人教精通版五年级下册英语Unit 6 We are watching the games.-Lesson 34-ppt课件-(含教案+微课+视频)--(编号：92e01).zip

Lesson34 教学设计 一，教材分析 本课通过师生之间，生生之间的看图、游戏、对话等活动，激发学 生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生运用现在进行时的语句 询问、描述他人正在做的事情，在真实的语境中进行交际。 学情分析：五年的孩子较为活泼，可设竞赛，激发其兴趣。因而打 印了足球作为奖励，最后得出最终胜利组。激发其学习动机。 二，教学目标 三维目标 1 知识与技能 知识目标：1 掌握单词：Miss，Ms，Mr，Mrs，favourite，sport。 掌握句子：What are you doing ? We are playing ping-pong. What are they doing ? They are playing tennis. 能力目标: 能够灵活运用所学新的词汇与句子。 情感目标：通过观看里约残奥会的宣传片视频，使其深受鼓舞，从 而培养其永不放弃的精神。 三，教学重难点 教学重点：1 掌握四会短语和句子。 2 灵活运用所学语言。 教学难点：1 如何在不同情境中，灵活运用语言，从而真正熟练掌 握。 2 如何培养其坚韧的意志，懂得面对挫折，永不言弃。 四，教学用具 多媒体，幻灯片，课本，足球小卡片，实物网球和乒乓球，彩色板 书，小纸花篮。 五，教学程序。 （一）师生问候。 Teacher: Class begins. Monitor: Stand up. Students: Good morning, Miss Liang. Teacher：Good morning ,boys and girls. Hows the weather like today? Students: Its cloudy. Teacher: Yeah, today is cloudy ,but we must be happy. So Lets rap. Are you ready? Students: Yes, Lets go. (二）Rap 导入，师生共唱教师编的 rap。 Ball ,ball, ball Football, basketball, baseball Baseball ,basketball, football Round and round(旋转不息） Yoh, yoh, yoh Say it! Come on! Come on! （三）新课呈现。 1 创境激情，操练新知。 先玩一个小游戏。我在小纸篮子里放里几个纸条，我示范抽到其中 一个，比如，dance。我表演出动作，此时，学生问我：What are you doing? 我回答：I am dancing. 接着找两个同学一起抽一张，一 起表演动作，同学们问，他们俩回答正在干什么。 Teacher：Ok，Now，what are you doing ? Students: Were having an English class. 接着老师领读，学生跟读，男女互问互答巩固一下。 2 歌曲引入，学习新知。 我问学生: Whats your favourite sport?学生回答后，再让学生猜测我 最喜欢的运动，从而巩固 What is your favourite sport?最后猜测出。 然后带学生进入跑男的世界里学习新授词汇和句型。 先展示鹿晗的图片，问鹿晗最喜欢什么运动，最后猜出最爱打篮球。 Teacher: We can call him Mr Lu.学习 Mr.并让学生问：What are you doing? 展示鹿晗的话：I am playing basketball.从而又巩固了重点句 型。 展示迪丽热巴跳舞的画面，问:Does she get married?学生回答，No, she doesnt. 老师说：So we can call her Miss Dilireba.学习 Miss，并 且如上问答正在做什么。 展示邓超跟孙俪海边的图片，问询学生他们的名字，且告诉他们这 是一对夫妻，因而我们可以称邓超为 Mr Deng, 称孙俪为 Mrs Deng. 并且询问他们是否发现孙俪改了姓变成了孙，普及一下在西方很多 国家，如果女子嫁给了一个男子，她将会改姓。并让学生如上询问 他们在干什么，在展示幻灯片上的话语，We are swimming. 最后，展示一个孩子们不熟悉的女足运动员，赵丽娜，在幻灯片上， 她正在踢足球。让孩子们询问她，正在干什么？What are you doing? 幻灯片上再展示：I am playing football. Teacher: Does she get married? Students: Sorry, I dont konw. Teacher:yeah, you konw, I also konw if she get married. So in this case, we can call her Mz Zhao.因而让 学生了解到婚姻状况不明的，可能结婚，可能没结婚的我们可以称 她为 Mz。 继续进入跑男，学习新词汇和句型。用跑男人物引出其单词，短语， 句型。如：第一用跑男引出他们正在打羽毛球图片，学习 badminton ,用自然拼读法，再听短语音频，模仿短语。并小组竞赛， 每组组员，全部都对，即可获得一个足球。之后问学生，Teacher: What are they doing? Students: Theyre playing badminton.我读，跟读， 然后齐读，男女都，互问互答读，从而巩固新授短语和句子。 同此步骤，学新新词汇，play tennis，play ping-pong，play baseball （四）拓展视频，说唱歌谣 向学生们用英语表达出，这些人看起来如此幸运和幸福，但是世界 上还有很多人不是很幸运，让我们一起走进里约残疾人奥运会。我 播放残奥会的宣传视频，然后学生观看后，说出还记得的运动。并 且继续询问，他们在干什么，他们正在进行的体育运动，从而说出 他们正在干什么。Teacher: Do they feel fear?从而引出 fear，接着做 一系列的动作，引出 ear，hear，come near。然后让学生前一半的 说唱，加上动作教学生说唱，然后播放视频，学生一起做动作说唱， 一共说唱一遍半。 ear oh,dear,oh dear What did you hear? Come near, come near. We have no fear. (五）语言应用 show time 时间，学生一共分成六组，每组人员，明确解说员、记者、 运动员、观众的分工。根据分工，各尽其职，创编对话，交流展示。 语言支持:What are you doing? What are they doing? Whats .doing? 描述：Im .Were.Theyre. 介绍：My favourite s port is. 阐明观点：I think so.I dont think so.Yes.Maybe. 达成效果：以表演的形式展示成果，评出最佳表演奖。 （六）趣味操练 1 Number the balls 让学生齐读，然后举手答出正确答案，回答正确的同学，全组即可 获得一个足球卡片。 2 Guessing Game 用帷幕遮住其运动部分，不同的运动，让学生猜，且复习 What are they doing。 Theyre. （七）作业布置 为了巩固知识，并拓展学生的操作能力，我设计的作业如下： Homework: Talk about your favourite sport with your family. Learn more about Paralympic Games. 六，板书设计，为了突出重难点，使学生一目了然，我的板书设计 如下： Lesson34 What are you doing? What are they doing? Were playing ping-pong. Theyre playing badminton. tennis ping -pong baseball 七，课后反思 此节课重难点都突出了，为学生创设了一定的学习情境，让学生在 轻松活泼的环境里，更好地学习了新知识，并一定程度上培养了学 生的情感意志。但此课在学习新短语的过程中，有口误的情况，且 教授新短语这部分，可以再变换一些方式，从而达到一定的学习效 果，在今后的教学中，应多积累多学习，从而不断完善不足。