1、Lesson27教学设计 一、教学目标： 知识与技能：1.能够熟练掌握短语：tell a story；sing a song 2. 能用 What are you doing? Im. 和 Whats doing? He/She is.等句式进行语言交际,并熟练应用于真实情景中。 3 .能够运用本课目标语言创编新对话。 过程与方法：通过小组探究法、情境教学法等学习新课程。 情感态度与价值观：在学习中培养学生的观察力，培养热爱英语、乐于助人的意识。 二、学情分析 五年级的学生具备一定的观察能力、思考能力和一定的英语基础，能够在教师的指导 下，自主、互助的学习英语对话，并且仍处于活泼好动的阶段，要
2、利用他们活泼好动、 好奇心强的特点设置情境、推进教学。 三、教学重难点： 重点：Whats he doing? Hes telling a story.Whats Li Yan doing? She s singing a song. 难点：preparing for ,wearing ，famous 四、 教学资源准备：PPT、教学卡片、帽子实物 五、 教学过程设计： （一）、warm-up 播放歌曲Whos is wearing yellow today?,学生跟唱。 【设计意图】课前齐唱与教学内容相关的歌曲，有利用激发学生的学习兴趣，调动学 生的积极性，为新课的学习做铺垫。引出后面要学的
3、新单词 wear 和 sing a song. （二）Presentation 1.free talk 教师问一名同学 T：what are you doing just now? S1: Im singing a song. 教师问两名同学 T: what are you doing ? Ss: Were singing a song. Ask and answer in pairs: what are you doing ? Im/Were. 【设计意图】以 freetalk 的形式直接引出后面要学的新短语 sing a song. 2.教师继续进行提问，”Whats the song a
4、bout?” Ss:The song is about wearing clothes. 【设计意图】继续以 freetalk 的形式引出本课难点单词 wear 的讲解，继而引出后面要 学的新句型 what is he/she doing？He/She is .过渡自然。 3.学习新单词 wear.教师 PPT 出示熊,让学生说出 bear，然后替换字母 b 为 w，进而学 习 wear 穿衣服的画面，PPT 变为 wearing。 教师拿出帽子说 I m wearing a hat. Who wants to wear? 把帽子戴在学生头上自然地说出 I m wearing a hat. 【
5、设计意图】由课程开始的热身环节的歌曲引出 wear。前面演唱环节已经有新知的渗 透感知，后面教授顺其自然。由 bear 引出 wear，让学生感知发音规律，更好地发音。 实物帽子的出现激发学生兴趣。调动气氛。 4.出示 peter 和同学图片。提问 Peter 戴着什么和其他同学穿着什么，继续复习 wearing。之后老师提问： Guess! What are they preparing?学习 prepare 和 They are preparing for an English Party.给出本课文本的情境准备英语派对。其中 prepare 还是进行音节分解教学(pear=pare, r
6、eporter, re, pre，pre+pare=prepare),帮 助学生掌握发音规律。 5.播放 Peter 讲故事的音频与画面，做练习并讲授 tell a story 和句子 What s he doing? He is telling a story about the funny hat.并进行拓展练习句子 He is telling a story about.（motorbike，piano，making a call，cleaning the room 等） 【设计意图】生动的视频让学生直观地感受讲故事，进而学习 tell a story，并带入句 子学习 Whats he
7、 doing? He is telling a story about the funny hat. 并复习了上一课 的四个重点短语。 6.出示李艳正在唱歌的图片，提问 Whats LiYan doing? 学生回答 She s singing a song. 之后听李艳演唱著名的英文歌曲”twinkle,twinkle,little star” 提问 what song? 学习 famous 并通过 Beijing Roast Duck,the Great Wall 和 Big Ben 三个著名事物进行拓展。引导学生说出 She s singing a very famous English
8、 song.” 【设计意图】本环节为重点句型 Whats LiYan doing? She s singing a very famous English song.” 的学习，通过 ppt 和问题设置引导学生循序 渐进地说出答语。并通过对 famous 的拓展进行了地域文化渗透。 7.教师提出问题“Whats Yang Ming doing?” 播放课文视频，学生找答案。 （三）Practice 1.教师播放课文音频，学生跟读，熟悉课文的内容。 【设计意图】教师能够及时发现学生理解以及语音语调方面的问题，并及时加以指导 和纠正。 2.学生配音表演课文对话。 3.Make up a new d
9、ialogue.小组练习表演对话。 4.Lets chant.What are they doing? They are having a party. Whats he doing? Hes telling a story. Whats she doing? Shes singing a song. 【设计意图】通过 chant 进行总结，巩固所学知识。 (四)、作业设计： 必做： Read and recite the dialogue of Lesson 27. 选做：Prepare a party for Childrens Day. 板书设计 Lesson 27 What are you doing?Im Hes telling a story. Whats doing? Shes singing a song.
