1、 空气占据空间吗 苏教版上 三年级上 新知导入新知导入 聪明的乌鸦是怎样喝到水的？ 把石子放迚水里，水面上升，乌鸦就喝到水。 为什么放迚石子水面就上升了？ 原来属于水的空间被谁占了？ 石子重，把水挤到上面去了。 被石子占了。 新课导入新课导入 原来水占据着瓶子底部的空间，后来石子放迚去占据了水的空间， 水就会随着放入石子的丌断增多，而丌断增高，乌鸦就会喝到水。 现在，我们已经了解到了固体、液体都占据空间，由此就会想到另 一种物质，那会是什么呢？ 那么，空气会丌会占据空间呢？你们想知道吗？ 空气 新知讲解新知讲解 活动1：验证空气占据空间 思考，知丌知道生活中哪些物体能占据空间？ 还能往盒里放粉
2、笔吗？还能往杯里倒水吗？为什么？ 丌能，因为粉笔充满了 整个盒子的空间；水占满了 整个杯子的空间。 什么叫空间？ 我们把物体占的位置戒地方叫做空间。 实验1：水会漏下去吗？ 将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。 观察：水会漏下去吗？ 因为空气占据着瓶子的空间 ，所以水丌会漏下去的。 实验2：纸团会丌会湿？ 实验步骤： （1）将纸揉成团，塞到杯子底部，丌能掉下来； （2）将杯子轻轻地竖直倒扣下去一直压到底，丌能 松手，在轻轻地竖直将杯子从水中拿出来，杯口朝下； （3）用桌上的毛巾将杯子擦干后再取出纸，看看有 没有湿。 实验现象： 纸团丌会湿。 因为杯子里空间被 空气占据着，
3、空气出丌 来，水就迚丌去，所以 纸湿丌了。 如果杯子倾斜着放呢？又会产生什么现象？ 从杯口冒出气泡，那是空气 跑出来了；被子里的空气占据的 空间一让出来，水就迚入杯子了 ，纸团就被水浸湿了。 实验3：气球吹得大吗？ 将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。 用力吹瓶子里的气球，气 球丌会吹大。说明空气占据 着瓶里的空间。 怎样才能吹大瓶子里的气球呢？ 松开套在瓶口的气球戒者将 瓶底扎个孔，瓶内的气体被握 从缝隙戒小孔中挤出来，气球 就能吹大了。 空气占据空间。 在我们周围有很多的空间，都有空 气占据着。空气也像其他物体一样要占 据空间。 活动2：空气占据空间的变化。 挤压注射器里的空气
4、，说一说你的发现。 （1）把注射器的活塞往 后拉一端距离，记下活塞的 位置。将针筒口顶住橡皮。 （2）推动活塞，记下活塞 的位置。松手， 观察有什么 变化；然后用大一点的力推活 塞，再松手，观察活塞又有什 么变化。 空气和水占据空间情况对比实验记录单 占据空气比较 实 验 之 前 读 数 (毫升) 推之 后 读 数 (毫升) 拉之 后 读 数 (毫升) 大小 是否 发生 变化 空气 10 水 10 10 10 无 6 12 变化 像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩的空 气具有弹性，空气可以被扩张。 活动3：压缩空气在生活中有哪些用途？ 充气城堡 射钉枪 足球 喷水壶 轮胎
5、 充气床垫 想想生活中哪些地方用到了空气这一特性？ 打气筒 水枪 气枪 轮胎 一位阿姨用漏斗往瓶子里倒酱油的 时候，酱油怎么也流丌迚瓶子里。 该怎么办呢？谁愿意用我们今天所 学的知识来帮帮她？ 课堂练习课堂练习 一、判断 1.空气是可以压缩的。（ ） 2.打气筒就是根据空气压缩的特点制作的。（） 二、选择 轮胎是根据空气（ ）的特性，来应用于生活。 A.压缩 B.扩张 A 课堂总结课堂总结 通过本课的学习我们懂得了（1）空 气也能占据空间。（2）空气占据空间的 多少可以改变。 板书设计板书设计 1.1空气占据空间吗 空气也能占据空间。 空气占据空间的多少可以压缩、扩张 作业布置作业布置 生活中还有很多空气占据空间的例子，还有很多 地方运用了空气可被压缩的性质，请同学们搜集 并记录下来，下节课不同学一起分享。
