人教PEP版四年级下册Unit 1　My School-Part B-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：90d98).zip

UnitUnit 1 1 第四课时第四课时 LetsLets talktalk & & LetsLets playplay 的教学设计的教学设计 教学目标教学目标： 1. 知识目标：在学习了本单元的主要单词和词组：library，art room，music room，teachers office，computer room，classroom 的基础上 ，并能听、说、表演含有这些单词的对 话；熟练掌握本课对话的内容。能询问某个场所名称 Do you have a/an? 并作出肯定或否定的回答。Yes ,we do./No ,we dont . 并能询问地点 Where is it? 及回答 Its on the first/second floor。能应用句型 Is that the? 并作出肯定或否定的回答。 2.能力目标：训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定 或否定的回答。 3.情感目标：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活 脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。 教具准备教具准备：畅言教具、学生准备的图画。 教学重点教学重点： Do you have a/an? 并作出肯定或否定的回答。 Yes ,we do./No ,we dont.并能询问地点 Where is it? 及回答 It s on the first/second floor。建议教师在真实的情景中进行练习。 教学难点教学难点：Do you have a/an? 并作出肯定或否定的回答。 Yes ,we do./No ,we dont 并能询问地点 Where is it? 及回答 Its on the first/second floor。 教学过程教学过程： 一、表演引题 师生表演一组对话内容，引起学生的注意力并激发兴趣，为上好课 做铺垫。 二、教学新课 1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语， 教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 创设一个场景，师生表演，激起学生的兴趣，由此 导入新课。 2、学生听完 Lets talk 后，回答教师提出的理解性问题。在问答 的过程中重点理解与操练句型：Do you have a/an?和 Where is it? 及回答 Its on the first/second floor? 3、学生听录音跟读对话。 4、学生分角色朗读表演对话。 三、巩固练习 1、学生拿出提前画好的图画进行交流和表演。 四、布置作业 Homework 1、Make a map of our school. 2、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 五、板书设计 Unit 1 M y school Lets talk & Lets play How many + 名词的复数形式 Is that the? 肯定回答 Yes,it is./ 否定回答 No,it isnt. Do you have a/an? Yes ,we do./No ,we dont. Where is it? Its on the first/second floor. 教学反思教学反思 本节课是以词汇和简单句型的学习为基础，引入“学校”一个 新的话题，即在在本节课的教学中,主要让学生学习描述学校主要设 施及活动场所用英语如何表达，知道学校设施场所大体功能同时会 询问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是注重基础，重 点培养学生听说能力，教育孩子要热爱学校，养成良好的生活、学 习习惯。让学生在一个特定的日常的语境中来操练句型,从部分到整 体的猜测,给予学生很大的想象和思维的空间,让学生用刚学习的句 型来练习,从而达到操练问句的目的。 本节课主要有以下特点： 一、表演导入，活跃课堂气氛，激发学生学习英语兴趣。 上课开始，我先和学生表演了一个场景，让学生观看，使表演 与英语融为一体，让孩子放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂 气氛，吸引孩子注意力又激发学生学习兴趣，激活了学生思维，为 下面新知学习奠定基础。 二、教学设计结构紧凑，过渡自然，层层递进，环环相扣。 在本节课的教学中，首先我先和学生表演了一个场景自然引入 到本单元要谈论的话题，即促进学生对本节课新知识的学习，又活 跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。然后在新课呈现中，通过 白板展示朗读，既形象又直观然后引导他们大胆去说，紧接着通过 学生自己读自己翻译句子，即对词汇起到了复习目的又为下面学生 进行会话练习奠定基础. 最后小组合作，利用所学知识作对话，从 而引领学生自然而然的投入到本节课的学习中。 三、以学生为主体，大胆放手，让他们看图自主去说、去演。 