:自我实现人 D:复杂人 该题选项为： A B C D 随堂测试 3 一、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、根据自我实现人假设，采取的管理策略需要从哪些方面改变（） 。 A:管理重点的改变 B:管理职能的改变 C:奖励方式的改变 D:管理方式的改变 该题选项为： A B C D 二、判断题 （共 4 题，共 80 分） 1、复杂人假设是指人是很复杂的，但是们的需要与潜在的欲望是单一的。 该题选项为： B:错 2、人本管理的终极目标是对人的人性化管理与个性化管理。 该题选项为： A:对 3、尊重“人本性”是指要认同人的共性与个性，既要关心人的普遍共
4、性，又要关注人的个性特征 及特殊的利益诉求。 该题选项为： A:对 4、自我实现人假设是指，人们力求最大限度的将自己的潜能发挥出来，只有在工作中将自己的才 能充分发挥出来，才能得到最大的满足感。 该题选项为： A:对 随堂测试 4 总分：100 分 一、单选题 （共 1 题，共 20 分） 1、下列哪一项不是新加坡人力资源招聘模式的特点（） 。 A:用优惠政策和高新待遇直接从发达国家引进人才 B:企业直接从国内外名牌大学招聘所需人员 C:提倡流动招聘 D:企业的管理者与政府公务员之间难以形成流动 该题选项为： C 二、多选题 （共 2 题，共 40 分） 1、中国香港人力资源招聘模式的特点包括
5、（） 。 A:人员招聘高度专业化 B:人力资源招聘工作的从业人员高度专业化 C:网上在线招聘使招聘工作快捷便利 D:企业的管理者与政府公务员之间难以形成流动 该题选项为： A B C 2、德国人力资源招聘模式的特点包括（） 。 A:双向选择，重视技能培训 B:招聘时间不固定 C:提倡流动招聘 D:对新员工注重流水作业培训 该题选项为： A B C D 三、判断题 （共 2 题，共 40 分） 1、在日本人员招聘高度专业化。 该题选项为： B:错 2、在日本文化因素在内部招聘中起决定作用。 该题选项为： A:对 随堂测试 5 一、单选题 （共 1 题，共 20 分） 1、气质的体液说源于（） 。
6、 A:古希腊 B:古印度 C:古巴比伦 D:中国 该题选项为： A 二、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、西方管理心理学家将管理者的气质分为三种类型（） 。 A:躁郁质型 B:分裂质型 C:黏着质型 D:抑郁质型 该题选项为： A B C 三、判断题 （共 3 题，共 60 分） 1、气质能决定一个人的智力水平。 该题选项为： B:错 2、气质有好坏之分。 该题选项为： B:错 3、气质强调个体的情绪方面，即个体习惯性的情绪反应。 该题选项为： A:对 随堂测试 6 一、单选题 （共 2 题，共 40 分） 1、 “自我实现”这个词是（）首创的。 A:弗鲁姆 B:库尔特戈尔德斯泰因 C
7、:赫茨伯格 D:亚当斯 该题选项为： B 2、 （）是一位美国心理学家，早期曾从事动物社会心理学的研究。 A:马斯洛 B:阿德弗 C:赫茨伯格 D:麦克里兰 该题选项为： A 二、多选题 （共 2 题，共 40 分） 1、马斯洛认为，生理需要包括（） 。 A:衣 B:食 C:住 D:行 该题选项为： A B C D 2、马斯洛在人类动机的理论一书中，阐述了人的基本需要可以分为（） 。 A:生理需要 B:安全需要 C:社交的需要 D:尊重需要和自我实现需要 该题选项为： A B C D 三、判断题 （共 1 题，共 20 分） 1、马斯洛需要层次论既有优点也存在不足，总体来说，优点超过它存在的问
8、题。 该题选项为： A:对 随堂测试 7 一、单选题 （共 1 题，共 20 分） 1、双因素理论是由（）提出的。 A:弗鲁姆 B:阿德弗 C:亚当斯 D:赫茨伯格 该题选项为： D 二、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、激励因素包括（） 。 A:成就 B:认可 C:责任 D:工资水平 该题选项为： A B C 三、判断题 （共 3 题，共 60 分） 1、双因素理论认为，激发人的动机的因素有两类，一类为保健因素，另一类为激励因素。 该题选项为： A:对 2、哪些因素属于保健因素，哪些因素属于激励因素，在每一个国家都是相同的。 该题选项为： B:错 3、马斯洛认为这五种需要像阶梯一样从
