1、Irregular verbs 课时目标 1. 能听、说、读、写单词“am,is,are”，“become”，“begin”， “bring”,“buy”,can.以及它们的过去式 2. 能在创设的实际情景中灵活运用 Infinitive 和 Past tense。 3.培养学生合作学习的习惯。 教学重点 1. 能听、说、读、写单词“am,is,are”，“become”，“begin”， “bring”,“buy”,can.以及它们的过去式 2. 能在创设的实际情景中灵活运用 Infinitive 和 Past tense。 教学难点 Infinitive 和 Past tense 两种形式
2、的发音比较记忆。 教学准备 教师准备多媒体课件、词卡。 教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. 2. 教师播放歌曲“Tell me about your holiday”的录音，全班学 生跟着录音大声唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。 二、课前预习（Preview） 用所给动词的适当形式填空（点名学生填空） 1.My mot
3、her usually _dinner at home.But yesterday,my father_dinner.(cook) 2.We _a maths class on Wednesdays.We_a PE class last Thursday.（have） 和学生一起总结一般现在时和过去式的用法区别。 今天我们要学习一些动词的过去式不规则的变化。（板书课题） 三、新课呈现（Presentation） 1.教学新单词 教师点畅言带读单词“am,is,are”，“become”，“begin”， “bring”,“buy”,can.以及它们的过去式，并让学生自己观察动 词由 Infinitive 到 Past tense 的变形。 学生齐读（两遍）单词“am,is,are”，“become”，“begin”， “bring”,“buy”,can.以及它们的过去式。 2.给学生两分钟时间，让学生自读，有不会的举手。 3.小老师带读两遍。 四、巩固（consolidation） 1.Letsmatch: ppt 出示单词的 Infinitive 和 Past tense，点名学生把相应的单词连 起来。 2.抽单词卡：说出所抽单词的相应不定式或过去式。 五、课堂小结 六、家庭作业 小组同学之间，互相提问相应单词的过去式，看谁回答地又快又准。
