人教PEP版四年级下册Recycle 2-ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：e0b22).zip

第二课时P68, P69 Recycle 2 人教PEP四年级下册 安徽省岳西县实验小学 王小明 My Clothes Lets go shopping 99 yuan 88 yuan 100 yuan 65 yuan 88 yuan Read and tick or cross Whats in the first picture? How much is the noodles? Its a hat. Its 18 yuan. Look at the pictures and answer the questions. (看图片并回答问题。） Hows the dog ? How many ducks are there? He is so friendly and cute. I dont know. Read and tick or cross Read aloud and then answer the questions. (大声朗读短文并回答问题。） Read and tick or cross 答案 Read it again and tick or cross. (再次阅读并 判断正误。） Read, write and say mine my your yours 答案 同桌合作，练习对话，随后 表演出来吧！ Read, write and say Read and number. 2 3 4 5 6 2 3 4 5 答案 Practice Conversation 1 Can I help you ? Yes. Do you have any oranges? Yes, of course. How about these? Theyre nice. How much? Ten yuan for four. Oh! No, thank you. Thats expensive. Practice Conversation 2 What are these? Theyre apples. How much are the apples? The apples are one yuan for four. Thats fine. Ill take eight. 观看课文动画并跟读，按照正确的语 音、语调朗读并表演课文对话。 Homework 1 / 3 Recycle2 第第 2 课时参考教案课时参考教案 【主主 题题】Recycle2 【课课 时时】第 2 课时：Listen and tick() Read, write and say. Read and tick() or cross() 一、教学目标一、教学目标 1. 能选择所听内容相应的图片，培养学生听音选图的能力。 2. 能根据单词排列的音标规律选择适当的单词，培养学生的思维能力，复习前 面学习的音标知识。 3. 能阅读“Read and tick() or cross()”部分的信件，并根据信件内容判断句 子正误。 4. 帮助学生客观、准确地评价自己本学期的学习成果，认识到自身还存在哪些 需要改进的地方，为下学期的英语学习指明方向。 二、教学重难点二、教学重难点 重点重点 1. 能完成教材安排的听力任务和阅读任务。 2. 能客观、准确地评价本学期的学习成果。 难点难点 1. 能对自己本学期的学习成果进行准确、客观的评价。 2. 能发现单词的音标规律并选择正确的单词填空。 三、教学准备三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、教学音频、作为奖励的小礼物、图片。 2. 学生准备人物头饰。 四、教学过程四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 课堂口语练习。 T: Hello, everyone. Ss: Hello, Miss Wang. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2 / 3 T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. Its time for our class. Lets stamp our feet and begin. 2. 师生一起跟唱英文歌曲 My Clothes. Step 2: Preview 猜一猜。 教师出示一些图片，图片里面画有水果、蔬菜和动物等。教师描述，让学生猜 出它们的名称、数量及价格，如： 教师出示一张片，说：They are fruit. They are round. Sometimes they red, and sometimes they are green. What are they? 当学生说：They are apples. 时，教师再 问：How many apples are there? How much are they? 当学生猜对时，教师打开图 片让学生看正确答案。 （猜价格时，教师可给学生一定的限度，降低难度。 ） 又如：教师拿起一张图片，说：They are animals. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are they? How many . are there? Step 3: Presentation 1. Listen and tick(). (1) 让学生浏览本部分的四组图片，同桌相互说一说每组图片的异同之处。 (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择相应的图片。 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 第三次播放教学录音，全班学生一起跟着录音读。 2. Read, write and say. (1) 学生先自己读一读本部分表格中的单词，然后教师带领全班学生读一读。 (2) 留给学生 2 分钟的时间观察四个表格中的八组单词，试着找出规律。学生 可以自己思考，也可以同桌商量。然后教师介绍规律，学生根据规律选词，师 生一起核对答案。 Step 4: Extension Read and tick() or cross(). 1. 师生就本部分的四幅图片进行问答练习。 T: What is it in the first picture? 3 / 3 Ss: Its a hat. T: How much is the noodle? Ss: Its 18 yuan. T: Is the animal in the third picture a dog or a cat? Ss: Its a dog. T: How many ducks are there? Ss: There are three ducks. 2. 简单介绍信件内容。 T: Here is a letter from Wang Ke to his grandpa. In the letter, he tells about his life in the city. Lets read the letter and check the sentences. 3. 学生自主阅读信件，判断句子正误。 4. 教师读句子，全班学生用 Yes./No.回答。 Step 5: Summary 1. 师生一起总结本节课学习的主要内容。 2. 让学生自主评价自己本学期的学习成果，说说自己取得了哪些进步以及还有 什么需要改进的地方，学生可以从听、说、读、写等方面进行评价。还可以让 学生同桌互评或在小组内相互评价。 3. 学生在六人小组内依次介绍自己的进步和不足之处，其他学生判断评价是否 客观、准确，并适当给予意见。 4. 教师请几位学生代表站起来介绍自己本学期取得的进步以及还存在哪些不足 之处，全班学生进行评价。 5. 让学生针对自己的实际情况简单制作下学期的学习计划。 Step 6: Homework 向爸爸妈妈介绍自己下学期的学习计划，并请他们进行监督。 【教学反思教学反思】