1、学情分析学情分析 四年级学生学习英语有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。这一 阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的语言表达能力， ，对于 英语学习已经逐渐显示出自己独特的个性。 教学目标教学目标 1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot” 。 2能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“Its warm in Beijing today.” 。 3学唱“ Letschant”的歌谣。 4培养学生的注意力，观察力等综合能力，联系生活实际观察和表达天气。 教学重点：教学重点： 词汇：cold、c
2、ool、hot、warm、weather 句型：Whats the weather like (in.)?Itswarm/hot/cold/cool (in). 教学难点：教学难点：单词 weather 的发音。 教具准备教具准备 课件、词卡、小贴纸 教学过程教学过程 Step1:Step1: Warm-upWarm-up 1、Greetings. 2、介绍本班分组情况，答对问题的小组可在黑板上贴贴图，贴最多者获胜。 StepStep2 2: :Lead-inLead-in 1、学习单词 weather Look ,listen and answer:播放天气预报的音乐，引出 weather
3、一词。 T: Guess, whats the name of the music ? Ss:.(学生回答时可能会用中文表示) T：This is the weather report.同时呈现单词卡片，领读 weather report。 （注 意提醒学生读 weather 时，th 咬舌尖） 2、了解询问天气的句型：Whats the weather like ?Its .以及询问 某地天气的句型：Whats the weather like in.?Its .in. StepStep3 3: : PresentationPresentation （一）学习词汇 播放课件，展示各地图片，引
4、出 warm、cold、cool、hot 四个词汇的学习。 T：Now , lets look some pictures and tell me the weather . 例如，学习 warm ： T:Where is it?（课件出示一张北京的图片） S1:. S2:. T:Whats the weather like ?You can learn from this picture.(教师先提 示北京温度，然后课件出示一张女孩放风筝的图片，教师做动作让学生理解） S1:. S2:. 接着课件出示 warm 一词及其含义，教师利用单词卡片，并以不同方式进行朗读。 同时，运用句型 What
5、s the weather like in.?Its .in.指明北 京的天气，以便于后面的学习。 T:Whats the weather like in Beijing? S:Its .in. 最后再次朗读 warm 一词，并在黑板上板书。 T:warm , warm 怎么写？ Ss:warm ，warm 这样写，w-a-r-m , warm. 依照这一方法依次学习 cold、cool、hot 三个词汇。 在这一过程中，教师通过肢体语言帮助学生理解四个地方不同的气候特征，并借 助单词卡片以不同的方式进行朗读，加深印象。 （二）打开教材，播放录音，学生模仿跟读单词和句子。 1、播放课件，学生观看有关天气的视频。 2、播放录音，学生跟读。 3、争当小小预报员。运用句型“Good morning , this is the weather report .Its . in.” ，进行天气的播报。 StepStep4 4: : ConsolidationConsolidation Letschant 学唱 Letschant StepStep5 5: : HomeworkHomework 1、读一读 Lets learn 2、单词抄写三遍
