1、UnitUnit5 5 MyMy ClothesClothes A A LetLets s learnlearn 教学设计教学设计 一教学目标 1.知识目标： 能听， 说， 读， 写单词clothes,skirt,dress,hat,pants； 能听，说，认读句子：I like that green skirt. 2.能力目标：能灵活运用所学的单词和句型进行实际交流。 3.情感目标：培养学生正确的审美观。 二教学重点： 学习单词：clothes,skirt,dress,hat,pants，以及句子：I like that green skirt. 三教学难点： 正确掌握 pants 的发音
2、四教学方法： 游戏教学法，任务型教学法 五教学用具： 单词卡片，PPT，服装图片 六教学过程： 1.warm-up Step1:师生问好 Step2:doa chant:Hello,hello,how are you? Step3:分组竞赛 2.review Step1:show the pictures on ppt Step2:review the colours 3.presentation Step1:设置情境，导出课题：PPT 展示 T 台走秀视频。 T:Doyou knowwhatisabout this? Yeah,thisisabout clothes. So,todaylet
3、slearn about clothes. OK? 引出课题，带读课题 Unit5 My Clothes。 Step2:教师板书单词 clothes，带读，纠音，拼写书空，游戏操练： 红绿灯。 Step3:ppt 呈现一张短裙的图片，出示词卡 skirt，让学生猜意思， 带读,纠正发音，操练游戏:一口气，金手指。 PPT 出示图片，引出句子：I like that green skirt.以排排读的方 式操练。用这个句型造句子，让学生能够学以致用。（培养学生的实 际运用能力。） Step4: ppt 呈现一张连衣裙的图片，出示词卡 dress，带读,纠正发 音，用大小声和高低音的方式操练。 带
4、入句子：I like that green dress.学生造句子。 （加强句型 I like that 的运用） Step5:出示帽子图片用具，引出 hat，带读,纠正发音，全班拼读， 操练游戏：排排读，开火车。 拓展小知识：cap,区别单词：hat 和 cap.运用句型 I like that 造句子。 Step6:用简笔画的方式导入单词：pants, 带读,纠正发音，用藏宝的 游戏进行操练。并强调 pants 是复数形式。 4.consolidation Step1:整体带读单词：clothes,skirt,dress,hat,pants。用我指 你读的形式整体操练，游戏由慢到快进行操练
5、五个生词。 （充分体现 了新课标中教学要面向全体的理念。） PPT 呈现游戏：Guess,guess,guess. Step2:回归课本，播放录音，全班跟读。 Step3: Letssing（把本课时的单词放在两只老虎的曲调中，让 学生在轻松熟悉的氛围里巩固新知。） Step4:练习：I can choose Step5: 活动：T 台秀。（鼓励学生大胆说英语，加强运用能力。） 5.德育教育 For clothes, whetherexpensive or not, fit is the best . 衣服无论贵贱，合体就行。 6.Homework Step1:知识小结(引导学生为主体，教师为主导) Step2:作业：1.设计一套自己喜欢的服装。 2.用英文描述自己喜欢 的衣物，并用英语说给家长听。 Step3:小组竞赛小结