9、低到高，次序是完全固定的。 该题选项为： B:错 随堂测试 8 一、判断题 （共 4 题，共 80 分） 1、目标管理实质是一种管理上的激励技术，也是职工参与企业管理的形式之一。 该题选项为： A:对 2、目标管理只有好处没有坏处。 该题选项为： B:错 3、目标管理是一种过程型的激励理论，它在国外被称为现代企业之“导航” 。 该题选项为： A:对 4、双因素论应用于管理的一项引人注目的贡献就是“工作丰富化” 。 该题选项为： A:对 二、单选题 （共 1 题，共 20 分） 1、目标管理理论的创始人是（） 。 A:彼得德鲁克 B:阿德弗 C:赫茨伯格 D:麦克里兰 该题选项为： A 随堂测试
10、 9 一、单选题 （共 1 题，共 20 分） 1、在生活压力源中，员工家庭成员、师长、邻里或亲朋好友的期望与态度属于（） 。 A:重要人员的影响 B:个人生活事件的影响 C:生活方式的变化 D:经济收入压力 该题选项为： A 二、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、生活压力源包括哪几个方面（） 。 A:重要人员的影响 B:个人生活事件的影响 C:生活方式的变化 D:经济收入压力 该题选项为： A B C D 三、判断题 （共 3 题，共 60 分） 1、问题解决法是指间接改变压力源的方法。 该题选项为： B:错 2、压力本身有害。 该题选项为： B:错 3、工作压力并不都是消极的，也有
11、积极的一面。 该题选项为： A:对 随堂测试 10 一、判断题 （共 3 题，共 60 分） 1、问题解决法是指间接改变压力源的方法。 该题选项为： B:错 2、压力本身有害。 该题选项为： B:错 3、工作压力并不都是消极的，也有积极的一面。 该题选项为： A:对 二、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、生活压力源包括哪几个方面（） 。 A:重要人员的影响 B:个人生活事件的影响 C:生活方式的变化 D:经济收入压力 该题选项为： A B C D 三、单选题 （共 1 题，共 20 分） 1、在生活压力源中，员工家庭成员、师长、邻里或亲朋好友的期望与态度属于（） 。 A:重要人员的影响
12、 B:个人生活事件的影响 C:生活方式的变化 D:经济收入压力 该题选项为： A 随堂测试 11 一、判断题 （共 4 题，共 80 分） 1、协商、合作、冲突的关系都是权力关系。 该题选项为： B:错 2、 并非只有行政职务的领导者才拥有权力， 具有一定专业知识和经验的专业人士也可以获得权力 与影响力。 该题选项为： A:对 3、权力作为影响力不能影响他人的态度、信仰和行为。 该题选项为： B:错 4、只有团队承诺高，团队绩效才会高，离职倾向才会低，才会产生高的满意感。 该题选项为： A:对 二、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、非权力性影响力的要素包括（） 。 A:品格因素 B:能
13、力因素 C:知识因素 D:感情因素 该题选项为： A B C D 随堂测试 12 一、单选题 （共 1 题，共 20 分） 1、当下属的成熟度进入初步成熟阶段时， （）领导方式最为有效。 A:命令式 B:说服式 C:授权式 D:参与式 该题选项为： B 二、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、下属的成熟度有一个发展的过程并经历一定的阶段，一般来说有（） 。 A:不成熟阶段 B:初步成熟阶段 C:比较成熟阶段 D:成熟阶段 该题选项为： A B C D 三、判断题 （共 3 题，共 60 分） 1、当下属属于不成熟阶段时，领导者应该采取高任务、低关系的领导方式，即参与式领导方式最 有效。
14、该题选项为： B:错 2、领导者应该根据情况的变化采取随机应变的领导方式与领导风格。 该题选项为： A:对 3、关心人与关心工作的领导行为决定了领导者的领导风格。 该题选项为： A:对 随堂测试 13 一、单选题 （共 1 题，共 20 分） 1、要成为高效能的领导，必须具备（）个商数。 A:2 B:3 C:4 D:5 该题选项为： B 二、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、关于领导者的道德观，主要的代表性观点（） 。 A:服务式领导 B:帮助追随者的领导 C:增进人们道德意识的领导 D:集权型领导 该题选项为： A B C 三、判断题 （共 3 题，共 60 分） 1、绝对的道德标准
