人教精通版六年级下册Unit 6 General Revision 3-Task 1-2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:006e6).doc

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1、1 设计主题My travel plan 1.整体设计思路、指导依据说明 Task 1 是本册书最后一个复习单元的内容,所涉及的知识点是一般将来时,以及制定暑假旅游计 划为主要复习点,本文通过杨明的自述暑假将要去 Singapore 而制定的详细的 travel plan,引导 学生进行听,说,读,写的练习,引导学生能够结合主要的内容点来复述本文,并且能结合文章来 制定自己的暑假旅行计划。根据英语课程标准英语学习的终极目标是培养学生的综合语言运用 能力,应用到生活实际中去。 2.教学背景分析 教学内容分析: 本部分通过 Yang Ming 介绍自己的旅行计划引出要复习的目标语言和词汇。 通过语

2、篇的描述对旅行 计划进行系统的梳理。在学习过程中,教师引导学生对语言进行复习、模仿、学习和体验,最终使 学生能够运用目标语言进行交际和书面表达。 学生情况分析: 正常情况下六年级的孩子已经学习英语三年了, 知识的掌握比较全面, 在小学阶段具备了自主学习 的能力,但是对农村的孩子来说,可能需要更多的练习才能掌握本节课的内容,达到认读能力,其 中个别接受能力差,基础不牢的学生需要更多的关注。加强他们对英语学习的信心,给予他们更多 的帮助。 3.教学目标分析 1.能够熟读本文,并复习关于一般过去时 be going to do 这一形式,在正确的情景熟练的使用它。 2.能够在真实的情境中,正确的听,

3、说,认读表示 Singapore Zoo, Sentosa, Singapore Flyer, Chinatown 等景观名词,深入了解新加坡。 3.能够结合 Yang Ming 的旅行计划,制定出自己的暑期旅行计划,并能在真实的情境中介绍自己 的旅行计划。 4.教学重点、难点分析 教学重点: (1)一般将来时:be going to do (2)词语:Sentasa, Singapore Zoo, Singapore Flyer, Chinatown. (3)句子: Im going to travel. Im going to stay there for. 2 First/ Then,

4、Im going to visit. 教学难点:在学习完 Task 1 之后能够复述本文,并制定自己的暑期旅行计划。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言) 步骤 1:Warming up (1) 给学生展示关于旅行的 video。涵盖英语文字。 Travel can give us happiness, energy, belief. 设计意图:打破常规的引入过程,以 movie 的形式使学生被旅游这一个话题吸引,并引出 本节课的主题 travel plan for summer holidays (2)Free Talk T:Do you want to travel? S:

5、. T:Which country do you want to go? S:.I want to go to. T:Do you know some famous places in the world? S: . 设计意图:本环节的 Free Talk 增加学生与老师之间的对话,拉近师生间的距离,让英 语课堂更加的轻松自如,时时刻刻紧扣主题 travel 。 步骤 2:Presentation (1)通过暑假即将到来,而我们本册书的主角之一的 Yang Ming 将要去新加坡旅行,让我们 一起来了解他的旅行计划。 Watch the video, and learn something a

6、bout his travel plan/ 设计意图:首先让学生通过观看视频,简单的了解 Yang Ming 的旅行计划并为后面的教学 做铺垫。 (2)之后我将 Yang Ming 的旅行计划分为 5 个部分,并且每一个部分有一些 blanks,能够 让学生自己去看,听,写。完成这些 blanks。 I.MyI.My traveltravel planplan Hello, everyone! My name is Yang Ming. Heres my travel plan for the_ holidays. Im going to travel around Singapore wit

7、h my_. We are going to stay in Singapore for _ _.In the_ two days, we re going to visit Sentosa, the _ _ and the Singapore Flyer. For the_day, Were going to visit_. 之后引出本课的重点句子: Im going to travel. 3 Im going to stay there for. First/ Then, Im going to visit. 通过提供的两个国家的 America and Australia 的 famou

8、s places: America: the White House, Disneyland, Hollywood. Australia: Sydney Opera House, Sydney Tower, Sydney Bridge 让学生结合重点句型进行练习。 II.SentosaII.Sentosa I hear that Sentosa is a_ island and there are many _ _ there. Its the most famous place to _ in Singapore. III.SingaporeIII.Singapore ZooZoo The

9、Singapore Zoo is in the open air. People can see animals in _and at _. People can take the _ around the zoo and see animals from it. IV.SingaporeIV.Singapore flyerflyer Singapore Flyer is the_ largest flyer. People can see _ _Singapore from inside the flyer. V.ChinatownV.Chinatown We can_the_ there

10、and_more about the history of Singapore. 设计意图: 阅读的目的是培养学生设问以及解答的能力, 通过这五个部分对 Yang Ming 的旅行计划的梳理以及对传授解决在阅读中遇到生词的策略, 让学生了解到在自己制 定旅行计划的时候对景观的介绍是什么方式。 (3) 以 information tree 的形式让学生在清晰了解 Yang Ming 的旅行计划的同时能够制 定自己的旅行计划。 设计意图:为后面的复数环节做铺垫。让学生们能记忆主要的信息。 步骤 3:Practise 举行一个 amazing dubbing 的活动让学生为本节课所观看的五个视频进行配音, 以六个人为一个小组进行交流之后上台来配音。每个人配音一个视频的形式进行展现 设计意图: 以全新的拓展练习,吸引学生注意力的同事,将本节课的文本进行复述。 Homework 结合本节课的内容制作自己的 Travel plan 并和同学们分享。 Blackboard: SentosaMy travel planSingapore Zoo Im going to travel around. Im going to stay there for. 4 First/Then Im going to visit. Singapore FlyerChinatown

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