本节课是一堂对话课，重点培养孩子听说表演能力，所以在课 堂上，首先通过展示，几乎让班上的每一位孩子都有机会去说，最 后会话练习，通过两人合作去表演，培养了孩子合作能力和综合运 用语言的能力。孩子们的表演很棒，集表情、动作、肢体语言等， 语言也很精炼。孩子们在表演中找到了乐趣、自信也很乐观。 四、本节课多采用直观性的教具，来加深孩子的印象。 在本节课，主要通过展示孩子们的图画、画我们自己熟悉的校 园来引导孩子们学习。对孩子在课堂上的表现要及时给予评价和反 馈，多鼓励或适当采取物质奖励来增强他们的自信心，调动他们参 与积极性。 不足之处：一是在进行到最后一个教学环节时时间紧凑，少数 学生没机会展示，没有达到预想效果。 改进措施：今后要更努力更精心的设计每个环节。 总之，只要做到课前用心琢磨、精心设计，课上密切关注每一位 孩子，课下及时反思、不断总结，一定会让更多的孩子喜欢上英语。 Unit 1 My schoolUnit 1 My school 第四课时第四课时 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网 http:/ This is the way I go to school, go to school, go to school. This is the way I go to school, where I like to learn all day. This is the classroom in my school, in my school, in my school. This is the classroom in my school, where I like to learn all day. Lets sing 绿色圃中小学教育网 http:/ Ouick respond ( Look at the pictures and review words. ) library 绿色圃中小学教育网 http:/ Ouick response ( Look at the pictures and review words. ) teachers office 绿色圃中小学教育网 http:/ Ouick response ( Look at the pictures and review words. ) classroom 绿色圃中小学教育网 http:/ Ouick response ( Look at the pictures and review words. ) computer room 绿色圃中小学教育网 http:/ Free talk ( Look at the pictures and have a talk.) Do you have a? Yes / No, 绿色圃中小学教育网 http:/ roommusic 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网 http:/ roomart 绿色圃中小学教育网 http:/ gym 绿色圃中小学教育网 http:/ Guess ( Look at the pictures and teacher describes it , then let students guess. ) 绿色圃中小学教育网 http:/ Do you have a? Yes / No, 绿色圃中小学教育网 http:/ Free talk Do you have a? Yes, we do. Where is ? Its on the floor. 绿色圃中小学教育网 http:/ Read and fill in the table. Computer roomClassroom 2 GymMusic Room （1）Do you have a library ? Yes. The library is on the second floor. （2）Do you have an art room ? The art room is next to the gym. （3）Where is the teachers office ? The teachers office is next to the library. （4）Where is Classroom 1 ? Classroom 1 is under the teachers office. Library Art Room Teachers Office Classroom 1 绿色圃中小学教育网 http:/ Listen and number. 绿色圃中小学教育网 http:/ Look and circle. 绿色圃中小学教育网 http:/ (1)总结与computer room构成相似的词， 看谁写得多。 (2)围绕本课核心句式，与同伴进行问答练习。 Homework 绿色圃中小学教育网 http:/ Thank you ! 绿色圃中小学教育网 http:/ UnitUnit 1 1 第四课时第四课时 LetsLets talktalk & & LetsLets playplay 的教学设计的教学设计 教学目标教学目标： 1. 知识目标：在学习了本单元的主要单词和词组：library，art room，music room，teachers office，computer room，classroom 的基础上 ，并能听、说、表演含有这些单词的对 话；熟练掌握本课对话的内容。能询问某个场所名称 Do you have a/an? 并作出肯定或否定的回答。