人教精通版五年级下册英语Unit 4 What's wrong with you -Lesson 19-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号:906f5).zip

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人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书 小学英语五年级下册小学英语五年级下册Lesson19Lesson19 Unit4 Whats wrong with you? May I speak to please? This isspeaking. have a bad cold have a headache cold cold have a cold headache headache have a headache ill ill Kate is ill doctor doctor go to a doctor 1、读句子,填入适当的介词。 1)May I speak_ Miss Liu? 2) I cant go_school. 3) Dont worry_your lessons. 4) Take good care_yourself. 2 、读句子,选出合适的答语。 ( )1 May I speak to Miss Liu? A Oh dear! ( )2 Do you have a cold? B This is Miss Liu speaking. ( )3 Take good care of yourself.C Yes,I have a bad cold. ( )4 I have a headache. D Thank you. to to about of B C D A Do exercises 假设凯特是我们班同学,我们去探望她,几人一组创编一段对话吧! Im ill today.I have a bad cold. Whats wrong with you?I have a. Heres a get-well card for you. Dont worry about your lessons. Ill help you with your English. Can I go to school tomorrow? No.You should take a good rest. How are you feeling today? I feel much better. 将今天课堂上小组创编的对话写 在 英文本上,小组讨论、评改 教学目标 知识目标:学习语言 Im ill today. I have a bad cold/headache. 能力目标:培养学生的听、说、读、写能力。 情感目标:通过游戏,活动激发学生学习英语的兴趣。 2学情分析 小学五年级的学生学习已有一定的独立性,但仍需激发学生的自主性和求知欲望。 培养学生开口说的欲望,从而培养学生积极主动的与别人交流的习惯 3重点难点 教学重点:打电话用语以及询问病情的语言。 教学难点:综合运用本课所学内容进行日常交流。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】Presentation 教师引导学生观察 PPT 中 Miss Liu 和 Kate 的图片,预测她们在谈什么, 并讲明预测的原因,引导学生仔细读图,捕捉信息,为自己的预测找到依据。 教师适时提问 Whats wrong with Kate? How does she feel now?引导学生尝 试回答 Kate is ill. 活动 2【讲授】Teaching 1)播放完整对话录音,学生打开书,边阅读边听音,整体感知对话的全过程 。并边听边用笔标记出新词句。 2)教师展示 12 名同学的标记内容,一边展示一边与学生共同探索这些新 词句的语义:Im ill. I have a bad cold/headache.初步理解 My mum will take me to the hospital.Dont worry about your lessons. You should go to see a doctor.Take good care of yourself. 3)Play the chant,then let students summarize the phonetic symbol. Wri te it on the blackboard. Have students read after the teacher. 活动 3【活动】Practice 1)听音跟读:学生理解新词句后,教师整体播放录音,学生边读书边跟读 课文 2)角色朗读:请学生两人一组,分角色自由练习对话。 3)朗读分享:请几组学生分角色朗读对话,并及时引导学生对他人的朗读 做出评价,教师适时点拨,学生之间的评价重在评价语音、语调、语气 和情感表达。 活动 4【练习】Languageuse 场景设置:假设你的一位家人、同学或朋友生病了,其他亲人或朋友去探望或 电话问候。 Step1:教师启发并引导学生说出相关的动词或短语。 Step2:六人一组进行对话活动。 Step3:学生到教师前方相应区域展示交流,评选出小能手及最佳表演小组。 活动 5【测试】Test Do exercises 活动 6【作业】Homework 请学生将今天课堂上小组创编的对话写在英文本上,小组同学讨论 、评改。
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