1、教材分析本课是 PEP 小学英语四年级下册第三单元 A 部分的新授课， 学生分析四年级的孩子已经有了一年的学习英语基础， 对英语已经产生一定的 兴趣。他们注意力不够稳定、持久、难于长时间地注意同一件事，容易为 一些新奇刺激的动画、有趣的话题或活动所吸引。而本课时内容是与生活 息息相关的天气话题，学生兴趣浓厚，乐于参与。 教学方法为了达到本课时的教学目标， 突破这堂课的重难点以及结合四年级学 生活泼好动的特点，我采用了导入法、情景教学法、游戏教学法、合作学 习法、多媒体辅助法等教学方法使学生积极参与到学习中来。 教学目标知识与技能目标： 1，能听、说、认、读表示天气的单词 hot, cold,
2、warm, cool，并知道与这 几种天气相对应的大致温度。 2，能听懂、会说句子 This is the weather report. Its warm in Beijing today. 并在创设的情境中运用新学单词和句型模拟天气预报。 3，初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。 过程与方法目标： 1，通过本课活动的设计，激发学生的思维能力及英语口头表达能力。 2，通过游戏的推进，激发学生的内在表达动机，从而达到主动参与课堂 学习的目标。 3，继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品 质。 情感态度、价值观目标： 了解我国不同地区有不同气候， 并根据天气变化及时增
3、减衣物， 以防感冒。 教学重点1，新单词 hot, cold, warm, cool 的听、说、认、读。 2，听懂并会说句子 This is the weather report. Its warm in Beijing today. 教学难点： 单词 weather 的发音，了解不同城市有着不同的气候。 教学准备： 1，教师准备单词图片，多媒体课件。 2，学生准备画笔和画纸。 教学活动过程： Step 1 Warm-up 1.Free talk Good morning! Nice to meet you! 2.Show a map of China. Talk about it. Say
4、I have some riddles for, guess the city names.根据教师 谜语提示，请学生依次猜出我国城市北京、哈尔滨、昆明、拉萨、上海、香港，并请学生指 出它们在地图中的地理位置。 课件出示这些城市名称， 带读后说 Our country is so big, and we arefriends!点出 W e are friends.动画，学生齐 chant.一遍后，再点出加入本课出现的四个地 名 Beijing, Hong Kong, Lhasa, Harbin 的改编后的句子，再次 chant. (设计意图：通过 chant，让学生快速进入课堂学习状态，拉近与
5、学生距离，进一步活跃课堂 气氛，调动学生的积极性，为新课呈现垫好基石，同时解决本课时中出现的我国城市名称。) Step 2 Presentation 1.点出哆啦 A 梦来中国旅游的图片，告诉学生他喜欢旅游，他现在来到中国，让学生根据被 遮盖的城市图片，猜出他现在在哪个城市。第一幅图猜出哈尔滨后，再提示学生，去旅游前 要先听天气预报，知道当地天气好带上合适的衣服。出示当地温度零下 8 度，告诉学生当温 度低于十度时，我们会感觉很冷。授新词 cold,用自然拼读法带读，学生拼读，教师板书该 新单词。 2.顺势提问：Whats the weather like in Harbin? 用自然拼读法带
6、读新单词 weather,提醒学生 注意 th 的发音。提示学生回答 Its cold in Harbin today.带读并操练该重点句型。 3.根据图片猜测城市名称 Hong Kong, Beijing, Lhasa，依次授新单词 hot, warm, cool,以及相应 句型 Its in today. （设计意图：通过猜测被遮盖的城市图片，猜测城市名称，激发学生兴趣，刺激学生思维， 同时做到了学科的整合。 ） 4.分别用看教师口型猜单词、课件闪现单词、看温度猜单词以及 Lets chant 四个步骤来操练 本课四个表示天气的新单词。 （设计意图：通过多种形式的单词操练，达到语言的充分输
7、入，为后面的输出工作做好充分 准备。 ） 5.课件出示天气预报图片，授新句型 This is the weather report.小组齐读该句。点出本课 Lets learn 部 分 flash 动 画 ， 学 生 观 看 后 ， 依 次 请 学 生 回 答 Whats the weather like in Beijing/Harbin/Lhasa/Hong Kong? （设计意图：为了让学生习得原滋原味的英语，英语课堂中的听音跟读是必不可少的。在整 体感知、 熟悉课文内容后， 立刻让学生根据课文内容回答问题， 既检测了学生的听力与记忆， 又方便了后面的输出对话。 ） Step 3 Pra
8、ctice 出示四幅分别是桂林、昆明、玉龙雪山、三亚的美景图，请学生在小组内用本课重点句型 Its in today.来描述图片，并加上相应小组得分。 （设计意图：学习英语的目的是用英语表达，学习对话的目的是为了交流。以表演对话的形 式一方面锻炼学生的勇气， 另一方面为其他同学锻炼了听力与当评委的机会， 既训练到了说， 又训练到了听。 ） Step 4 Consolidation and extension Magic time 假如你有魔法，设计你想去地方的天气，并用 Its in today.描述当地的天气。 请学生用 两分钟时间画出想去地方的天气，再请学生上台展示汇报。最后提醒学生，我们
9、应根据天气 变化，适时增减衣物，谨防感冒。 （设计意图：本部分的巩固活动，让学生充分发挥想象力，用画笔画出想去地方好的天气， 从自己的画笔中升华语言。情感教育是一堂课的升华与延伸点。教师既教书也育人，除了培 养学生养成良好的学习习惯，也要培养学生养成良好的生活习惯。 ） Step 5 Homework 观看今晚中国天气预报， 并用句型 Its in today. 播报四个你喜爱的城市的天气给父母听。 （设计意图：本课时家庭作业的布置，一方面是为了让学生复习巩固本课所学重点句型，另 一方面也为家校合作提供了契机，让学生将学校所学的英语说给父母，加深了亲子关系，也 推动了英语语言学习的社会化。 ）