Yes ,we do./No ,we dont . 并能询问地点 Where is it? 及回答 Its on the first/second floor。能应用句型 Is that the? 并作出肯定或否定的回答。 2.能力目标：训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定 或否定的回答。 3.情感目标：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活 脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。 教具准备教具准备：畅言教具、学生准备的图画。 教学重点教学重点： Do you have a/an? 并作出肯定或否定的回答。 Yes ,we do./No ,we dont.并能询问地点 Where is it? 及回答 It s on the first/second floor。建议教师在真实的情景中进行练习。 教学难点教学难点：Do you have a/an? 并作出肯定或否定的回答。 Yes ,we do./No ,we dont 并能询问地点 Where is it? 及回答 Its on the first/second floor。 教学过程教学过程： 一、表演引题 师生表演一组对话内容，引起学生的注意力并激发兴趣，为上好课 做铺垫。 二、教学新课 1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语， 教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 创设一个场景，师生表演，激起学生的兴趣，由此 导入新课。 2、学生听完 Lets talk 后，回答教师提出的理解性问题。在问答 的过程中重点理解与操练句型：Do you have a/an?和 Where is it? 及回答 Its on the first/second floor? 3、学生听录音跟读对话。 4、学生分角色朗读表演对话。 三、巩固练习 1、学生拿出提前画好的图画进行交流和表演。 四、布置作业 Homework 1、Make a map of our school. 2、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 五、板书设计 Unit 1 M y school Lets talk & Lets play How many + 名词的复数形式 Is that the? 肯定回答 Yes,it is./ 否定回答 No,it isnt. Do you have a/an? Yes ,we do./No ,we dont. Where is it? Its on the first/second floor. 教学反思教学反思 本节课是以词汇和简单句型的学习为基础，引入“学校”一个 新的话题，即在在本节课的教学中,主要让学生学习描述学校主要设 施及活动场所用英语如何表达，知道学校设施场所大体功能同时会 询问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是注重基础，重 点培养学生听说能力，教育孩子要热爱学校，养成良好的生活、学 习习惯。让学生在一个特定的日常的语境中来操练句型,从部分到整 体的猜测,给予学生很大的想象和思维的空间,让学生用刚学习的句 型来练习,从而达到操练问句的目的。 本节课主要有以下特点： 一、表演导入，活跃课堂气氛，激发学生学习英语兴趣。 上课开始，我先和学生表演了一个场景，让学生观看，使表演 与英语融为一体，让孩子放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂 气氛，吸引孩子注意力又激发学生学习兴趣，激活了学生思维，为 下面新知学习奠定基础。 二、教学设计结构紧凑，过渡自然，层层递进，环环相扣。 在本节课的教学中，首先我先和学生表演了一个场景自然引入 到本单元要谈论的话题，即促进学生对本节课新知识的学习，又活 跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。然后在新课呈现中，通过 白板展示朗读，既形象又直观然后引导他们大胆去说，紧接着通过 学生自己读自己翻译句子，即对词汇起到了复习目的又为下面学生 进行会话练习奠定基础. 最后小组合作，利用所学知识作对话，从 而引领学生自然而然的投入到本节课的学习中。 三、以学生为主体，大胆放手，让他们看图自主去说、去演。 本节课是一堂对话课，重点培养孩子听说表演能力，所以在课 堂上，首先通过展示，几乎让班上的每一位孩子都有机会去说，最 后会话练习，通过两人合作去表演，培养了孩子合作能力和综合运 用语言的能力。孩子们的表演很棒，集表情、动作、肢体语言等， 语言也很精炼。孩子们在表演中找到了乐趣、自信也很乐观。 四、本节课多采用直观性的教具，来加深孩子的印象。 在本节课，主要通过展示孩子们的图画、画我们自己熟悉的校 园来引导孩子们学习。对孩子在课堂上的表现要及时给予评价和反 馈，多鼓励或适当采取物质奖励来增强他们的自信心，调动他们参 与积极性。 不足之处：一是在进行到最后一个教学环节时时间紧凑，少数 学生没机会展示，没有达到预想效果。 改进措施：今后要更努力更精心的设计每个环节。 总之，只要做到课前用心琢磨、精心设计，课上密切关注每一位 孩子，课下及时反思、不断总结，一定会让更多的孩子喜欢上英语。