1、Unit1 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】人教版 PEP 四下 Unit1 【主【主题】题】My school 【课【课时】时】第 1 课时：ALets talk. Look, ask and answer. 一一、教材分析、教材分析 这是本单元的第一课时。Lets talk 为交际对话，通过 Mike 找教师办公室来学习 询问方位并作答，确认近处是否有某个场馆并作答。Look, ask and answer 为以上 基础知识的运用。 二二、学情分析、学情分析 在三年级下册 Unit4、四年级上册 Unit1 教材中，学生已经初步学过如何询问方 位并作答， 本节课
2、重在通过引入新的方位介词及地点名词让学生进一步学习询问 方位并作答；在三年级下册 Unit4、四年级上册 Unit4 教材中，学生已经初步学 过以“be”动词开头的一般疑问句，本节课将进一步学习以“be”动词“is”开头的一 般疑问句的问与答。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂 氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。 教师可参考优教同步学习网上 学生的导学反馈） 三三、教学目标、教学目标 1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。 2. 能够在情景中运用句型“Where is ? Its on the first/second flo
3、or.”询问方位并 作答；运用句型“Is this ? Yes, it is./No, it isnt.”确认近处是否有某个场馆并作 答。 3. 能够在语境中理解新词“library”, “teachersoffice”, “second floor”, “homework”, “next to” 的意思，并能正确发音。 四四、教学重难点、教学重难点 1. 重点：能熟练地运用“Is this? Yes, it is./No, it isnt.”确认近处是否有某个场馆 并作答。 2. 难点：理解“next to”表示的位置关系。 五五、教学过程、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教
4、师播放 B Lets sing 歌曲“Our school 和”Lets do，学生跟唱跟读，活跃气氛。 2. 复习 Lets learn 所学单词短语。 Step 2：Presentation 1. 教师通过寻找英语书 I lost my English book in the teachersoffice.引出“Wheres the teachersoffice? Its on the second floor.” (1) 教师：“Wheres the teachersoffice?” 学生： 教师：“Wheres the library” 学生： 教师：“Wheres the class
5、roon?” 学生： (2)Group1 和 Group2 对话，使用上述句子。并形成评价和小组竞赛 2. Next to (1)教师用实物引导学生复习方位介词 on in under。 教师： Look, the teachersoffice is next to the classroom 呈现 next to。 并比较 near 和 next to 的区别, 帮助学生理解 “next to”的意思。 (2)Lookask and answer 运用 Is it next to .?根据图片，学生小组之间进行问答， 3 Is this the teachersoffice?看部分图，猜一猜
6、。 教师指图片，问：“Is this the teachersoffice?” 引导学生回答：“No, it isnt.” 教师 指着另一图片，问：“Is this the teachersoffice?” 引导学生回答：“Yes，it is.” 教师鼓励学生根据其余图片一问一答。 4 带着问题听“Hi Miss White,Here is myhomework”回答 why does Mike go to the teachersoffice?学习新单词 homework。 5.呈现 Lets talk (1)教师播放课文动画，学生仿读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的 语音、语调，看看对话中的人物是如何使用礼貌用语的。 Step 3：Practice 1. 学生在小组内练习表演 Lets talk 中对话（提醒学生在表演时注意运用适当的 表情和动作）；教师请几组学生表演。 2 同桌合作，根据情景图内容替换对话中的关键词进行对话，请学生表演。 3. Introduce our school,根据提示语，介绍学校 Step4: Homework 1. 按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2. 背诵表演课文对话。 3. 用英语介绍我们的学校 Step 5 Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型，情感教育热爱我们的学校。
