1、1 学情分析：学情分析：本班学生总共有三十个，班级人数相对少，其中十 八名学生成绩优秀，十名学生为成绩中等，还有两名学困生。根据 四年级学生好动，注意力不能长时间的集中等特点，本课首先设计 了情景教学，设置了很多新颖的游戏。给学生一个轻松愉快的学习 环境及气氛。 教学目标：教学目标： 1.能听、说、认、读单词：tomato，carrot，potato，green bean 及其复数形式。 2.能用形容词描述蔬菜的特点，如：Look at the green beans. Theyre so long! The potatoes are big. 3.能跟读 Lets chant。 教学重点：教
2、学重点： 1.掌握单词：tomato, green bean, potato, carrot 及其 复数形式。 2.运用句子： Look at the green beans. Theyre so long! The potatoes are big. 教学难点：教学难点： 1.tomato, potato 复数形式的变化。 2.能够在情景中运用句型：Look at the.Theyre. 教具学具：教具学具： 蔬菜图片，单词卡片，蔬菜实物 PPT，etc 教学过程：教学过程： StepStep 1.1. WarmWarm upup 复习三年级下 Unit3 B Lets do. Big bi
3、g big make your eyes big Small small small make your eyes small Long long long make your arms long Short short short make your arms short 设计意图：把学生带入轻松愉快的英语学习环境中。 StepStep 2.2. PreparationPreparation 2 1.T:What a lovely day ,lets go to the farm.呈现 多媒体进入新课。讲解 farm，接着 Do you like vegetables? What veget
4、ables do you know?听学 生回答引出单词。 设计意图：给学生设置本课相应的情景，参与到情景教学 中来。 2. Teach “carrot” T: Lets play a guessing game: Its a kind of vegetables. Its orange. The rabbits like it very much. Whats it?【Ss can answer it both in Chinese and English. Then T will show the word card and the picture. Write down on the b
5、lackboard. T will lead activity and pick some S group to read. T: Then lets count the carrots in the picture. (e.g., One carrot, two carrots many carrots.)趣味拍手操练 chant: I like carrots. I like carrots. Yummy, yummy, yummy. （师生示范 chant，学生之间 pair work。） 设计意图：游戏教学让学生轻松愉快地学习英语。 3.Teach” green beans”用问句 W
6、hat are these？来引出 第二个单词 green beans,学生读并板书。用问题引出句子它的 特点是 They are so long.扩展 I love to eat green beans. Look at the green beans. Theyre so long. (Show two green beans and compare them.】Show the word “long” and let Ss read it. 4. Teach “tomato(es)” 1) Show a bag.T: I have a bag. There is something in
7、 it. Who wants to come to the front and taste? Be brave! 2) Close your eyes. Open your mouth. Whats it? 当学生得出答案时，教师出示实物及单词，逐步引出 one tomato，two tomatoes，从而引出 tomato 的复数形式。【出处： 21 教育名师】 3 3) Show tomatoes. T: Look at the tomatoes. What color are they？ Ss: They are red. T: Yes. Theyre red.教师用手掰开西红柿并板书单
8、词。 Then ask the boys and girls to repeat it. 设计意图：展示实物，让学生更直观的接受单词，学生理 解起来更容易些。 5. Teach “potato(es)” 1) Show a bag. T: Look at the bag. Can you touch and guess “Which one is the potato?” Ss touch it and try to find out the potato. 通过这个“摸一摸”游戏，引出新单词 potato，然后出示 单词卡，让学生认读。接着引导学生数一数共有多少个 potato。 212)
