1、Myschool 第一课时 教学目标: 1 使 学 生 掌 握 新 词 : first floor, second floor, teacher s office ,library。 2 使学生了解指令, 并作相应的活动。 如: Go to the library. Read a book。 教学重点:掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组,并了解 它们的功能。 教学难点:单词 library 中辅音连缀的发音。 教具准备: 1与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2教师准备一幅本单元的校园分布图。 3教师准备本课时的四张单词卡。 教学过程: (一)热身复习(Warm-up/Revision
2、) 1教师播放学过的歌谣(第三册第五页的 “Work And Play” ) ,让学生跟随声音说唱。 2 播放第三册第一单元录音 Lets learn A ,回顾句型: “Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 (二)呈现新课 (Presentation) 1 教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 学生做出相应的回 答。教师接着问
3、:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2播放本课的录音 Lets learn A, 教读生词。教师可引入 句型 “It s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 通过教师领读和听音跟读, 让学生掌握本课时四个生词的正确读 音。 在练习 library 的发音时, 可复习已学过的含辅音连缀的单词, 如 ice-crea
4、m, brother, friend, hungry。 (三)趣味操练 (Practice) 1小组比赛。教师出示一张词卡,如 library,组内学生依 次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour, trees 等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习 Lets do 打下基 础。 2看 Lets do 的图片(没有文字) ,让学生仔细看动作, 然后跟着声音做动作。 播放声音, 教师指导学生做出正确的动作。 然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句 子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进 行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 (四)扩展性活动(Add-activities) 1做本单元 ALets learn 部分的活动手册配套练习。 2和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上 画一本书或一个碗,另一名学生说出 library, canteen 等相关生 词。 3试一试给同伴、朋友或家长发 Lets do 中的指令。