1、一、教学内容分析一、教学内容分析 教学内容 ：本部分是介绍 Peter 在学校是个好学生，在家里却有一些不良行为，他妈妈为 他制定了一些家庭规则， 来帮助他克服这些不良习惯。 通过 Peter 在家里的一些不良行为习惯的真 实场景，引出要学习的目标语言，从文段的整体叙述和家庭规则的条例让学生感知、模仿、学习和 体验，最终引导学生能够运用目标语言 You should和 You shouldnt表达应该做的和不应该 做的事情。 教学内容特点：以 Peter 在家的表现为教学情景，通过制定家规，引导学生掌握情态动词的 用法以及一般现在时中第三人称单数的用法。 本单元主要学习祈使句和情态动词的用法。
2、Lesson 15 在本单元起着承上启下的作用，同样 也是本单元的重点篇章。在前两课学习祈使句的基础上，本课开始学习情态动词：should 及其否 定形式。全文分为两部分：故事陈述和家规展示。在第一部分当中，频繁出现本课难点知识即第三 人称单数。教师可以引导学生区分 I, you 和 he 等人称并造句举例，帮助学生消化难点。同时可以 重点强调：makes，watches, reads, goes, writes 等在文中的使用，加深学生印象。在第二部分 中家规是本课的目标语言也是重点。教师可以通过图片、动画、思维导图来引导、操练学生吸收消 化本课重点内容。 二、教学对象分析二、教学对象分析
3、首先，对于本单元来说，学生在前两课学习过祈使句的用法，三四年级时接触过祈使句和情态动词 can，但 是没有系统的讲过其用法。所以教师应通过归类的教学方式把情态动词单独作为一类，系统的让学生了解该类词 的具体用法。 其次，学生学习本节课普遍存在的困难：第一是生词比较多，尤其是部分动词比较陌生如：write，keep 等； 第二是情态动词 should 比较陌生，用法不了解；第三，大部分同学对一般现在时中第三人称单数时动词的变化 形式不能理解和掌握。 再次，随着高年级英语语法难度的提高，大部分学生对英语学习缺少信心。同时语法学习的枯燥无味更使得 学生失去对学习英语的兴趣，出现了小部分厌学情绪。因此
4、，提高课堂的有效教学更显得尤为重要。 三、教学目标及教学重难点三、教学目标及教学重难点 1.教学目标： 能听、说、认读：keep your room clean, do housework, make a mess, watch TV, reads in bed, write, late;能听、说、 读、写：do housework, get up, go to bed;理解并灵活运用：You should help to do housework. You should keep your room clean. You should go to bed early. You shouldn
5、t get up late. You shouldnt watch TV too often. You shouldnt read in bed.通过自己制定家规， flow map， thinking map 等多样化的教学活动， 激发学生的学习兴趣， 训练学生的思维， 激发学生的想象，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。通过探究式学习和小组合作的形式，开发学生的 学习潜能，培养学生的自主学习能力和合作精神。通过家规的学习，学生可以全面完善自身，做一个真正的好学 生。 2教学重点和难点： （1）教学重点：a.掌握并灵活运用情态动词 should。 b.掌握动词词组：help to do
6、housework, keep your room clean, go to bed, get up late, watch TV, read in bed. (2)教学难点：a.掌握并灵活运用情态动词 should 及其否定形式：shouldnt. b.第三人称单数的使用，及谓语动词的相应变化。 四、教学环境四、教学环境 根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，选择多媒体教室环境。 五、教学方法、过程及整合点五、教学方法、过程及整合点 步骤步骤目标与内容目标与内容教学方法教学方法整合点与软件整合点与软件 1.Warm upSing a song. I can follow the rule
7、s. 设置情境导入课程 Guess Whos she? She is my daughter. Sometimessheisso naughty. Look at this photo, What a mess! She often makes a mess. Oh, what should I do? So I write some home rules for her. 歌曲激发兴趣, 导入主 题：Rules。 展示照片，结合白板的 聚光灯提高注意力。 学习 make a mess 教师提问： Do you often make a mess in your room? 攻破教学难点：ma
8、kes a mess 学习动词：write 歌曲结合主题 视频软件。 情景教学导入课程 软件：白板软件。 提问引发思考，软件： 白板软件。 2. Presentation （1） Presentation Lets see another friend. Whos he? Lets see Peters home. First lets go into Peters mothers room. Is it clean? 通过白板的神奇墨水。 展示 Peters room. Is it clean any more? He makes a mess in his room. Which room
9、 is better? 情景教学，再次展示照 片。 He is Peter. 学习 clean. 结合实际情况，提高学 生语言的实用性，同时 结合教师自身情境，激 发兴趣。 Thefirstoneisbetter, because its clean. So,Petersmotheris worrying about him. OK.Letsseewhat happenedtoPeterand answer the questions. Answer the questions and learn the new phrases. Make a mess, watch TV too often
10、, read in bed, go to bed .播放视频，提高兴趣。 通过回答问题提高听力 水平。 在回答问题的同时学习 词组。 通过视频播放软件，播 放视频，提高兴 趣。 （2）teacher asks: 三单学习 What does Peter often do at home? Watch and answer. Peterdoesntliketodo housework. He often makes a mess in his room. He watches TV too often. He reads in bed and he goes to bed very late.
11、学生以小组形式，完成 Flow Map 来回答问题。 注意三单情况。 计时阅读。 通过问答形式，培养学 生自主思考能力。软件： 普罗米修斯及投影。 白板软件：转盘加计时 （3）情态动词学习 Learn home rules. Peter does all these things at home. His mother is very worried about Peter. What should she do? 通过微课学习 should 和 shouldnt。 并完成相关练习。 播放微课情态动词的基 本用法。 教师和学生一起将板书 整理成 Peters Home Rules 的 形式。使用白板软件。 Practice（1） 小组合作学习 Group work Make you own home rules. 学生自主讨论制定家 规，自觉改进行为。 通过讨论，巩固学习内 容，增强合作学习意识， 开拓眼界。 软件：白板加转盘 （3）交流展示分组展示投影仪展示 Revision & Homework 以Thinking Maps形式复习 所学内容并布置家庭作业。 复习思维导图展示。
