1、教 学 目 标 知识与技能： 1. 能正确地听、说、读、写 12 个月份单词。 2、能说出每个月份有什么节日，人们可以进行什么活动。 过程与方法： 通过真实语境，引导学生在观察、探索的过程中逐步领悟并习得 本课的语言知识。 情感态度与价值观： 培养学生热爱大自然，热爱生活的良好品质。 教学重点： 能正确地听、说、读、写 12 个月份单词。 教学难点： 能说出每个月份有什么节日，人们可以进行什么活动。 教法与学法 多媒体教学法，互动合作学习法，游戏教学法。 教学准备： PPT 教学过程二次备课 Step1Revision 1. 师生问好。 1. 播放月份歌曲，让学生在欢快的节奏中感受英语单词的
2、韵律。 【设计意图】利用月份歌曲，既激发了学生的学习兴趣， 也复习了月份单词。 Step2Presentation 1. 开火车拼 12 个月份单词。 总结十二个月份单词的规律： 一月和二月都以 uary 结尾。 九、十、十一、十二都以 ber 结尾。 【设计意图】 总结月份单词的拼写规律， 便于学生记忆单 词。 2. Task 9: Think, write and read. a. 学生独自完成 12 个月份单词的拼写。 b. 组织学生角色朗读句子，也可以组织学生分组完成句 子的朗读。 3. Task 10: Lets do an interview. a. 教师将学生分为 6 组，每组负
3、责 2 个月份。 b. 在小组内采访者负责提问，其余学生根据自身已有知 识可分别作答。 c. 记录员负责整理好信息，交给汇报员，汇报员在教师 的带领下进行小组汇报。 Step3Practice 抢答游戏 将全班学生分为两组，教师说月份，学生举手抢答出 这个月份的节日；或者教师说节日，学生说月份，说对者 为本组赢得一分. Step4Production Group work: 四人一组，进行问答练习。 S1: Whats your favourite month? S2: I like February, because I can enjoy Spring Festival. What about you ? S3: S4: 【设计意图】 通过问答练习， 增强学生的信心与口头表达 能力。 Homework: *1. Draw a picture about your favourite month. 2. Do the exercise book. 板书设计板书设计: Unit4 Task9-10 JanuaryFebruary MarchApril MayJune JulyAugust SeptemberOctober NovemberDecember 课后小记：课后小记：