15、是指道德的终极目的。 该题选项为： A:对 2、领导者的行为从道德层面可划分为五大伦理行为类型：为己利他、单纯利己、纯粹害他、纯粹 害己、损人利己。 该题选项为： B:错 3、行为是否道德还应该以是否符合“最大多数人的最大幸福”的原则来衡量。 该题选项为： A:对 随堂测试 14 一、单选题 （共 1 题，共 20 分） 1、授权过程包括（）个阶段。 A:3 B:4 C:5 D:6 该题选项为： B 二、多选题 （共 2 题，共 40 分） 1、领导活动的过程，从时间维度可以分为（） 。 A:认知 B:决策 C:组织实施 D:检查评价 该题选项为： A B C D 2、授权有哪几种方式（） 。
16、 A:充分授权 B:不完全授权 C:弹性授权 D:任务式命令 该题选项为： A B C D 三、判断题 （共 2 题，共 40 分） 1、充分授权，是指有些行动方案与需要的条件是事先规定好的。 该题选项为： B:错 2、领导者在授权中易产生两种不正确的心理倾向：授权不足与授权过度。 该题选项为： A:对 随堂测试 15 一、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、中国文化背景下组织公民行为的维度构成包括哪几个层面（） 。 A:个体 B:群体 C:组织 D:社会 该题选项为： A B C D 二、判断题 （共 4 题，共 80 分） 1、情感承诺与工作满意度无关。 该题选项为： B:错 2、组
17、织承诺是人们对组织的卷入度以及对于留在组织内的兴趣的高低。 该题选项为： A:对 3、授权体现领导者能够摆脱具体事务，为实现大目标分身有术的能力。 该题选项为： A:对 4、领导者在授权中易产生两种不正确的心理倾向：授权不足与授权过度。 该题选项为： A:对 随堂测试 16 一、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、学习型组织的内容包括（） 。 A:建立共同愿景 B:自我超越 C:改善心智模式 D:团队学习和系统思考 该题选项为： A B C D 二、判断题 （共 4 题，共 80 分） 1、传统组织是高耸型科层组织，其特点是多层化。 该题选项为： A:对 2、学习型组织的特点是多层化。
18、该题选项为： B:错 3、学习型组织中的学习要坚守两个方向：工作学习化、学习工作化。 该题选项为： A:对 4、自我超越的理论基础只有马斯洛的自我实现理论。 该题选项为： B:错 随堂测试 17 一、判断题 （共 3 题，共 60 分） 1、创新驱动的本质是人才驱动。 该题选项为： A:对 2、 在过去以生产要素为主要驱动力的增长模式下， 对人才的要求主要是体力、 知识、 经验和技能。 该题选项为： A:对 3、当今的企业面临的更多的是不确定性的环境，经验不但没有优势反而可能成为障碍。 该题选项为： A:对 二、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、过去主导人力资源管理实践的主要有以下几种
19、管理思想（） 。 A:劳动力管理 B:人事管理 C:人力资源管理 D:人力管理 该题选项为： A B C 三、单选题 （共 1 题，共 20 分） 1、企业实际的人力资源管理分为（）种形态。 A:3 B:4 C:5 D:6 该题选项为： B 随堂测试 18 一、单选题 （共 1 题，共 20 分） 1、全面人才激励与传统人才激励相比较，最大的不同在于（） 。 A:薪酬 B:考核 C:发展 D:一体化的激励体系 该题选项为： D 二、多选题 （共 1 题，共 20 分） 1、过去主导人力资源管理实践的主要有以下几种管理思想（） 。 A:劳动力管理 B:人事管理 C:人力资源管理 D:人力管理 该题选项为： A B C 三、判断题 （共 3 题，共 60 分） 1、管理靠人人， 包括高层管理者和直接管理者，也包括人力资源管理者。 该题选项为： B:错 2、激励体系仅是薪酬和考核。 该题选项为： B:错 3、全面人才管理理论是一种完整的、独立的人力资源管理理论。 该题选项为： A:对
