1、1 Unit 4At the farm Revision 一、教学目标：一、教学目标： 1. 语言与能力目标： 复习单词 tomato, green bean, potato, carrot, cow, hen ,sheep, horse 学生通过知识再现，进一步巩固有关农场里的食物和动物单词音、形、义。在情境中运用句 型 Are thesethose .?Yes, they are. No, they arent. What are thesethose? Theyre. They are so biglong. TheseThose are. 2. 情感态度目标：教育学生热爱生活，乐活每一
2、天。 二二、教学重点、难点、教学重点、难点 重点：巩固单词的单复数的综合运用, these 和 those 的远近关系的综合运用 难点：在参观农场和争当星级导游的情景当中，综合运用单词和句型。 三、教学准备三、教学准备 1教师准备：多媒体课件，视频，小组评价表，水果，星星。 2学生准备：导游旗子 四、整体思路： 通过设置参观农场的场景， 在参观过程中认识蔬菜苗， 帮动物找房子和争当星级导游活动巩 固知识，拓展知识，达到综合巩固运用语言的目标。 五、教学过程： 一、一、 Warm-up and revision 1. Mind-map 通过歌曲引导学生回忆已学词汇。通过歌曲引导学生回忆已学词汇。
3、 设计意图：通过思维导图的方式复习已学旧知,激发学生思维. 二、二、Presentation 1. Go to the vegetable farm 参观蔬菜农场，了解蔬菜苗，完成练习，并用句子描述。 设计意图：通过信息差的设置，综合运用语言，并在过程中巩固对于 these 和 those 的区分。 2.Go to the animal farm: 介绍农场，并帮助小动物找房子。 2 设计意图：从句子到语篇的过度，通过阅读语篇，巩固对单词的意的理解，提高综合运用语 言能力。 3. An English tour guide wanted: Do you want to be a guide?
4、争当导游争当导游 （1）practice in the group: 小组练习导游词，并且展示。 设计意图：在应聘导游的真实情境中，巩固本单元的单词和句子 （2）评选星级导游 星级带领游客参观新农场，加入游客的角色，小组表演参观农场情景。 设计意图：拓展知识，培养对话合作能力。 六、六、 Summary： 1. Farms in the world 2.情感教育：Boys and girls, please, live well, loves lots, and laugh often. 善待生活，热爱一切， 乐活每一天。 七、七、Homework: Lets see the farm in the world, now please draw you dream farm and share with your friend and parents. 八、板书设计与评价：八、板书设计与评价： 评价：1.用增加栅栏木头的数量作为奖励表扬表现好的小组 2.星级导游表评价表演的学生 3
