1、2021 授课教师：红阳老师 时间：2021.6.16 儿童/卡通/幼儿园/小学/课件/ PPT模板 记承天寺夜游记承天寺夜游 目录 课文导读 第一部分第一部分 苏轼， 北宋文学家、书画 家，号东坡居士，与父苏洵， 弟苏辙并称为“三苏” ， 为“唐宋八大 家”之一。 作 者 简 介 课 文 导 读课 文 导 读 写 作 背 景 元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石 政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后， 被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲 差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有 时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发 郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文 和词，如有名的赤
2、壁赋、念奴娇赤壁 怀古等。 课 文 导 读课 文 导 读 文-唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词- 苏辛：苏轼 辛弃疾 诗-苏黄：苏轼 黄庭坚 书法-宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾 才 华 横 溢 的 苏 轼 课 文 导 读课 文 导 读 课 文 简 说 本文写于元丰六年（1083年），当时， 作者被贬到黄州已经有四年了。作者 写了这篇短文，对月夜的景色作了美 妙的描绘，真实地记录了他当时生活 的一个小片段。 课 文 导 读课 文 导 读 位于今湖北省黄冈市南， 北宋景德四年（1007年)赐 名承天寺, 因寺宇第一山 门横匾上有金光闪烁的 “月台”两字,故
3、又名月台 寺。 课 文 导 读课 文 导 读 承天寺承天寺 第二部分第二部分 字词学习 给加点字注音。 解（ ）衣 藻荇（ ） 遂（ ）至 未寝（ ） jiji xnxn susu qnqn 字 词 学 习字 词 学 习 第三部分第三部分 课文赏析 读 准 下 列 句 子 的 节 奏 1、念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。 2、庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横， 盖/竹柏影也。 3、但/少闲人/如吾两人者耳。 课 文 赏 析课 文 赏 析 解 释 词 语 , 翻 译 句 子 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六
4、年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光 照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想，思考想，思考于是，就于是，就 因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。 高兴、愉快的样子 课 文 赏 析课 文 赏 析 怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。 卧，睡卧，睡共同，一起共同，一起徒步徐行徒步徐行 庭院庭院 怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步 月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中 水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹庭下如积
5、水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。柏影也。 清澈透明清澈透明 交叉错杂交叉错杂 原来是，连词原来是，连词 课 文 赏 析课 文 赏 析 何夜无月？何处无竹柏？但何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？那个地方 没有竹子和柏树？只不过少有 像我们两个这样的闲人罢了。 连词，只是，不过连词，只是，不过 而已，罢了而已，罢了 课 文 赏 析课 文 赏 析 找出分别运用了以上表达方式的句子找出分别运用了以上表达方式的句子 一、这篇文章运用了几种表达方式？ 记叙 描写 抒情 研习课文 课 文 赏 析课 文 赏 析 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事
6、情的经过： 事情的结果： 元丰六年十月十二日 承天寺中庭 “我”和张怀民 月色入户，欣然起行 至承天寺，寻张怀民 相与步于中庭 二、记叙部分交代了哪些要素？ 课 文 赏 析课 文 赏 析 三、贯穿全文线索的是_， 描写庭中月夜景色的句子是： 月月 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也盖竹柏影也 课 文 赏 析课 文 赏 析 作者是如何描绘月色的？运用了什么修作者是如何描绘月色的？运用了什么修 辞方法？有什么作用？从中可看出这幅辞方法？有什么作用？从中可看出这幅 月夜图有什么特点？月夜图有什么特点？ 绘景绘景修辞作用特点 月色：积水空明 竹柏：藻荇交横 比
7、喻 生动形象 如临其境 皎洁、清澈 透明、优美 课 文 赏 析课 文 赏 析 四、作者因景抒怀， “何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 何谓“闲人”？抒发了作者怎样的感情？ 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣 喜，漫步的悠闲种种难言的感情 尽在其中 1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志 的人，即政治生活清闲之人。 2、具有闲情雅致的人。 闲人 课 文 赏 析课 文 赏 析 问 题 探 究 全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间 看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句 子（写出两句），并以其中一句为例，说说你子（写出两句），并以其中一句为例，说说你 选择它的理由。选择它的理由。 遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐 怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同 相与步于中庭。 理由：关系亲密 但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相 同 课 文 赏 析课 文 赏 析 第四部分第四部分 课文总结 记承天寺夜游 感慨- 月色入户 夜游赏月 闲 叙事- 写景-月如积水空明 竹柏如藻荇 情 景 交 融 赏月的欣喜 贬谪的悲凉 自我排遣的乐观 课 文 赏 析课 文 赏 析 2021 感谢聆听 欢迎提问 授课教师：红阳老师 时间：2021.6.16
