人教PEP版四年级下册Unit 2What time is it -Part A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:413db).docx

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1、教教 材材 分分 析析 本课时是 Pep Book4 Unit2 Lets spell 部分。本课时的教学目 标是 1、掌握含有字母组合 ir/ur 的单词发音和认读;2、能听、说、 读、写 girl, bird, nurse, hamburger 四个单词。其中能听、说、读、 写 girl, bird, nurse, hamburger 四个单词是本课时的教学重点,正 确书写四个单词和掌握字母组合 ir/ur 的单词发音和认读是教学难 点。 学学 情情 分分 析析 四年级的学生接触英语已经有接近两年的时间了,在英语语音、 词汇和句子上已经有了一定的储备。从三年级下册元音字母在闭音节 中的发音

2、,到四年级上册元音字母在开音节中的发音,再到本册英文 单词中常见字母组合的发音,有一个从易到难的自然过渡,学生已经 有了一定的语音基础。并且本课时出现的四个词汇,都在之前的学习 中学到过。所以本课时的内容对学生们来说不是很难。 教学教学 方法方法 主要采用的教学方法是任务型教学,交际法,情景教学法和故事 教学。学生通过模仿和小组合作学习的方式来完成学习任务。 教学教学 内容内容 课本 16 页自然拼读ir 和 ur 的发音规则。 教学教学 目标目标 1、知识目标:知道 ir 和 ur 的发音是/:/;能够听、读带有 ir 和 ur 的单词,例如:bird,girl,nurse,hamburge

3、r。 2、能力目标:学生能够感知并归纳字母组合 ir 和 ur 在单词中 的发音规则。见词能读、听音能写。 3、情感目标:能够本节课的学习,能够提高学习学习英语的兴趣 和信心。 教学教学 重难重难 点点 教学重点; 学生能够感知并归纳字母组合 ir 和 ur 在单词中的发音规则。能 够读出符合 ir 和 ur 发音规则的单词 教学难点: 能够读出符合 ir 和 ur 发音规则的单词。能够根据单词的读音拼 写出符合 ir 和 ur 发音规则的单词,补全短语、句子。 教具教具 准备准备 教学课件及相关资源、单词卡片。点读笔。 教学过程教学过程设计意图设计意图 Step 1:Warm up. 玩一个

4、猜猜的游戏,猜关于老师的信息。 Step 2 Revision 简单复习以前学过的单词和 26 个字母发 音。 Step 3:Lead in. Guessing game 引入带 ir 的几个词 bird girl first.并问他们有什么共同点?2、请学 生自己感知出 ir 字母组合及其发音。 吸引学生的注意力,加强师 生交流。 让学生熟悉新单词,激起他 们学习的兴趣。 通过游戏引出已经学过的单 词:bird,girl 等词,让学生感 知猜出 ir 的发音。 用一个 chant,让学生在韵 律中记住了有关 ir 的单词, 使他们印象深刻, 并乐于记、 愿意学。 Step 4:Present

5、ation. 1、播放 ir 发音规则的视频。并解释里面 单词的读音。 2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手 打节奏。 3、教授 ir 的读音并找同学来读。 4、拼词游戏:用黑板上准备好的子母卡练 习 ir 的发音。摆出不同的词让学生读。接着再 用神奇语音卡不断操练 ir 的相关单词。争取让 学生熟练字母组合的发音并能见词能读。 5、给出几个真实的配图的单词 bird girl shirt Firt.引出一个小男孩 Firt,并自编一个 chant.让学生在韵律中记住带 ir 的相关重点单 词。印象深刻,而且乐于学,乐于记. 6、利用小男孩 Firt 很伤心这个情节,引 出一个小故事,鸟受伤

6、的小故事中包含带 ur 单 词 hurt nurse.引出字母组合 ur 也发/:/, 同 法 操 练 字 母 组 合 ur 及 其 相 关 单 词 nurse ,turkey,purple,turtle.hamburger. 当已经达到见词能读、听音 能写目标的时候,让他们读 一个绘本故事,增强了学生 学习英语的兴趣和信心。同 时也巩固了今天所学重点, 使这节课更有意义。 作业的布置,帮助学生更进 一步掌握今天所学重点。 7、总结 ir ur 字母组合的发音,并复习巩 固两个字母组合的单词。让学生再读一遍板书 上的所有单词。 Step 5:Practice 1、播放 Read, listen

7、 and chant 的录音, 让学生听并跟读。 2、把书本第二题的单词引导学生读一遍, 然后播放 Read, listen and circle 的录音, 让学生听并圈出单词。 3、拼单词游戏,让学生先初步感知听到单 词并能拼出单词,用四个词练习 ir ur 字母组 合的听音能写。然后播放课本 Look,listen and write 的录音,让学生写出两个句子所缺的单 词。并找一个同学上黑板试试。检测听音能写。 Step 6:Consolidation. 展示并阅读带字母组合 ur 绘本故事,让学 生读一个绘本巩固和拓展了今天所学。 Step 7:Summary 和同学们一起总结今天所学

8、重点。和同学们一起总结今天所学重点。 Step 8:Homework 1. Read this story with emotion. (有感情地读一读紫色钱包的故事) 2.Read p.16 five times. (朗读书本 p16 五遍) 3.Find more words with ir/ur sound and read them out. (找到更多含有 ir/ur 的单词并读一读。 板书设计 UnitUnit 2 2 letlets s spellspell irirurur n nururseset tururkeykey b birird dg girirl lt tururtletlep pururpleple shshirirt tF Firirt tp pururpleplep purursese 设计反思 1、我认为,教学生字母组合的发音规则是非常重要的,利用发音 规则去读单词、写单词,达到“见词能读、听音能写”的语音教 学目标。 2、在情感教育方面,学生利用发音规则去阅读,培养他们对英语 的兴趣,增强学习英语的信心,让他们爱上阅读。

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