1、小学英语（精通版）五年级下册 Unit 1 Welcome to our school Lesson 6 教学设计及反思 一、教材分析 本课是小学英语（精通版）五年级下册第一单元后的一篇“Fun Facts” 。本课以学校内各个功能教室作为主题内容，介绍了有关学校 学习生活等知识。同时，针对学生的文明礼貌教育也有很好的渗透。 并在文章中设置了中外相关内容的学习，拓宽了学生的眼界及思维。 二、学情分析 五年级学生已经有了一定的英语知识储备，具备了基本听、说、 读、写的能力。本课我将 24 人分成四个大组，让学生以小组为单位， 通过自主及合作学习实现交流与提升。 三、教学课例： 教学目标： 1知识
2、与技能目标： （1）通过阅读学习，了解美术俱乐部和音乐俱乐部的功能性， 并使用所学句子加以运用。 （2）通过深度学习，获取信息，进一步了解和掌握功能教室的 相关知识。 （3）自然、流利使用所学知识。引导学生熟读，体会语言韵味， 培养英语语感。 2.过程与方法目标： （1）通过自主学习和小组合作学习相结合，完成学习任务。 （2）通过多种学习方式，培养学生的学习能力及语言的使用能 力。 3.情感态度价值观目标： （1）通过合作学习，培养学生的合作学习的能力及进取精神。 （2）树立健康生活的意识，人生观和价值观。 教学重、难点： 重点：了解美术俱乐部和音乐俱乐部的功能性，并使用所学句子 加以运用。
3、难点：通过小组合作，培养学生主动获取知识的能力，及使用所 学知识解决实际问题的能力。 教学准备：PPT 课件、卡片、实物 教学流程与教学设计： Warming-up Good morning ,boys and girls !I have some nice pictures , do you want to have a look ? Now Lets see where it is . （教师以精美的图片开篇， 吸引学生的注意力， 直奔本学习主题。 ） 设计意图：小学阶段的学生对任何事物都具有好奇心， 喜欢故 事，喜欢与自己相关的事物，所以将学校的图片与学生的实际生活相 结合可以在课程开始
4、就激起学生的学习兴趣。 Presentation 1.Learnthewordandphrases“artroom”and“painta picture” . T:Look ,can you guess where it is? Ss: Art room. T: What do you often do in the art room ? Ss: We often paint pictures . 设计意图：通过观察，找出重点学习的单词并解决问题，培养学 生查找问题及解决问题的能力。 2.Show the picures of “music club”and ask: T: Do you kn
5、ow this room ? Ss: Certainly. Its music club . T: Do you want to know more about it? Ss: Sure. T: What do you often do in it ? Ss: We often sing and dance . （教师通过图片将学生视野拓展到两个功能室， 激发学生的学习 兴趣，指导学生进行学习。 ） 设计意图：平等自然的课堂氛围，有助于学生放松心情，尽情投 入到学习活动中去。 3.Look at the timetable ,and learn the sentences . T: How m
6、any English lessons do you have in a week ? Ss: We have two. We often draw pictures in our art club. （让学生在直观的画面中感受英语， 将英语自然而然的搬入课堂， 为学习使用。 ） 设计意图：通过学生的感知，了解语句的功用性，并加强使用。 .Practice 1.Do a survey （通过表格设计，分发给学生任务，在小组愉进行问答练习，充 分运用所学知识解决实际问题，培养学生综合语言的运用能力。 ） 设计意图： 小组活动教学， 通过多种形式， 激发学生的阅读欲望， 培养学生的解决问题能力及理
7、解能力 2.T: We have talked a lot about our school life. Now lets take a break ,OK? Ss:Of course . (让学生尝不同姿势，坐着说，站起来说，拍手说。) 设计意图：结合刚刚学完的相关知识，使学生更加关注单词的发 音规律。 3. Watch the video and fill in the blanks. （通过看影像和听材料的环节，锻炼学生的听力能力，同时复习 之前学过的相关内容，加深记忆。 ） 设计意图：动画切入，激发学生学习欲望，培养学生的解决问题 能力及理解能力。 4. Watch the video
8、 again , to know about the primary schools in western counties . (让学生直观感受世界的不同画面，拓宽学生的眼界，树立世界 观，激发学生学习兴趣。) 设计意图：通过活动影像，扩大课堂的知识输入量，从听力，观 察力，理解力等方面培养学生的英语能力。 5.Readthe passage and complete the questions . (通过阅读，了解国外小学里的校园生活，拓宽学生的眼界。) 设计意图：从影像到文字，培养学生的阅读理解能力，以及综合 使用英语解决问题的能力。 3.Show Time (让学生通过对话、辩论、Ch
9、ant、广告的形式，给学生创造一个 语言表达的自由空间) 设计意图： 学生的思维能力和语言表达能力在这样一个轻松自由 的氛围中得到更好的锻炼和提升。 Summary T: OK , boys and girls. Today we have learnt more about “rooms in the school” .Do you have some new ideas about our school ? Homework 1.Compare kiwi fruit with the others and talk about in your groups . 2. Tell your p
10、arents something about kiwi fruit . 设计意图： 开放性作业可以让学生展开想象空间并灵活运用语言。 blackboard writing 四、教学反思 本课内容没有大幅阅读，但在教学时，通过各种视频、文字等形 式的输入，也很好地弥补了不足，提高学生的阅读理解能力。在小学 高段进行适度的阅读训练，可以更好的完善学生综合英语能力。 在本节课的教学中，我充分考虑了学生的基本生活环境，语言基 础等条件， 选择学生感兴趣的动画、 故事等方式激发学生的学习兴趣， 淡化阅读的机械重复，使阅读内容立体化、生活化、实用化。 学生通过自主学习和小组合作学习，解决实际问题，培养了学生 的信心，锻炼了学生运用语言的能力,同时拓宽了学生的眼界。将更 多的信息输入到英语课堂，使英语学习为孩子们带来更精彩的视野。 帮助学生树立了健康意识，形成正确的人生观、世界观、价值观。
