1、Unit 4At the farm C story time 教学目标教学目标 1. 复习巩固有关蔬菜及农场动物的单词 vegetables, cows, hens, sheep , 能听、 说、 认读重点句型 What are those? They are cows. Are those sheep? Yes, they are./ No, they arent. Theyre hens. 2. 能听、说、认读 turkey，mutton，grass 等单词，能够理解故事，会讲述故事、 表演故事，培养学生的综合语言应用能力。 3. 了解一些关于动物的习语，激发学生对英语学习的兴趣，培养热爱
2、小动物的 情感。 重点难点重点难点 1. 能听、说、认读重点句型 What are those? They are cows. Are those sheep? Yes, they are./ No, they arent. Theyre hens. 2. 能够在图片的帮助下理解故事内容,并使用正确的语音、 语调朗诵或表演故事。 学情分析学情分析 新课标重视三四年级的孩子，通过看图片或者看表演来理解故事的内容，知道是 关于谁的故事，故事发生在哪？我在设计本课 Story time 时，根据新课标理念， 以及四年级孩子特点，首先通过教师表演呈现故事内容，让学生初步感知故事。 故事学完后，让孩子进
3、行有感情的分角色表演，充分融入故事之中。之后通过拓 展完成对话及演一演，在夯实本课的基础上，进一步提高学生的综合语言运用能 力,以及培养他们自主运用语言的积极态度。 教学过程教学过程 Step 1 教师表演故事教师表演故事 1. Greeting and free talk. T : Good morning, boys and girls! S: Good morning, Miss Li. T: Nice to see you. I am glad to have this lesson with you. First I will tell you a story. Do you lik
4、e stories? S: Yes. T : Now its the story time. 2.教师表演故事。表演完后，教师说，Now its your turn ,boys and girls. Some questions for you. Who is in the stroy？生： Zoom and Zip. (教师把 Zoom 和 Zip 的 图片贴到黑板上) 第二个问题，Where are they？挑学生回答问题。学生回答 Theyre at the farm. What animals can you see？生： cows， hens， sheep。 Whats this?
5、 Its a hat. 边说边把这几个动物和帽子的图片贴在黑板上。 （本环节意在通过教师生动的表演，让学生初步感知故事内容，从教师的表演中 获取信息。） Step 2 阅读故事阅读故事 1. Good job, boys and girls. More questions for you.出示 5 个问题，Read the story for three times. You can underline the important sentence and then find the answers. （这部分旨在让学生带着问题自己来阅读，从找问题答案的过程中理解故事） 2. 2-3 分钟后，
6、 问： Do you find the answers? 学生有 yes 有 no. OK， I will divide you into 4 groups. This picture is for group 1. And this picture is for group 2. This for group 3. This for group 4. Now, you can discuss in your group, and you can help each other. Try to find the answers. (分组团队合作，旨在通过团队的力量、相互帮助解 决问题，同时通过
7、分组比赛，有一个激励机制，孩子们学习劲头会更高) 3. 2 分钟后，分别挑学生来回答问题。回答后教师追问，Is he right？生说 Yes. 后出示答案，并问 Why do you think so? From which sentence do you know? 全体 学生在书上找出来该句并齐读。 4.Now you know the story, do you have any questions? 学生说出不懂的地方，教师 通过图片呈现，给学生解惑，练习重点句型 What are those? They are hens. Are those terkeys? Yes, they
8、are./ No, they arent. Theyre hens. 练习这几个句型 （板书） 和单词 turkey，mutton，grass。 5.正音跟读教师领读Role play（挑两组展示） T: Do you like the story? Yes! Now read it in your group. One is Zoom and the other is Zip. And then lets do role play. Step 3 拓展故事拓展故事 本环节旨在夯实本节课知识的基础上，对学生进行提升训练，学生可以通过图片 及黑板上的重点句型来完成这个对话，并挑两个学生到前面对话
9、呈现出来。如果 时间充裕，可以多挑一组，也可以让学生来集体读这个对话，一半人是 Amy， 一半是 Sarah。 展示完后， 教师要进行评价， 看那一组表现最好， 分出冠亚军 （You win the first/ second place.）。 Amy : Wow! The farm is so big! Sarah: Look! What are those? Amy : _ tomatoes. Sarah: I like them. _hens? Amy : Yes，_. I like them. Sarah: I like eggs. Amy :Are these sheep? Sara
10、h: No, _. Theyre cows. I like them. Amy : I like beef. . Step 4 谚语谚语 English proverbs 1. Talk horse. 吹牛。 2. Eat like a horse. 吃的很多。 3. Love me，love my dog. 爱屋及乌。 Step 5 Task 1 .Act the story with your good friends. 2. Draw and write the animals you like . 3. Teach your parents to do this chant.（我先教学生，通过 chant 对学生进行爱动 物的情感渗透）