9、Play a short game “High and low”. 巩固操练 potato 的读音。 3) Show the true potatoes. T: Look at the tomatoes. Theyre red. Look at the potatoes. 编一个 chant 巩固知识： Tomatoes, tomatoes, “t” is for tomatoes. Potatoes, potatoes, “p” is for potatoes. 带领学生分小组一起吟唱。来源：21cnj*y.co*m】 趣味拍手操练： I like potatoes, I like pota
10、toes. 4) T shows two potatoes and compare them. T: Look! This potato is big. T shows the word card “big” and let Ss read it. 设计意图：小学四年级的学生注意力不可能集中四十分钟， 所以只能用不同的游戏或教学方法去吸引他们，达到教学效果。 教学 A.Lets learn （1)教师播放第一遍录音，让学生边听录音边指向相应的 4 图. （2)教师播放第二遍录音，让学生边听录音边跟读。 （3)学生两人一组，进行对话。 StepStep 3.3. PracticePractice
11、 巩固练习巩固练习 1.赛一赛，看谁认读得又快又准。教师手持卡片，快速出 示卡片要学生认读，哪个同学认读又快又准给该组奖励一个水 果图片。 2.猜一猜游戏只露出一点点图片，让学生猜 What are these? 回答：They are .猜对得给组加分奖励，激起学 习英语兴趣。 3.在学生都已熟练的情况下，教师进行更难的闯关“What s missing?”观察哪个单词消失了，答对得给相应的奖励，打 错的扣一奖励。 4.播放 flash 动画学习回归课本内容，让学生跟着动画认 读. 设计意图：避免枯燥的读单词，拒绝反复练习，我们设计了几 个游戏让学生不由自主的加入到游戏中来，并在游戏中学会了
12、 本节课的内容。 Step4Production ALets chant (1)先用图片教学 onions， 然后引出 chant 中的句子： I like tomatoes.I like potatoes.I like carrots.I like onions. 要求学生用不同的单词替换着说。 (2)教师作喜欢吃的样子说：Carrots l will try. Tomatoes l will try. Green beans I will try.I love to eat carrots.I love to eat tomatoes.I love to eat green beans.要
13、求学生 用喜欢的表情模仿着说。2-1-c-n-j-y (3)教师拿着 onions， 揉揉眼睛说： But onions make me cry. 让学生观察歌谣中 like 后的蔬菜单词和 Lets learn 中 的单词有什么不同。启发学生说出 like 后的名词是以复数形式 出现的。教师适当强调 tomato 和 potato 的复数形式拼写的变 化，carrot 的复数形式读音的变化。 5 StepStep 4.4. SummingSumming upup 总结本节课学习的单词和句子tomato, green bean, potato, carrot 及其复数形式。 2.句子 Look
14、 at the green beans. Theyre so long! The potatoes are big. 3.扩展 (1)Couch potato（很懒散的人）经常躺在沙发上嚼薯片的 人 (2)hot potato 比喻棘手的问题或者难对付的人 (3)small potato 当你对你朋友的事情爱莫能助时，你就可 以说：Sorry , I can t help you. I am just a small potato.you know. 教学意图：让学生总结出本节课所学的单词，检查教学效果。 StepStep 5.5. HomeworkHomework 画一个蔬菜，用 Look
15、at the.They are.说一句话。 板书设计 教学反思： Unit4At the farm 教学反思 （PartA Lets learn&Lets chant） 本课是小学四年级英语下册Unit4 At the farm. Part A第 二课时的内容。反思第四单元“农场”主题的教学，我认为教 Unit 4Atthefarm Part ALets learn Loot at the green beans/carrots. Theyre so long! The potatoes/ tomatoes are big.以农场的形式呈现 6 学重点难点得到了巩固和突破，教学效果良好，学生学
16、得轻松。 本节课我设计了各种游戏、活动，让学生在体验中参与，在轻 松愉悦的氛围中学习英语。总的来说，我个人认为这节课在以 下几方面做得较为成功： 1、教学思路清晰，教学由词到句，学生学习由浅入深，易 掌握本节课的知识。 2、对新知识的学习与巩固比较落实。为了让学生比较牢固 地掌握所学知识，我在教学过程中安排了读、猜、演、说等各 个环节，帮助学生及时的掌握知识并能进行运用。 3、本节课利用幻灯片的视觉效果，极大提高了学生的积极 性。 需要改进的地方： 1、本节课的内容安排很多，但是效果还是不错的，孩子们 学的也很开心。欠缺的是给学生动笔的时间少了，在课堂上就 能更好的巩固所学知识。 2、驾驭课堂的能力不够火候，课堂语言不流利。 3、环节之间的衔接语还不够。 虽然本次课堂离自己的理想教学还有距离,但我会继续努 力,继续研究教材,继续备教材,备学生,在教法上深入研究与实 践,相信在往后的教学道路上会越走越远!
